◇彭 云

多媒體教學(xué)以“一塊互動(dòng)白板+一支電子白板筆+一臺(tái)投影儀+一臺(tái)PC+音箱”替代了“黑板+粉筆+書(shū)本+錄音機(jī)”單一的教學(xué)工具。本文介紹交互式電子白板在實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課堂教學(xué)體會(huì)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,運(yùn)用多媒體教學(xué),已經(jīng)是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。多少年來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中一直是老師講學(xué)生聽(tīng)，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣和運(yùn)用，多媒體走進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂，交互白板的運(yùn)用，讓學(xué)生能利用信息技術(shù)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、交互式白板在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的黑板粉筆被白板和白板筆所替代，開(kāi)創(chuàng)了新的教學(xué)硬件，營(yíng)造了新的課堂形式，為實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的綠色生態(tài)化，貼近了學(xué)生的實(shí)際生活，改變了傳統(tǒng)的課件教學(xué)過(guò)程，讓課堂教學(xué)活起來(lái)了。教師通過(guò)對(duì)圖片、文本、視頻、音頻等素材的整合，在課堂教學(xué)中電子白板筆靈活自如的運(yùn)用，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)自由、熱情、精彩、生動(dòng)的氛圍；教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)交互式電子白板提高小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)知識(shí)的傳遞，為師生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的交流平臺(tái)。

（一）創(chuàng)設(shè)合適的情境，為課堂互動(dòng)做準(zhǔn)備

根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，注意力和自控能力相對(duì)較差，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)形式單一，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體的運(yùn)用，就可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段去根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境的激發(fā)下去探索，去思考。特別是新課程實(shí)施后，教學(xué)情境在教學(xué)中的作用更為突出，可以更好地激發(fā)學(xué)生根據(jù)教學(xué)情境去探究，去思考和學(xué)習(xí)。教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)播放錄像，錄音，畫面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生課堂互動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果。交互式電子白板就是現(xiàn)代化教學(xué)手段中的一種。交互式電子白板在傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的基礎(chǔ)上，配合現(xiàn)代的“電教平臺(tái)”，用起來(lái)方便，節(jié)省板書(shū)時(shí)間，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)交互式電子白板功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生能夠快速地掌握；和傳統(tǒng)黑板相比，在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)，使用交互式電子白板，既節(jié)約了時(shí)間又提供了方便，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生走上講臺(tái)與白板互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用白板和白板筆，讓學(xué)生感覺(jué)自己就是老師，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交到學(xué)生的手里，教師只是引導(dǎo)和指導(dǎo)者，讓學(xué)生在互動(dòng)中獨(dú)立自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。英語(yǔ)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)置一定的教學(xué)情境，可以把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，就不會(huì)感到抽象，就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。

二、電子白板交互特點(diǎn)與在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

(一)豐富多彩的教學(xué)輔助功能，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

交互式電子白板在教學(xué)中的作用，突出的表現(xiàn)在可以提供更多很好的教學(xué)輔助功能，可以提供圖片和變化。教師在課堂上可適時(shí)地利用拖放功能，進(jìn)行拼圖游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣；利用圈點(diǎn)勾畫功能能使學(xué)習(xí)變得更富于樂(lè)趣；利用連線配對(duì)能讓學(xué)生參與、互動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)上還有很多有效的教學(xué)小軟件和小游戲，豐富課堂教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。比如：用適當(dāng)?shù)脑~填空，看誰(shuí)是單詞王等等，將其引入教學(xué)活動(dòng)中，從而豐富教學(xué)過(guò)程，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程，在Tracebook中制作課件，課件中的字體，圖片都可以任意拖動(dòng)，讓學(xué)生在白板上像操作計(jì)算機(jī)界面一樣用白板筆拖動(dòng)，縮放，點(diǎn)擊等等，使整個(gè)課堂的知識(shí)釋放得更精彩奪目。

(二)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，可以讓英語(yǔ)教學(xué)效果更好

交互式電子白板可以插入影片、視頻、圖片、聲音等一系列素材，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，建立圖聲并茂的教學(xué)課件作為教學(xué)情境，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中去學(xué)習(xí)和思考，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。這樣的課堂氛圍的渲染能很容易吸引眼球，集中注意力，將學(xué)生帶入設(shè)定好的情境中，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。

(三)整合交互式白板功能，提高課堂互動(dòng)效率

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能只去讀書(shū)和講書(shū)本。將課本中的人物，單詞，句子，單詞發(fā)音等等與這些功能整合，既讓學(xué)生感覺(jué)神秘，又能感受到神奇。甚至有的每個(gè)學(xué)生一臺(tái)平板電腦，投票器，這些在課堂中的運(yùn)用能大幅度地讓老師了解學(xué)生掌握了有多少學(xué)生掌握了新知，有哪些學(xué)生掌握得不夠好，有哪些學(xué)生還沒(méi)有掌握知識(shí)，面對(duì)了全體學(xué)生，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)用先進(jìn)的多媒體和英語(yǔ)做事情。

（四）吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生的思考會(huì)受外部環(huán)境的影響。因此，怎樣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力一直是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難題。有一個(gè)學(xué)生，以前上課思想就會(huì)開(kāi)小差，上課時(shí)隨便講話，老師多次批評(píng)也沒(méi)有效果。但使用了多媒體教學(xué)后，交互式白板在課堂教學(xué)中的運(yùn)用后，學(xué)生看到黑板還有這么多的功能后，感到很驚奇，他們就能很好地看教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。有問(wèn)題也能及時(shí)提問(wèn)，提高了教學(xué)效果；老師也就有了時(shí)間及時(shí)回答每位學(xué)生提出的問(wèn)題。學(xué)生所提出的問(wèn)題和學(xué)生的解答，教師都可以用白板筆記錄在白板上，既保留了學(xué)生的問(wèn)題，又為學(xué)生提出新的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，還能進(jìn)一步歸納在課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題。在白板中的板書(shū)可以保存在電腦中，做到隨用隨調(diào)，既方便又個(gè)性。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師要利用教學(xué)資源精心設(shè)計(jì)課件，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)情境，作為英語(yǔ)教師更要將交互式電子白板的多功能滲到英語(yǔ)課堂中，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而提升英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效果。