江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué) 杜欣垣

教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。研究分析教師教學(xué)行為的表現(xiàn)和特點，對這些行為的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律進行探索，對提高教師國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)質(zhì)量有著積極的意義。教師的課堂教學(xué)行為隨處可見，教師可以充分利用每一分鐘來設(shè)計課堂教學(xué)，組織教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機會參與到學(xué)習(xí)活動中去，高效能的教學(xué)行為會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)效率。相對水平較低的教學(xué)行為會浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一、教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)活動

1.保持仁愛之心，清潤感化學(xué)生質(zhì)樸心田

習(xí)近平同志要求我們教師要具有仁愛之心。教師要用愛心、耐心去對待我們每一個學(xué)生，對學(xué)生總是能表現(xiàn)出熱情，給予關(guān)注。以明確和簡潔的語言，生動活潑的、規(guī)范的示范，表達清晰的問題，極具邏輯的教學(xué)過程吸引學(xué)生，鼓勵學(xué)生表達自己的意見和想法，善于傾聽學(xué)生的心聲。自然地學(xué)生的內(nèi)心世界會充滿正能量，并用實際行動去影響周圍的人和環(huán)境。

2.精心設(shè)計活動，增加學(xué)生有效注意時間

教師是否設(shè)計各種有趣活動直接影響學(xué)生注意的程度和學(xué)習(xí)效果，經(jīng)驗豐富的教師可以設(shè)計豐富多彩的活動，給孩子們提供更多的參與機會，讓學(xué)生積極參與活動，所有的孩子能夠都有機會充分參與到活動中來，感受國學(xué)經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)的樂趣，增加他們在國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中有效注意的時間，提高國學(xué)經(jīng)典閱讀的效率，改善學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的效果。

3.加強小組合作，增強學(xué)生集體協(xié)作能力

在小組合作學(xué)習(xí)開始之前，有經(jīng)驗的教師會向?qū)W生說明本次小組合作學(xué)習(xí)的意義、要求和注意事項。保證教師與小組間的互動能夠暢通，在小組合作中教師要適時的強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的價值，以此增加學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，同時還可以加強學(xué)生的自我管理。教師在進行小組合作學(xué)習(xí)時分組要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，小組成員的分配情況是否合理會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)表現(xiàn)。原則上，學(xué)習(xí)能力水平較低的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力水平相同或者相近的學(xué)生共同學(xué)習(xí)時，會有較高的學(xué)習(xí)成就感。每個合作小組之間和組內(nèi)成員之間都有交流、匯報的機會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲能在最大的范圍內(nèi)進行共享。

教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的具有挑戰(zhàn)性的、開放性問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，讓我們的孩子在具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)耐挫力，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，取得得到更多的收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)或活動使問題得到最佳使用，讓學(xué)生體驗成功的快樂，不論是能力高的學(xué)生還是能力較低的學(xué)生都有成功的機會，提高學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典閱讀的積極性。

4.努力共建目標(biāo)，確保學(xué)生經(jīng)典閱讀熱情

教師應(yīng)該將重點放在教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)上。在課前，教師就應(yīng)該和孩子們一起商討本課學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)，共建教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有充分的參與感，利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升。師生共建研究性學(xué)習(xí)的重點和目標(biāo)，并在課堂上反復(fù)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是什么，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的反應(yīng)和回答問題的情況判斷學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，更好地對學(xué)生進行積極的評價和反饋。教師通常在課堂上通過提問、練習(xí)來檢查學(xué)生掌握知識的情況，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握知識之間的關(guān)聯(lián)，更清晰地把握知識體系的基礎(chǔ)，更深入地理解國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到學(xué)生有更多的機會學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計可以很清晰的與學(xué)生進行互動共商，把教學(xué)的關(guān)鍵點和待突破的部分著重介紹給學(xué)生，把學(xué)生容易混淆，不易理解，具有困惑的內(nèi)容，詳細地進行閱讀分析。教師必須明確教學(xué)設(shè)計目標(biāo)的重要性，并在教學(xué)實踐中努力落實，使學(xué)生能真正理解和接受新知識的理解。

二、教師對國學(xué)經(jīng)典教學(xué)效果的反思

通過國學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)，我體會到小學(xué)生經(jīng)典閱讀的必要性、重要性和可行性。經(jīng)典以精確化、簡潔化、優(yōu)美化的語言千年不朽，自然有它的魅力。國學(xué)經(jīng)典是喚醒人性的著作，它可以涵養(yǎng)人的性情、增長人的智慧、提升人的眼界、增進人的道德勇氣。古今中外的大家都是伴隨著經(jīng)典閱讀成長起來的，提倡白話文的胡適、大作家魯迅，還有大家熟知的諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言都是這樣。復(fù)興中華傳統(tǒng)文化，不僅因為我們是華夏兒女，更因為我們的文化非常有意義、有價值。作為中國人，尤其是作為一名教育工作者，我們應(yīng)該擔(dān)起更多的社會責(zé)任和歷史使命，將國學(xué)經(jīng)典文化傳承發(fā)揚。國學(xué)經(jīng)典積累的要求比較高，我們不能企盼短時期能立刻見效，這需要時間的積淀，國學(xué)經(jīng)典閱讀將會對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響，積極的意義。教師應(yīng)該和學(xué)生一起閱讀國學(xué)經(jīng)典，一同獲得成長。我們學(xué)校對經(jīng)典閱讀非常重視，創(chuàng)造機會讓我們學(xué)習(xí)、交流、提高，在對學(xué)生實施經(jīng)典閱讀教學(xué)的過程中，我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與所取得的成績，追求更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法也是需要不斷革新的，我們要根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題、新情況做出合適的調(diào)整，用深入的思考、積極的行動來改變國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的現(xiàn)狀，爭取在經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上有所突破，有所發(fā)展，追求真正的輕負高效的國學(xué)經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)。