竺芬敏，肖明善

（1.浙江省寧波市奉化區(qū)城北中學，浙江 寧波 315504；2.浙江省奉化中學，浙江 寧波 315500）

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已進入社會的各個領域，呈現(xiàn)了欣欣向榮的景象。教學作為社會的一個領域，信息技術也無時無刻存在信息技術的蹤跡。因此，作為教學中一門課程的中學《體育與健康》課，如何把信息技術應用到我們的教學中來，以提高中學《體育與健康》課的質(zhì)量，是我們中學體育教師應關注和思考的問題。

1 相關概念的描述

1.1 信息技術

2004年4月由浙江教育出版社出版的陶增年主編的《信息技術普通高中課程標準實驗教科書》把信息技術的概念界定為“是應用信息技術的原理和方法對信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術”。引用到本文中，我們把它界定為“是應用信息技術的原理和方法對中學《體育與健康》課中信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術”。

1.2 體育與健康課

2011年版的《義務教育體育與健康課程標準》把體育與健康課的概念界定為“是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為目的的必修課程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑”。

1.3 支 持

1960年由商務印書館出版的中國社會科學院研究所詞典編輯室主編的《現(xiàn)代漢語詞典》把支持的概念界定為“支撐，給予鼓勵或贊助”。 引用到本文中，我們把它延伸為信息技術對中學《體育與健康》課起到支撐和贊助的作用。

2 信息技術支持下中學《體育與健康》課

2.1 信息技術對中學《體育與健康》課渲染課堂氣氛的支持

2.1.1 在教學中，為了提高課堂教學的效果，我們往往會采用一些與教學內(nèi)容相匹配的背景音樂，如武術課中，我們會采用《男兒當自強》的背景音樂；在放松部分，我們會選擇輕松、舒緩的背景音樂以配合放松練習。這種音樂的選擇我們盡可以在龐大的因特網(wǎng)的音樂庫去進行篩選。

2.1.2 教學中的一些教學內(nèi)容，本身就含有音樂的因素，如健美操、民族民間舞蹈等，而與這些教學內(nèi)容相配套的音樂需要體育教師去選擇和加工，選擇和加工的原材料就可以在龐大的因特網(wǎng)的音樂庫中進行篩選。

2.1.3 在教學中，為了使學生盡快進入課堂教學的氛圍中，我們中的一些教師往往會選擇與教學內(nèi)容關系密切的視頻，如跨欄課中，我們會選擇劉翔比賽的視頻，這些視頻材料就存在于因特網(wǎng)的視頻庫中。

2.2 信息技術對中學《體育與健康》課及時、準確反饋教學情況的支持

2.2.1 就教師而言，教學效果的好壞不能僅僅憑借教師的主觀感受和學生的反饋，我們借助于現(xiàn)代的移動設備，把整個教學的過程進行全程拍攝，以便教師更及時、準確的了解教學情況，為改正和提高教學效果提供準確的信息。同時，我們面對的是一個班級的每個學生，每個學生在學習中的學習情況存在著差異，通過移動設備采集的信息，為教師了解和掌握每個學生的學習情況，幫助他們提高學習成績提供了更加準確的信息。

2.2.2 就學生而言，學生在學習的過程中，由于本體感受及認識上的差異，對自己學習情況存在著誤區(qū)，往往會出現(xiàn)自認為學習動作已經(jīng)準確、到位了，實際上動作仍然還沒有達到精準的程度，于是，我們可以通過現(xiàn)代的移動設備把學生完成動作的情況展示給學生，使學生自己能夠及時、準確的了解動作的完成情況，為今后的繼續(xù)學習及學生之間相互評價提供更準確的信息。

2.3 信息技術對中學《體育與健康》課提高學生自主學習和探究學習能力的支持

由于學生的興趣、特長廣泛，再加上一些相對較復雜的動作技術和新興的體育運動項目未被列入中學《體育與健康》課的教學內(nèi)容，為了滿足一些學生在某些運動項目上更高、更廣泛的發(fā)展，我們可以引導學生從網(wǎng)上通過自主學習和探究學習的方式進行提高。這為學生利用信息技術提高自主學習和探究學習能力，以及一些相對較復雜的動作技術和新興的體育運動項目學習提供了支持。

2.4 信息技術對中學《體育與健康》課教師專業(yè)發(fā)展的支持

2.4.1 隨著社會的發(fā)展，教育的新理念、新方法、新興的運動項目不斷涌現(xiàn)，一些運動項目規(guī)則變化日趨頻繁，為了跟上社會和時代的發(fā)展，體育教師必須與時俱進。而因特網(wǎng)上眾多學習平臺就為體育教師學習、理解、掌握這些新理念、新方法、新規(guī)則和新運動項目的提高提供了良好的平臺。

2.4.2 由于體育教師隨著年齡的增長身體素質(zhì)和機能的下降，再加上一些新興的體育運動項目的出現(xiàn)，使一些年齡較大的教師已無法全部承擔體育課中動作示范的要求。因此，我們可以運用網(wǎng)上教學內(nèi)容的動作視頻進行教學，以解決因年齡增長而出現(xiàn)教學中的困境。

2.4.3 信息技術對促進其他教師專業(yè)成長的支持。教學中，我們會積累一些豐富的教學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗有助于其他教師尤其是年輕教師的成長。那么，我們把這些豐富的教學經(jīng)驗通過信息網(wǎng)絡交流平臺進行交流，能有效的促進其他教師尤其是年輕教師的成長。

2.4.4 信息技術對促進教師本身專業(yè)成長的支持。教學是無止境的，在教學中，我們自己會碰到一些疑難或者困惑的問題，而這些問題僅僅憑借自己的能力無法解決。我們可以把這些疑難或者困惑的問題通過信息網(wǎng)絡交流平臺發(fā)布，以求廣大教師尤其一些教學專家的指導與點撥，理解與認清解決這些疑難或者困惑的問題的方法和途徑，促進教師本身的專業(yè)成長。

3 結 語

信息技術能有效的促進中學《體育與健康》課教學，能支持中學《體育與健康》課教學質(zhì)量的提升。但是，由于中學《體育與健康》課其固有的特征，以及目前信息技術在中學教學普及狀況的制約，這種作用僅僅起到一個支持的作用，隨著信息技術在中學教學普及狀況的改善，信息技術在中學《體育與健康》課教學中的支持作用將會更加明顯。