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        多媒體在幼兒園剪紙活動(dòng)中的作用

        2018-01-28 11:21:40張芳
        關(guān)鍵詞:剪紙多媒體技術(shù)興趣

        張芳

        【摘 要】剪紙作為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),具有悠久的歷史,一張彩色的紙,寥寥數(shù)剪,就可以剪成栩栩如生的人物、頑皮可愛(ài)的動(dòng)物、形態(tài)各異的花草、千變?nèi)f化的圖案......這種神奇的變幻實(shí)在叫人驚喜和癡迷,更是令小朋友興趣盎然!剪紙淵源于民間的美術(shù)活動(dòng),具有特殊的審美情趣和魅力,能充分表現(xiàn)當(dāng)?shù)鬲?dú)特民俗文化風(fēng)貌,也是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成部分,具有一定的創(chuàng)造性和藝術(shù)性。

        剪紙本身除了具有很高的藝術(shù)性外,還能較好地鍛煉幼兒雙手靈活性和協(xié)調(diào)性,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們耐心、細(xì)心,有助于加強(qiáng)幼兒愛(ài)國(guó)主義教育,弘揚(yáng)民族藝術(shù),激發(fā)民族自豪感。

        在剪紙活動(dòng)中,充分利用多媒體技術(shù)可以在很大程度上提高教學(xué)活動(dòng)的效果,將教學(xué)活動(dòng)形象生動(dòng)鮮明的呈現(xiàn)給每一個(gè)幼兒,使幼兒容易感知容易領(lǐng)會(huì),便于理解。

        【關(guān)鍵詞】剪紙;多媒體技術(shù);興趣

        【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】2095-3089(2018)33-0290-02

        如何發(fā)揮多媒體在幼兒園剪紙活動(dòng)中的作用呢?

        一、利用多媒體技術(shù),打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式

        傳統(tǒng)的幼兒剪紙教學(xué)通常以教師的講解、示范為主要手段,顯得機(jī)械、枯燥,容易使幼兒產(chǎn)生厭煩、畏懼的心理。在實(shí)踐中,我運(yùn)用直觀形象、可視性強(qiáng)、感染力強(qiáng)的多媒體來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的觀察、想象、思維等智力因素,促使他們的情感、興趣、意志等非智力因素都參與到剪紙活動(dòng)中,讓幼兒視剪紙為樂(lè)趣,感受到中國(guó)乃至世界剪紙藝術(shù)的魅力。

        為了改變這種單一的教學(xué)模式,教師充分利用多媒體的實(shí)物投影儀,將鏤空的窗花放在投影展示臺(tái)上,“小窗花”立刻變成了“大窗花”,老師的演示,孩子們一目了然看清楚,而且外形清晰,這些活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但符合幼兒的年齡特點(diǎn),從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        在剪紙活動(dòng)中,教師將內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明的視頻加入到教學(xué)內(nèi)容中,呈現(xiàn)給每一位幼兒,這種豐富的教學(xué)形式,讓幼兒容易感知、容易領(lǐng)會(huì),便于理解。

        二、利用多媒體技術(shù),提高幼兒剪紙的興趣

        剪紙是一門造型藝術(shù),它具有可視形象性。而多媒體同樣具有直觀性、形象性、藝術(shù)性、趣味性等特點(diǎn),可以助老師演繹完美課堂一臂之力。教師利用多媒體技術(shù),將剪紙的內(nèi)容直觀、形象地直接作用于幼兒的各種感官,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的欣賞興趣,同時(shí)也給予幼兒美的享受。例如:在欣賞《單喜》時(shí),我先播放了一段視頻,由于幼兒都有參加婚禮的生活經(jīng)驗(yàn),于是他們有感而發(fā),紛紛講述自己看到的活動(dòng)場(chǎng)面。在了解單喜的結(jié)構(gòu)時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)專門的主題課件并配上活潑變換的動(dòng)作、有聲有色的圖形,吸引小朋友的眼球,他們注意力集中,紛紛沉浸在故事的講述里,對(duì)于單喜結(jié)構(gòu)的領(lǐng)會(huì)通過(guò)故事自然而然地解決了。

        三、利用多媒體技術(shù)解決重難點(diǎn)

        多媒體技術(shù)具有直觀性、形象性、藝術(shù)性、趣味性等特點(diǎn),利用其“聲”、“形”、“色”、“體”相結(jié)合,能夠很好的解決剪紙教學(xué)中的重難點(diǎn)。例如:幼兒在練習(xí)剪三瓣花的教學(xué)中,,對(duì)三瓣花的折疊方法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),的確是比較困難,為了解決這一重難點(diǎn),教師就利用視頻轉(zhuǎn)換或者有聲有色的課件適時(shí)巧妙的演示,著實(shí)解決了教學(xué)的重難點(diǎn),讓孩子在輕松的氛圍中掌握的剪紙的折剪問(wèn)題。由此看來(lái),多媒體在降低教學(xué)難度,解決重難點(diǎn)起到了很大的作用。

        四、利用多媒體技術(shù),激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力

        在幼兒園剪紙活動(dòng)中,我們應(yīng)該讓孩子把剪紙看成一種游戲,教給他們學(xué)會(huì)觀察,啟發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們勇敢地用自己的語(yǔ)言剪出自己所看、所想的內(nèi)容。另外幼兒的形象思維越發(fā)散,對(duì)事物的理解就越創(chuàng)新。在剪紙教學(xué)中,教師充分利用多媒體,發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒將“單一思維”拓展為“多向思維”。在欣賞《花兒》的活動(dòng)時(shí),我先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的花兒是什么樣的,請(qǐng)他們快速地把花兒畫下來(lái)。然后再將精心制作的多媒體課件放給幼兒看,各種各樣的花朵剪紙都有,小朋友們一下子驚呆了,因?yàn)檫@比他們剛剛畫的花豐富漂亮多了。我順勢(shì)引導(dǎo):“小朋友想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的大花園呢?”于是我借助課件,給幼兒播放了一段花的海洋的錄像,把幼兒帶入了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界中,讓他們有種身臨其境的感覺(jué),在心中自然而然地形成各種形狀的花兒,美麗的剪紙飄滿了整個(gè)教室。在種種活動(dòng)中,幼兒新穎大膽的想象力,不同的表現(xiàn)方法及豐富的個(gè)性都得到了充分的發(fā)揮。

        五、利用多媒體培養(yǎng)幼兒剪紙的基本技能

        剪紙活動(dòng)光靠欣賞和讓幼兒自由去剪是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)習(xí)一些基本剪紙技能是非常有必要的。在欣賞活動(dòng)中,我們可以利用多媒體下載能激發(fā)幼兒想象力的圖案,展示老師的作品,把書上的一些小案例進(jìn)行放大,讓幼兒看得清楚,在欣賞的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒的欲望創(chuàng)作。如在教大班幼兒剪橋的活動(dòng)之前,先讓幼兒欣賞老師從網(wǎng)上下載的各種各樣的橋,產(chǎn)生自己動(dòng)手的愿望,再讓他們剪一座自己喜歡的橋,幼兒有了興趣后便有了動(dòng)力,剪起來(lái)非常專注,而且能根據(jù)自己的想象和興趣,創(chuàng)作出不同的橋。

        在進(jìn)行小班的剪紙活動(dòng)時(shí),針對(duì)他們的年齡特點(diǎn),我會(huì)在課件中加入一些卡通形象。比如在給電話剪電話線的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了剪螺旋線;在給太陽(yáng)、獅子裝頭發(fā)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了剪直線;在給小魚剪泡泡的過(guò)程中學(xué)會(huì)了剪曲線。這些活動(dòng)看似非常簡(jiǎn)單,但是擬人化的動(dòng)作、表情、豐富的色彩、會(huì)動(dòng)的畫面都深深地吸引著幼兒。

        六、利用多媒體讓幼兒了解剪紙獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)

        我們利用多媒體手段,在網(wǎng)上很容易收集到各種各樣的圖片,讓幼兒了解單色剪紙、復(fù)色剪紙、套色剪紙、填色剪紙等剪紙的不同分類。了解不同的剪紙紋樣有不同的代表寓意。如欣賞《連年有魚》,讓幼兒知道在民間藝術(shù)中,魚是豐收的象征,民間以魚為吉祥物,蓮花和魚在一起則寓意著年年有余,有大豐收之意。喜鵲和梅花在一起寓意喜上眉梢,龍和鳳相結(jié)合則寓意龍鳳呈祥,表示對(duì)新人的祝福,松樹象征著長(zhǎng)生不老、富貴延年等。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),幼兒感受到了剪紙藝術(shù)獨(dú)特的風(fēng)格、厚重的中國(guó)文化和內(nèi)在精神。同時(shí)這些惟妙惟肖的剪紙作品,也讓幼兒知道了我國(guó)的剪紙藝術(shù)在國(guó)際上被譽(yù)為“東方民族文化的瑰寶”,并為之感受自豪,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和對(duì)剪紙藝術(shù)的情感。

        總之,在幼兒園剪紙教學(xué)活動(dòng)中充分而又適當(dāng)?shù)厍捎枚嗝襟w技術(shù),為剪紙教學(xué)提供了極豐富的信息資源,利用多媒體技術(shù),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在愉快的氛圍中輕松掌握知識(shí),受到剪紙藝術(shù)美的感染,使他們的想象力更豐富,不斷提高他們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

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