陳義財

【摘 要】計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，通過激發(fā)學(xué)生的計算興趣，優(yōu)化學(xué)生的計算方法，提升學(xué)生的計算能力，來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】興趣；計算方法；計算能力

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0272-01

一、激發(fā)學(xué)生的計算興趣

計算是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧幕灸芰?，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。從學(xué)生喜聞樂見的生活情境出發(fā)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活需要數(shù)學(xué)，也離不開數(shù)學(xué)。因此，我們在教學(xué)中把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，喚起和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.比賽提高興趣。

“興趣是最好的老師”。小學(xué)生的天性告訴我們，將計算教學(xué)與生動活潑的數(shù)學(xué)情境有機(jī)結(jié)合起來，計算教學(xué)才能體現(xiàn)其旺盛的生命力。所以在計算教學(xué)的練習(xí)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展游戲和競賽，來調(diào)動學(xué)生的積極性。例如開展數(shù)學(xué)小競賽，比賽題型分為必答題、搶答題、合作題等，答對一題加1分，答錯一題扣1分，最后勝利的隊伍以熱烈的掌聲祝賀。學(xué)生對這樣的比賽很感興趣，很多學(xué)生在上完數(shù)學(xué)課以后，來跟我要求希望下次再比賽。

2.情景提高興趣。

小學(xué)低年級學(xué)生年齡較小，在計算中或多或少都會出現(xiàn)一些困難，我們在教學(xué)中，非常重視把計算生活化，常常創(chuàng)設(shè)一些生活情境，聯(lián)系玩游戲、制造故事情節(jié)、媒體輔助等方式，讓學(xué)生在他們熟悉的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)、掌握知識。例如：加減法學(xué)習(xí)當(dāng)中，將學(xué)生分成若干個小組并進(jìn)行購物活動的角色扮演，小組內(nèi)的學(xué)生可輪流扮演商店的售貨員，其他同學(xué)則是去商店購物的顧客。由于當(dāng)前小學(xué)生經(jīng)常和父母去超市、商店買東西，通過對這種購物模式的模擬，使學(xué)生可以充分地體驗到自己買東西的樂趣，還能掌握加減法的實際應(yīng)用，使他們真正融入到學(xué)習(xí)情境中了，不但學(xué)得輕松愉快，而且計算的正確率也高了。

二、優(yōu)化學(xué)生的計算方法

教學(xué)實踐證明，一個學(xué)生對口算、筆算和簡算教學(xué)有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情就會高漲，專心致志，同時也有克服困難的堅強(qiáng)毅力，從而使其口算、筆算和簡算的能力得到了較大的提高，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)計算教學(xué)中可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化學(xué)生口算、筆算和簡算的方法，提高學(xué)生的計算質(zhì)量。

1.口算方法。

在教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生好玩、好動的這一特點(diǎn)，我們把部分口算練習(xí)創(chuàng)設(shè)成了游戲，比如撲克牌口算游戲：

加法玩法：從撲克牌中選出1—9點(diǎn)的牌各兩張，還有一張10點(diǎn)的牌，共19張。打亂順序，將這19張牌的點(diǎn)數(shù)連加，最后的結(jié)果是100。也可以玩抽老鱉游戲，抽掉一張藏起來，用100減去加的總數(shù)，看算的對不對。

減法玩法：用100連續(xù)減去19張牌的點(diǎn)數(shù)，最后的結(jié)果是0。也可以根據(jù)加法那樣抽一張，看剩下的數(shù)與抽的那一張對不對。

這個游戲不但有趣、參與性強(qiáng)，而且還可以立即反饋結(jié)果，并可以使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)口算也跟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實踐課一樣有趣。此外，我們還設(shè)計了“寫得數(shù)比賽”“奪紅旗”、“開火車”等口算比賽，并適當(dāng)評獎，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)形成。

2.筆算方法。

筆算教學(xué)沒有生動的情節(jié)，比較枯燥乏味，如果老師僅以單調(diào)的形式和簡單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，只會讓學(xué)生感到筆算更加枯燥以至產(chǎn)生厭惡心理，影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)中應(yīng)采取多種練習(xí)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如：在兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法教學(xué)中，可通過搶答、比賽、互相改錯等游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣，不僅能保持課堂的活躍氣氛，更有利于學(xué)生對知識的鞏固。

3.簡算方法。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“簡便運(yùn)算”是一個重要的環(huán)節(jié)，從低年級到高年級都占有不可代替的地位，通過靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算能大幅度地提高計算速度及正確率，使復(fù)雜的計算變得簡單，從而提高學(xué)生的計算能力。

（1）加括號。

如果添加的括號前是“+”，則添括號后里面的運(yùn)算符號不變；如果添加的括號前是“-”，則添括號后里面的運(yùn)算符號都改變。

300+58+42=300+（58+42）=400

700-137-63=700-（137+63）=500

（2）湊整。

可以直接湊整的，就直接湊整；沒有直接湊整的，把其中一個數(shù)拆分出來進(jìn)行湊整計算。

37×25×4=37×（25×4）=37×100=3700

56×125=7×8×125=7×（8×125）=7000

三、提升學(xué)生的計算能力

現(xiàn)行的教學(xué)大綱明確指出要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的能力，對于一些基本的計算要達(dá)到一定的熟練程度。我們從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，就如何提高學(xué)生的計算能力做了也做了些探討。

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣。

在教學(xué)中，我要求學(xué)生先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，能不能用簡便方法計算，久而久之就能養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

計算教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫必須規(guī)范，數(shù)字間的間隔要適宜，只有書寫認(rèn)真，學(xué)生計算的正確率才能提高。

3.打草稿的習(xí)慣。

有的學(xué)生出錯的原因是不打草稿用口算造成的。針對這種情況，我要求每個學(xué)生要有一本草稿簿，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。我還經(jīng)常不定時檢查學(xué)生的草稿簿，表揚(yáng)準(zhǔn)確認(rèn)真的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。

4.認(rèn)真驗算的習(xí)慣。

為培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣，我要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，驗算。在計算時，要堅持做一步演算一步；計算時反復(fù)查；脫式時上下查；計算完畢整體查，反復(fù)訓(xùn)練，這樣隨時驗算，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，保證計算結(jié)果的正確。

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實際長期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。只有教師和學(xué)生共同努力才能夠得到成效，學(xué)生的計算能力才能夠真正得以提高。