張倩

【摘要】家庭趣味實驗可以彌補學(xué)?；瘜W(xué)實驗的不足。我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，提出幾點開展家庭趣味實驗的對策，意在為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，感受化學(xué)學(xué)習(xí)趣味性提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué) 家庭趣味實驗 策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0159-02

眾所周知，初中化學(xué)這門課程建立在實驗基礎(chǔ)之上，化學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，使學(xué)生在實驗過程中進一步鞏固化學(xué)知識，可以發(fā)揮家庭化學(xué)實驗的作用，讓學(xué)生在課余時間也能進行化學(xué)實驗。事實上，家庭趣味實驗也是初中化學(xué)實驗的重要組成部分，開發(fā)家庭趣味實驗，可以調(diào)動學(xué)生參與實驗的興趣，本文重點研究在初中化學(xué)教學(xué)中引入家庭趣味試驗的對策，希望能起到一定的參考作用。

一、家庭趣味化學(xué)實驗的重要意義

1.有利于使化學(xué)課程走進學(xué)生的日常生活中

初中生的現(xiàn)實生活是豐富多彩的，處處充滿了化學(xué)知識，引入家庭趣味化學(xué)實驗，可以使學(xué)生感受到化學(xué)實驗的實用性和生活性，比如家庭趣味實驗可以開展“自制簡易凈水器”、“巧妙去除水垢”等小實驗，這些實驗可以幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中面對的問題，當(dāng)學(xué)生完成這些實驗時，不僅可以激發(fā)他們的探索欲，還能進一步感受化學(xué)知識的趣味性。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力

學(xué)生的在校時間是有限的，初中化學(xué)課時也是有限的，很多學(xué)生在學(xué)校中得到的化學(xué)實驗機會不是很多，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，但是引入家庭趣味小實驗，可以彌補這一缺陷，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，也能有效培養(yǎng)動手操作能力，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時獲得學(xué)習(xí)成就感。

3.有利于學(xué)生進一步理解化學(xué)原理

我們都知道初中化學(xué)知識比較繁瑣，學(xué)生需要掌握大量的化學(xué)原理、公式、符號等。在家庭中開展化學(xué)趣味實驗，可以幫助學(xué)生進一步理解化學(xué)原理。

二、初中化學(xué)教學(xué)發(fā)揮家庭趣味實驗作用的對策

1.適當(dāng)降低實驗活動難度，激發(fā)學(xué)生的成就感

在初中化學(xué)教學(xué)中，我們教師需要激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的化學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會大幅度提升，所以我們教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況適當(dāng)降低家庭趣味實驗的難度，使學(xué)生獲得學(xué)業(yè)成就感，我在日常教學(xué)工作中，有意識地為學(xué)生布置一些比較簡單的家庭趣味小實驗，讓學(xué)生在家中完成，比如用洗潔精清洗餐具，思考洗潔精中含有什么物質(zhì)能清洗油漬；探索海苔干燥劑與水的放熱反應(yīng)；探索雞蛋殼中可能含有的物質(zhì)。這些實驗具有生活性。在實驗之前，我先讓學(xué)生簡單講一講實驗方案，還要求學(xué)生寫出實驗報告，當(dāng)學(xué)生在家中完成實驗后，我讓學(xué)生在課堂上講一講完成實驗的心得體會，呈現(xiàn)他們的實驗報告，學(xué)生們往往熱情很高，感受到了學(xué)習(xí)愉悅感。

2.師生共同合作，將家庭趣味小實驗搬到化學(xué)實驗室中

家庭趣味小實驗不一定能夠順利開展，對于那些可能存在一起安全隱患或無法開展的家庭趣味小實驗，教師可以將其搬到化學(xué)實驗室中完成，諸如制取明礬晶體、自制植物酸堿指示劑等小實驗，可能在家中無法順利完成，那么我們教師可以提前讓學(xué)生在自己的家庭中尋找一些力所能及的材料，比如牽?；āU筆芯、縫衣針、卷心菜等，將這些材料帶到學(xué)校的化學(xué)實驗室中，師生一起互動，大家動手做，一方面能夠解決安全隱患，另一方面也能調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，由于是學(xué)生自己準(zhǔn)備的實驗材料，所以往往興趣濃厚，可以以飽滿的情緒參與到實驗過程中。

3.進行及時評價，發(fā)揮評價激勵作用

教育心理學(xué)家明確指出每個學(xué)生都有渴望得到別人認可與肯定的心理訴求，如果能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)效果予以及時反饋和肯定，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。我在日常教學(xué)中讓學(xué)生按照要求完成家庭趣味小實驗之后，總是會積極組織學(xué)生開展討論分享會，先讓學(xué)生進行自我評價，讓他們說一說自己在完成家庭趣味實驗中獲得的體會和遇到的困難，以及解決困難的方法，對實驗成果比較出色的學(xué)生，我予以了肯定和表揚，并贈與一些小禮物，這樣可以激發(fā)學(xué)生的成就感。我還發(fā)揮學(xué)生互評的作用，讓學(xué)生互相評價同學(xué)的實驗方案，實驗結(jié)果，找出優(yōu)勢與不足，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，讓他們查缺補漏，獲得更大的進步。

總之，家庭趣味小實驗是初中化學(xué)教學(xué)的有機組成部分，是學(xué)生應(yīng)該完成的課外實驗，我們教師要充分發(fā)揮家庭趣味實驗的價值與作用，為學(xué)生安排可以在家中完成的實驗，讓學(xué)生制定實驗計劃和實驗方案，讓學(xué)生完成實驗報告，在此過程中使學(xué)生進一步理解化學(xué)知識，探索化學(xué)奧秘，發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)，為日后更好的發(fā)展奠基。

參考文獻：

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