摘 要：隨著新課改的不斷推進，高效課堂的發(fā)展理念逐漸被廣泛應用于各類學科建設中。迫于高考的壓力和繁重的文化課程，高中體育教學的時長有限，因此，提高高中體育課堂教學的效率便成為眾多體育教師關注的焦點。從高中體育課堂教學發(fā)展的現(xiàn)狀入手，對構(gòu)建高中體育教學高效課堂的方法進行研究分析。

關鍵詞：高中體育；高效課堂；教學研究

一、高中體育課堂教學現(xiàn)狀

首先，受到應試教育和高考壓力的雙重影響，當前眾多高中對體育課程的教學不夠重視，高中學生的體育鍛煉時間比較少，而且還經(jīng)常出現(xiàn)體育課堂被其他科目占用的情況。除此之外，還有的學校存在體育場地、體育器材和設施破舊的情況，因為沒有得到完善的管理和維護，無法給學生提供體育鍛煉的場所和方式。

其次，當前高中體育課堂的教學模式比較單一，還是傳統(tǒng)的教學方法，簡單地利用課堂教學進行典型示范，然后讓學生進行練習。忽視學生的個性和興趣愛好，沒有從學生的角度進行教學安排，學生更多的是處于一個被動接受的狀態(tài)，所以很多學生認為體育課堂比較枯燥，而且教學內(nèi)容缺少新意，這就導致學生的體育思維單一，體育觀念固化，學習興趣和積極性降低，高中體育課堂的學習效率也比較低。

最后，學校對體育課程的重視程度不夠，導致許多高中的體育教師整體素質(zhì)偏低，大部分體育教師缺少教學經(jīng)驗，在專業(yè)技能方面的素養(yǎng)都比較弱。只有很少一部分體育教師具有全面的專業(yè)理論知識和豐富的教學經(jīng)驗。體育教師的素質(zhì)直接影響到課堂的教學情況，所以必須轉(zhuǎn)變教學觀念，給予相應的重視，提高高中體育課堂教學質(zhì)量。

二、如何構(gòu)建高中體育高效課堂

1.合理安排教學內(nèi)容

高中階段是學生高考的關鍵時期，學生的學習壓力比較大，體育課堂教學的時間比較短，所以想要完成體育教學的任務，提高體育課堂的利用效率，就需要做好體育課堂的教學安排工作。一般情況，高中一年級、二年級的時候，學生的學習壓力相對較小，有比較寬裕的時間進行一些體育競技類的活動，比如接力賽跑、跳高比賽、跳遠比賽、鉛球網(wǎng)球比賽等等。在課堂上教授這些競賽技巧，能夠有效提高學生的學習興趣，讓學生有一種學以致用的感覺，提高學生學習的積極性，而且還能夠讓學生樹立運動意識，團隊性的比賽還能夠提高學生的團隊協(xié)作能力。高三是學習壓力比較大的時期，體育教師可以多多進行一些基礎性的課程安排，主要幫助學生排解學習壓力，鍛煉身體。因此，這種教學安排在提高學生體育學習積極性的同時還能夠很好地完成體育教學任務，推動學生積極參與到課程教學中去，提高課堂教學的積極性和主動性，推動高效課堂的建立。

2.提高教師教學能力

體育教師的素質(zhì)和水平直接影響到課堂的教學質(zhì)量和教學水平。因此，提高教師教學能力是構(gòu)建高效體育課堂的必然要求。學?？梢栽谶M行教師招聘工作的時候，注意招聘體育類高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，積極引進具有較強專業(yè)性的體育教師，深度優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)。其次，定期對體育教師進行培訓，可以選擇召開交流會的形式，也可以讓體育教師外出參加培訓等等，更新體育教師的理論知識和專業(yè)技術水平，開闊體育教師的教學視野，建設多層面、高層次的體育教師隊伍，為構(gòu)建高效高中體育教學課堂提供教育原動力。

3.豐富課堂教學方法

構(gòu)建高效體育課堂還需要教師轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持學生為中心的教學理念，不斷創(chuàng)新和豐富教學方法，充分發(fā)揮自身的引導作用，提高學生對體育課程的興趣。首先，尊重學生的個性和興趣。從學生的個性發(fā)展以及興趣愛好出發(fā)，對學生展開多層次的教育模式。比如文理科學生的教學側(cè)重點就不一樣。其次，教師在講述一定的專業(yè)知識時還要帶領學生進行實際訓練，不斷提高學生的體育操作技能，進行真正的教學實踐。比如，教師在要求學生進行課前熱身訓練的時候，最好和學生一起訓練，這樣才能夠更加充分地了解學生的熱身情況，以便更好地開展教育教學工作。最后，興趣是最好的老師，教師在進行教學的時候，要注意培養(yǎng)學生對體育教學的興趣，提高學生課堂學習的積極性，進而推動課堂高效運行建設工作。

4.重視基礎設施建設

良好的體育場地和完善的體育設施器材，是構(gòu)建高效高中體育教學課堂的前提，也是保證學生身體鍛煉的基礎。首先，要轉(zhuǎn)變學校及師生對體育教學的觀念和認識，肯定體育教學對學生的重要意義。體育不僅僅能夠促進學生的身體健康，還能夠讓學生釋放學習壓力，讓他們能夠以更加精神、積極的狀態(tài)去完成學業(yè)。其次，學校要加大對體育基礎設施的關注和投入，為學生體育學習提供一個比較好的教學場地和完善的設施建設，真正提高高中學生的體育器材擁有率。

總而言之，構(gòu)建高效體育課堂是高中體育教學的必然要求。本文主要從合理安排教學內(nèi)容、提高體育教師教學能力、豐富課堂教學方法以及重視基礎設施建設等四個方面來分析如何構(gòu)建高效體育課堂，提高體育課堂利用效率。

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作者簡介：湯小艷（1982—），女，漢族，大學本科，湖南衡南人，現(xiàn)為湖南省衡南縣第五中學體育教師，研究方向：高中體育教育教學。

編輯 趙飛飛