【摘要】近年來，我國(guó)公安教育倡導(dǎo)理論貼近實(shí)戰(zhàn)，提升公安專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)是教育改革的主要目的。文件檢驗(yàn)學(xué)是一門多學(xué)科交叉的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，具備較強(qiáng)專業(yè)性，本文通過對(duì)公安機(jī)關(guān)實(shí)際工作需要及學(xué)生課堂認(rèn)知情況調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)中的一些問題及不足，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面對(duì)“文件檢驗(yàn)學(xué)”理論及實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行教學(xué)改革研究。以期提升該課程教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)公安工作，培養(yǎng)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】公安工作 文件檢驗(yàn) 教改

【中圖分類號(hào)】D918-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0053-01

文件檢驗(yàn)學(xué)是運(yùn)用有關(guān)自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)的理論成果，研究文件的形成與變化，文件檢驗(yàn)的理論與方法，以及利用文件進(jìn)行違法犯罪的規(guī)律和特點(diǎn)的一門應(yīng)用學(xué)科?！拔募z驗(yàn)學(xué)”課程是大多數(shù)公安院校的必修課程，是一門多學(xué)科交叉的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，要學(xué)好它，需要熟知各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域如，人體力學(xué)、語言學(xué)、分析化學(xué)等知識(shí)。以往的該課程教學(xué)只有單一的教師講授，主講教師的知識(shí)有限，加上學(xué)時(shí)的限制，無法用更多的學(xué)時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充背景知識(shí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文件檢驗(yàn)鑒定的技術(shù)方法、技巧掌握有限。為響應(yīng)公安教育理論貼近實(shí)戰(zhàn)的號(hào)召，必須在教學(xué)模式上進(jìn)行相應(yīng)的改革及創(chuàng)新。

一、實(shí)際公安工作對(duì)“文件檢驗(yàn)學(xué)”專業(yè)知識(shí)需求情況調(diào)研

通過深入各公安機(jī)關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需求有差距，公安機(jī)關(guān)在專業(yè)方面的要求如下：

1.筆跡方面。識(shí)別案件中的筆跡有無偽裝或異常跡象，識(shí)別檢材和樣本字跡是否具備可比對(duì)條件，從筆跡中提取出一些書寫人的個(gè)人信息，如，身體狀況、文化程度、職業(yè)等，簡(jiǎn)單筆跡檢材、樣本的比對(duì)分析，為辦案提供方向和依據(jù)。

2.言語識(shí)別、印刷文件方面。利用言語人的言語內(nèi)容，提取嫌疑人信息，如：言語人大致年齡、性別、文化程度、所在地區(qū)等；判斷文件的形成方式、識(shí)別貨幣的真?zhèn)?、識(shí)別印章印文的真?zhèn)蔚姆椒?，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地對(duì)比分析，輔助案情分析。

3.污損文件、勘驗(yàn)送檢方面。利用簡(jiǎn)單儀器判斷文件是否存在變?cè)?、?jiǎn)單地壓痕顯現(xiàn)，還原文件內(nèi)容；熟知文件的勘驗(yàn)、送檢、檢驗(yàn)流程，及相關(guān)文件規(guī)范和應(yīng)該提交的材料，會(huì)一些損壞文件的提取、固定及包裝、送檢知識(shí)。

二、學(xué)生對(duì)“文件檢驗(yàn)學(xué)”課程教學(xué)的反饋情況

通過深入“文件檢驗(yàn)學(xué)”課程授課對(duì)象調(diào)研，總結(jié)了學(xué)生對(duì)該課程教學(xué)提出的意見和建議，具體如下：

1.教學(xué)內(nèi)容方面。第一，需要更合理分配各部分內(nèi)容的授課課時(shí)；第二，教學(xué)中多引用一些實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地把理論部分與實(shí)際工作聯(lián)系起來；第三，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)；第四，介紹一文件檢驗(yàn)學(xué)的前沿性研究，使學(xué)生了解文件檢驗(yàn)學(xué)目前的發(fā)展趨勢(shì)，為以后的創(chuàng)新課題或者畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

2.教學(xué)方式方面。第一，增加課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，回顧上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深印象；第二，教學(xué)方式多樣化，讓學(xué)生積極參與到課程中去，提高學(xué)生參與度；第三，通過慕課、專業(yè)公眾號(hào)等形式使得學(xué)生能自主利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中制無法拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)。

綜合上述內(nèi)容，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)對(duì)象等方面進(jìn)行了教改研究。

三、教學(xué)內(nèi)容的改革

1.必學(xué)課程。在公安工作中應(yīng)用廣泛，涉及辦案等內(nèi)容的課程包括：《筆跡檢驗(yàn)》、《言語識(shí)別與鑒定》、《印章印文檢驗(yàn)》、《污損文件檢驗(yàn)》、《文檢案件的勘驗(yàn)、送檢》等。這些課程與實(shí)際公安工作息息相關(guān)，對(duì)于這些課程，要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，完成課程安排的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)。理論課程講授時(shí)，也會(huì)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的總結(jié)、提示重點(diǎn)內(nèi)容或針對(duì)性的提問，這些部分的實(shí)驗(yàn)課程會(huì)用實(shí)際案例演練，更能貼近實(shí)戰(zhàn)。

2.選修課程。有的課程，其內(nèi)容與本課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，如能掌握這些知識(shí)，會(huì)把本課程學(xué)得更好，并可參與一些與本課程相關(guān)的科學(xué)研究工作，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的研究，作為畢設(shè)素材等。這些課程有《文件形成時(shí)間檢驗(yàn)》、《文件材料檢驗(yàn)》等，對(duì)于這些課程，我們要求學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和興趣開展自主興趣小組學(xué)習(xí)。

3.了解性學(xué)習(xí)的課程。有些課程，其內(nèi)容不僅與本門課程的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，還與其他課程相關(guān)。包括《人像識(shí)別》、《聲紋鑒定》、《印刷機(jī)具識(shí)別》等，它們涉及面廣，我們不做過多要求，只是把這些資源信息提供給學(xué)生，建議學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和興趣去學(xué)習(xí)、了解，豐富自己的知識(shí)體系。

四、教學(xué)手段的改革

為了更高效的來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，整合現(xiàn)有資源后，對(duì)教學(xué)手段的改革提出幾點(diǎn)建議。

1.教學(xué)多樣化。第一，在部分章節(jié)開展翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，使學(xué)生獲得更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；第二，用慕課等方式，拓展課下學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)；第三，以案說義，使學(xué)生在案例講解中學(xué)習(xí)、應(yīng)用理論知識(shí)。

2.調(diào)整講課順序，增加學(xué)生作業(yè)反饋環(huán)節(jié)。教材的編排為符合有系統(tǒng)性和完整性，會(huì)使得一些內(nèi)容在多章節(jié)中重復(fù)出現(xiàn)或者本應(yīng)該散落在各個(gè)章節(jié)中的內(nèi)容集中編排在同一章節(jié)中等現(xiàn)象。如果完全按照教材編排授課，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)紊亂，因此要合理調(diào)整講課順序，從而提升教學(xué)質(zhì)量。具體點(diǎn)出學(xué)生在作業(yè)和實(shí)驗(yàn)中存在的問題和具體的解決方法，從而更好的理解、吸收知識(shí)點(diǎn)。

3.建立公眾號(hào)，向?qū)W生推送必修課程的安排及進(jìn)度，推送選修課程、了解學(xué)習(xí)課程的書單和目前文件檢驗(yàn)學(xué)的前沿性研究?jī)?nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面，為創(chuàng)新課題和畢設(shè)打基礎(chǔ)。建立授課答疑群，課下解答疑問，了解學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新想法。

綜上，本文通過對(duì)實(shí)際公安機(jī)關(guān)專業(yè)知識(shí)需求的調(diào)研、學(xué)生對(duì)課程的建議和意見的調(diào)研，借助豐富的資源提出了一些文件檢驗(yàn)學(xué)的教改措施，以期提升該課程教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)公安工作，培養(yǎng)專業(yè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

戴超蘭（1992.10-），女，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，碩士研究生，研究方向：文件檢驗(yàn)專業(yè)刑事科學(xué)技術(shù)。