陳榮順

【摘要】 時下鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生數(shù)學成績不理想。那么影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學成績提高的制約因素到底有哪些？筆者把它作為一個研究課題進行了深入的研究，覺得影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學成績提高的因素主要有社會大環(huán)境，學校小環(huán)境，學生的家庭情況，教師的對待教學的態(tài)度和方法，學生的學習方法以及態(tài)度等。

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 初中生 數(shù)學成績 社會環(huán)境 學習與方法

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-121-01

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學成績的主要影響因素分析

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中往往由于處在交通不是很便利，經(jīng)濟不是很好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)初

中生是一個復雜的群體，影響其數(shù)學成績提高的因素主要有以下幾個方面：社會大環(huán)境、學校與班級的學習氛圍、學生家庭因素、數(shù)學教師的素質(zhì)、學生自身的因素等。

1.社會大環(huán)境

現(xiàn)在很多父母外出打工，雖然文化程度不高，但是在外依然能夠找得到一份工作，因此對子女的讀書要求不高，甚至沒有要求。成績不是主要的，只要你在學校里不鬧事，不違反學校紀律，成績差點不要緊，能夠把初中義務教育讀完就可以了。有些家長是這樣想的，也是這樣說的。學生沒有壓力，自然就沒有更高的學習動力，沒有學習動力當然對待學習就不會太上心，學習上就不會太努力。

2.學風與校風的因素

農(nóng)村初中，一個班六七十名學生，很多班主任沒有了當初的激情，沒有夢想追求。班主任追求的是班級不出大的事情就可以了，班級管理簡單化，班級管理全憑感情用事。忽視了班級班風建設，在一群兵熊熊的群體里，怎么能造就虎威威的兵。環(huán)境改變?nèi)?，環(huán)境造就人。沒有好的班風自然就沒有好的學風，這是相輔相成的。

3.家庭因素

有些父母在孩子還是嗷嗷待乳的時候，就背井離鄉(xiāng)外出打拼。對孩子的撫養(yǎng)全部交給隔代的爺爺和奶奶，由于爺爺和奶奶生活的年代不同，由于生活的理念不同，對孩子的教育幾乎不起作用。畢竟孩子的成長道路上是需要引路的，孩子的教育上是需要幫扶的，而這些都是至親至愛的父母要給予的，當孩子遇到挫折時需要父母的鼓勵，當孩子遇到困難時需要父母的相助，當孩子遇到迷茫時需要父母的指點，幫助孩子走出困境。恰恰這些都是孩子想得到卻得不到的，因此養(yǎng)成了一些不良的行為和習慣，自暴自棄、唯我獨尊、個性要強、缺乏理解等。

4.教師的因素

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中一般是當?shù)乩蠋熭^多，有老師既做著老師的職業(yè)，又做著老板的角色。甚至有的老師把教學中心工作當作副業(yè)來對待，把課余的生意當作主業(yè)用心經(jīng)營。不熱心專研業(yè)務，而是熱心研讀經(jīng)營方法；不認真?zhèn)湔n，而是認真思考經(jīng)營門道；不認真上課，而是即興發(fā)揮——講到哪里算哪里。

5.學生自身的因素

學習是一件苦差事，甚至有點枯燥無味。很多學生因為沒有崇高的奮斗

目標，沒有強烈的精神支撐，稍微遇到點點困難就退縮，稍微遇到點點挫折就氣餒。這種思想上的脆弱，導致行動上的迷失。

二、提高農(nóng)村初中數(shù)學成績的措施

數(shù)學課堂的專心聽講是數(shù)學學習特別重要的一環(huán)。這里的聽講包括兩方面的意思：一是課堂上精力要集中，不做與學習無關(guān)的活動，要認真傾聽老師的點撥、指導、講解，要抓住新知識的生長點、新舊知識的聯(lián)系點、弄清公式、法則的來龍去脈。二是要認真聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出積極的評價和必要的補充。大多數(shù)成績差的學生認為自己數(shù)學課沒有專心聽講。

1.政府部門和教育主管部門要旗幟鮮明的對教育進行正能量的宣傳

營造良好的尊師重教的氛圍，讓更多的家長了解更多的讀書信息，在社會上營造良好的讀書氛圍，讓讀書有用論深入人心

2.關(guān)注興趣缺乏的農(nóng)村初中數(shù)學成績差的學生，努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

我們教師首要的任務是關(guān)注農(nóng)村初中數(shù)學成績差的學生的數(shù)學學習興趣問題，施教之功，貴在引導。在數(shù)學課教學中，要花功夫精心設計教學的內(nèi)容，合理導入，在數(shù)學教學中有意誘導，尤其對成績差的學生給予更多的關(guān)注，給予他們回答問題的機會，給予他們大膽展示的機會，讓他們收獲成功的喜悅。

3.培養(yǎng)學生數(shù)學學習的意志

數(shù)學學習是一個艱苦、細致、耐心的腦力活動過程，要求有堅強的意志和頑強的毅力。可以說，數(shù)學學習意志使個實現(xiàn)數(shù)學學習目標的重要的主觀條件。很多學生害怕數(shù)學學習，不能堅持數(shù)學學習或一碰到數(shù)學學習上的困難就放棄。意志力堅強是戰(zhàn)勝學習困難的堅強保證。

4.端正農(nóng)村初中數(shù)學成績差的學生的數(shù)學學習態(tài)度

態(tài)度決定高度。有良好的數(shù)學學習態(tài)度，是學好數(shù)學的前提條件。就像喜歡一個人樣，即使赴湯蹈火，哪怕是上刀山下火鍋，都在所不惜。如果學生有這樣一種情感來對待數(shù)學學習，我想沒有戰(zhàn)無不勝攻無不克。

5.指導農(nóng)村數(shù)學成績差的學生的數(shù)學學習方法

對農(nóng)村初中數(shù)學成績差的學生學習數(shù)學的學習方法進行指導，調(diào)動其學習的主動性，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。做到認真聽、積極想、仔細審、獨立做、善于問。

6.積極評價農(nóng)村初中學生數(shù)學成績差的學生

數(shù)學教師堅持對學生實施鼓勵性評價。尤其立足是從學生原有基礎出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和可定學生的每一點進步和成功，促使學生發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，看到自己的力量，找到自己的不足，滿懷信心的不斷爭取數(shù)學上的進步。

7.努力提高教師的自身素質(zhì)

農(nóng)村初中教師只有努力提高自己的教學能力，在整個的教育生涯中不斷地研究教育教學，加深教育理論知識學習，才能真正成為教育工作的能手，讓學生喜歡自己，進而樂意去學。

8.營造良好的數(shù)學學習環(huán)境

應該加強校風和班風建設外，還要注意對數(shù)學成績差的學生對校風和班風的認同，以優(yōu)良的校風和學風對數(shù)學成績差的學生施加影響，以營造良好的學習環(huán)境。

結(jié)束語

作為初中數(shù)學教師要端正教學態(tài)度，設法調(diào)動農(nóng)村初中數(shù)學成績差的學生的積極性，努力提高自己的業(yè)務知識和業(yè)務能力，形成自己獨特的數(shù)學教學風格。不僅能使所有的自己面對的學生喜歡學習數(shù)學，而且還能全面改善數(shù)學學習困難學生的數(shù)學學習狀況，從而大面積提高教學質(zhì)量，增強自己的教學能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]傅道春.《新課程中教師行為的變化》.

[2]羅小偉.《中學數(shù)學教學論》，廣西民族出版社，2000.

[3]張幕程.淺談初中數(shù)學教學現(xiàn)狀及改善對策，《讀寫算》，2014.