李艷麗

摘 要?新課程改革促進(jìn)了教育事業(yè)朝著更好的趨勢發(fā)展，目前，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程已成為教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種豐富的教學(xué)方式涌入小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，給小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的發(fā)展面貌。小學(xué)生們對身邊各種事物的好奇心比較強(qiáng)，他們自身的心理特征也因各種因素的影響，存在著很大的差異。本文通過分析小學(xué)生的心理成長特點(diǎn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化和生活化的教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味化;生活化

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0089-01

小學(xué)是學(xué)生們成長和學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期，一直以來，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和成長狀況都被人們所重視。小學(xué)生們在該時期所接觸到的各類事物，對他們的思想觀念和健康成長，有著比較深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的趣味性，與實際生活有著密切的聯(lián)系。本文對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味化和生活化的相關(guān)策略進(jìn)行探討，便于推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展，為我國的教育事業(yè)做出一定貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)生的心理成長特點(diǎn)分析

（一）小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在對小學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力進(jìn)行研究分析下發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面存在的動力，主要可以分為兩類。一種是小學(xué)生們自身的好強(qiáng)心理，在與周圍學(xué)生們之間進(jìn)行對比的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生會有想要超過別人學(xué)習(xí)能力的心理狀態(tài)，這種心理驅(qū)使著他們不斷地展開知識學(xué)習(xí)。另一種是被動的學(xué)習(xí)心理，例如，學(xué)生自身想要實現(xiàn)某種愿望，家長對其愿望的應(yīng)承條件變?yōu)閷W(xué)習(xí)能力的提升，因此就會促進(jìn)小學(xué)生們產(chǎn)生對知識的學(xué)習(xí)動力，這種學(xué)習(xí)動力受到小學(xué)生們自身年紀(jì)的嚴(yán)重影響。

（二）學(xué)習(xí)興趣。大部分小學(xué)生們對知識的學(xué)習(xí)興趣，隨著年齡的發(fā)展而發(fā)生一定的變化。在對知識的理解基礎(chǔ)上，以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展方向，都影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣的誕生，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力有著決定性的影響。

（三）思維方式的特征。在年紀(jì)不斷增長的過程，學(xué)生們的思維方式會發(fā)生很大的改變。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，受到數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的影響，學(xué)生們的思維方式會漸漸變得成熟。

二、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化和生活化的策略研究

（一）帶領(lǐng)學(xué)生們感受身邊存在的數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在生活中充滿了與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的發(fā)生，必須要有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)相關(guān)的知識內(nèi)容，才能夠更好地解決實際生活中的各種問題。對于小學(xué)生們而言，他們對身邊的各種現(xiàn)象有著較強(qiáng)的理解能力，老師在對小學(xué)生們展開數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生們感受身邊存在的各種數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生們能夠更加切身地體會到，數(shù)學(xué)知識所具備的趣味性和生活性，提高小學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解能力，加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的有效運(yùn)用。

比如說，在北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，學(xué)習(xí)《加減法》課程內(nèi)容的時候，老師可以給學(xué)生們創(chuàng)造生活中的各種情境，讓學(xué)生們結(jié)合情境，來學(xué)習(xí)加減法的知識，加深學(xué)生們的記憶力。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，給學(xué)生們展現(xiàn)動畫場景，場景中放了五瓶牛奶，被一個小男孩喝了兩瓶，請同學(xué)們觀察和考慮，還有幾瓶牛奶。之后又買了五瓶，再讓學(xué)生們觀察還剩下幾瓶。老師要帶領(lǐng)學(xué)生們正確地認(rèn)識身邊所存在的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識的廣泛性和實用性。

（二）創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，提高數(shù)學(xué)的趣味性

對小學(xué)生們來說，數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)對學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的幫助。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍對小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣影響較大。老師在展開小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，可以給學(xué)生們創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生們在這種教學(xué)氛圍的影響下，感受數(shù)學(xué)知識存在的趣味性。

比如，在學(xué)習(xí)《分類》的時候，老師可以讓學(xué)生們劃分為小組，各個小組成員把各自書包中的東西以小組為單位進(jìn)行分類，看哪組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。在此過程中也凸顯出了團(tuán)隊合作的重要性，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和感受數(shù)學(xué)知識的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊意識，使學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

（三）結(jié)合生活實際，加強(qiáng)學(xué)生們對生活化數(shù)學(xué)的理解

數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的生活化內(nèi)容比較豐富，在實際生活中存在的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容也比較多，老師可以結(jié)合實際生活，帶領(lǐng)學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生們對生活化數(shù)學(xué)的理解，使學(xué)生們可以正確地將所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，應(yīng)用在實際生活當(dāng)中。

例如，學(xué)習(xí)《觀察與測量》的時候，老師可以讓學(xué)生們對身邊的各種事物進(jìn)行觀察，對事物的長度展開測量。桌子的長度，黑板的長度，以及教室的長度，鉛筆的長度等等。學(xué)生們通過所學(xué)習(xí)的知識對實際生活中的物體進(jìn)行測量，逐漸意識到實際生活和數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，更加深刻地理解數(shù)學(xué)本身處在的趣味性，在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的效率就會有所提升。

三、結(jié)束語

總體來說，小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，與實際生活有著非常密切的聯(lián)系。教材內(nèi)容的制定，主要結(jié)合小學(xué)生們的心理成長特征，具有著一定的趣味性。數(shù)學(xué)老師必須要正確地分析和研究小學(xué)生們的心理成長特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們的心理特征，采取更加有效的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更加具備趣味性和生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]狄云雷.如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化?生活化[J].學(xué)周刊，2017，10（42）：172-173.

[2]魏曉麗，張大林.如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化?生活化[J].學(xué)周刊，2018，15（30）：126-128.