王江堂 張萬杰

摘?要：學生宿舍是一個特殊的場所，本文針對當下農(nóng)村高中寄宿生管理存在的問題，分析原因，并根據(jù)相關(guān)的教育理論和教育政策法規(guī)，提出相應(yīng)的管理方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;高中;寄宿性;管理方法

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大量農(nóng)民工涌入城市工作，農(nóng)村留守學生數(shù)量與日俱增。在新的教育形式下，寄宿制學生的管理也存在著許多問題，比如，如何對寄宿制學生進行科學的管理。如何提高寄宿制學生的學習效率，如何引導(dǎo)寄宿制學生充分利用8小時以外的時間，以及休息日、假期等等。都是當前急需解決的問題。然而，在新形勢下，關(guān)于農(nóng)村高中寄宿制學生管理的研究卻很少，目前，關(guān)于寄宿制學生“規(guī)范管理”，還缺少許多比較成熟的可借鑒的經(jīng)驗。因此，非常有必要加強這方面的研究。

一、 農(nóng)村高中寄宿生管理現(xiàn)狀

（一） 學生宿舍管理的制度有待完善

宿舍管理一般是指管理學生的安全、生活衛(wèi)生、公共財物等等，并要求學生嚴格遵循作息時間、做好寢室內(nèi)務(wù)，教育學生要注意防火防盜、愛護公共設(shè)施、節(jié)約用水用電，保持寢室干凈整潔等等。但從目前的實際情況來看，宿舍管理體制還存在許多不足之處，應(yīng)對上述管理內(nèi)容進行完善。

（二） 校園存在安全隱患

農(nóng)村學校的宿舍由于投入的建設(shè)經(jīng)費不足，因此，宿舍的安全質(zhì)量難以得到保證。另外，雖然學校都設(shè)置了醫(yī)務(wù)室，但農(nóng)村學校的醫(yī)生往往都沒有接受過專業(yè)培訓，并且學校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)療設(shè)施也比較簡陋，配備的藥品也非常少，因此，當學生突發(fā)疾病時，往往不能采取正確的應(yīng)對措施，學校醫(yī)務(wù)室也就形同虛設(shè)。除此之外，農(nóng)村學校的食堂一般都采用外包的方式。食堂經(jīng)營以商業(yè)盈利為主要目的，因此，其飯菜品味可想而知，農(nóng)村食堂的用餐環(huán)境、食品衛(wèi)生等也往往差強人意，這些都無法滿足高中生的生長需要，加之在學校周圍還有很多衛(wèi)生條件極差的小吃攤位，在一定程度上增加了食品危險因素。

（三） 宿舍管理員數(shù)量不足，管理能力有待提高

伴隨寄宿生數(shù)量的增加，許多學校出現(xiàn)了配備的管理人員數(shù)量不夠的情況。并且大多數(shù)管理員缺少專業(yè)知識，缺乏管理能力，導(dǎo)致宿舍管理工作缺乏科學性。此外，大多數(shù)學校在升學指標的壓力下，認為寢室只是學生的一個休息場所，真正應(yīng)該重視的是學生在教室里的學習情況。因此，對宿舍的管理沒有給予足夠的重視。

二、 農(nóng)村高中寄宿生管理方法

（一） 構(gòu)建和諧宿舍管理模式，促使寄宿生養(yǎng)成良好的行為習慣

根據(jù)社會主義和諧社會的本質(zhì)，構(gòu)建和諧宿舍管理模式主要具有以下幾個方面的優(yōu)勢。首先，寄宿生面臨著學習和生活的雙重壓力，他們的心理需要及時得到安慰。因此，構(gòu)建和諧宿舍管理模式，學?？梢詮浹a寄宿生缺失的家庭溫情，通過建立機制，使寄宿學生能夠在生病時得到照顧，在他們遇到困難時得到幫助，當在他們孤獨時，能夠有人陪伴，在他們需要傾訴時，有人聆聽他們的傾訴。另外，應(yīng)當合理利用學生咨詢室、咨詢熱線、意見箱等緩解寄宿生學習與生活中的壓力。最后，學校領(lǐng)導(dǎo)、老師、宿舍管理人員等還要及時了解他們在學習生活中的實際需求，讓寄宿生體會到學校對他們的關(guān)心。

（二） 采用評比制度提高寄宿生管理成效

實施激勵性評價，努力鼓勵學生進行自我管理，實現(xiàn)自我發(fā)展。采用評價、引導(dǎo)和鼓勵等方式，讓學生對自己在生活中的表現(xiàn)進行深入思考，不斷提升學生的自我建構(gòu)能力。實施激勵性評價可以激發(fā)學生自我發(fā)展的內(nèi)在動力，讓學生在追求成功的過程中充滿自信。在實施激勵性評價時，應(yīng)注意評價內(nèi)容和評價方法的選取。在評價內(nèi)容上，主要包括評價學生的組織能力，開展活動的方式和方法，評價方法可采用過程評價和定性評價等方式。

（三） 加強與家庭溝通，實現(xiàn)家校共育

大多數(shù)高中寄宿生為獨生子女，在他們成為寄宿生之前，他們都是家里的“小皇帝”“小公主”，缺乏一定的生活自理能力。當他們的父母外出務(wù)工后，不得不成為一名寄宿生時，他們將面臨許多問題。比如，他們不會和別人相處，生活難以自理，不能忍受勞動和體育鍛煉，缺少父母愛照顧的孩子就像斷了翅膀的小鳥，顯得孤獨無助，尤其是非常想家。為了讓寄宿生在學校也能感受到家庭般的溫暖和幸福，學校應(yīng)在他們的生活、健康、情感等各個方面給予他們更多的關(guān)懷和關(guān)愛。

無論是學校領(lǐng)導(dǎo)，教師，還是宿舍管理人員都應(yīng)主動地教給學生生活方面的常識，提升學生的生活自理能力，教給他們?yōu)槿颂幨碌姆绞降鹊?。學校領(lǐng)導(dǎo)，教師，宿舍管理人員都應(yīng)隨時了解每個學生的學習、生活情況，以及他們的所思所想，并給予及時的幫助，以使每個學生在生活和學習中能夠感覺到老師就如同自己的父母，宿舍同學就如同自己的兄弟姐妹。當學生在生活和學習中犯錯誤或遇到困難時，我們不應(yīng)該盲目地批評或置之不理，我們應(yīng)該用心地去幫助和感化他們，與他們進行坦誠的交流，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

學生宿舍是一個特殊的場所，寄宿生在住進學校之前，由于生長、生活的家庭環(huán)境存在很大差異，因此，其生活習慣也就存在巨大差異。這時，宿舍就成了他們度過三年高中時光的有意義的生活場所。因此，我們應(yīng)該為寄宿生提供一個和諧、溫暖的生活家園，讓他們在學校也能感受到家庭般的溫暖。

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