吳文浩

[摘要]大學生的文化自信是其價值觀的體現(xiàn)，同時大學生的價值觀也是其文化自信的根源。幫助大學生樹立堅定的文化自信和正確的價值觀形成，是當前高校大學生思想政治教育工作的重心，也是大學生群體思想成長的需求。本文首先對文化自信與高校大學生思想政治教育工作之間的關(guān)系進行了闡述，對影響大學生文化自信的因素進行了分析，并對大學生思想政治教育培養(yǎng)大學生文化自信的路徑進行了系統(tǒng)化的研究。

[關(guān)鍵詞]文化自信；大學生思想政治教育；研究

[中圖分類號] G641

[文獻標識碼]A

doi： 10. 3969/j. issn. 1671- 5918. 2017. 14. 030

引 言

大學生文化自信是建立在其價值判斷體系的科學性和正確性基礎(chǔ)之上。其文化自信的表現(xiàn)就是對社會中復雜而多元化的思想形態(tài)和文化觀念，能夠?qū)ζ鋬r值與內(nèi)涵進行獨立的、正確的批判，并能夠?qū)?yōu)秀的思想元素和文化內(nèi)涵融入到自身的思想體系構(gòu)建當中。這種思想批判能力，需要正確的思想教育并需要在長期的實踐鍛煉中磨礪而成。高校大學生思想政治教育有責任并有能力樹立起大學生的文化自信，實現(xiàn)大學生的思想批判能力的提升以及正確價值觀的建立。當前社會高速發(fā)展以及多元化復雜思想的涌動，為高校校園文化環(huán)境和思想環(huán)境帶來了較大程度的影響。傳統(tǒng)的主流思想形態(tài)對大學生的教育工作面臨中巨大的挑戰(zhàn)。樹立起大學生的文化自信，不僅是當前大學生思想政治教育工作的艱巨任務，更是大學生思想政治教育對大學生思想健康成長的使命。

一、文化自信與大學生思想政治教育的關(guān)系

大學生群體的文化自信是大學生群體對我國民族精神和文化價值的充分自信和堅定信念。樹立堅定文化自信使大學生群體樹立正確的價值判斷體系以及道德與文化觀念，對大學生的行為以及大學生的思想成長起到關(guān)鍵的作用。文化自信的形成是通過優(yōu)秀文化的熏陶以及正確的思想引導，經(jīng)過不斷的實踐鍛煉逐漸形成的。文化自信的形成，也是思想斗爭的過程，不同的意識形態(tài)、價值判斷標準、文化觀念在大學生思想層面間進行著孰是孰非的、持續(xù)的矛盾沖突，在大學生原有價值觀的判斷與衡量下，不斷地融入積極性質(zhì)的思想元素、排斥消極的思想元素。在這一思想矛盾沖突過程中，大學生新的思想形態(tài)和價值判斷標準形成，大學生依據(jù)著這種新價值觀對自身的行為進行指導，并對其具有堅定的信心。

二、影響大學生文化自信的因素

文化信念的形成是多元的意識形態(tài)沖突的過程，也是價值體系形成的過程。大學生群體的文化自信，源于對正確思想價值的汲取和融入以及對消極思想元素的明辨和排斥。在當前社會環(huán)境下，人們物質(zhì)生活水平不斷提高以及多元化、復雜化的社會思潮利用新媒體進行廣泛傳播。高校校園的文化建設(shè)和思想導向受到了一定程度的文化沖擊。對大學生正確價值觀和思想形態(tài)的形成帶來了較大的影響。

（一）我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值沒有得到挖掘

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族實現(xiàn)振興和國家實現(xiàn)發(fā)展的精神支撐。同時也是我國民族智慧的精髓，在我國經(jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的積極作用。隨著信息化時代為文化與思想的傳播帶來了革命性的突破，各種社會思潮不斷地涌現(xiàn)。從積極的角度來看，為人們的思想帶來了更豐富的資源，但是對于青年群體特別是對于大學生群體來說，由于缺少一定的社會閱歷和堅實的思想理論根基，對復雜的社會思潮不能夠進行正確而合理的價值判斷。同時，復雜而多元化、具有一定外表包裝的社會思潮影響了大學生群體對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的汲取。另一方面，在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚的過程具有一定的發(fā)展局限的前提下，大學生群體對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同與汲取缺少一定的有效途徑。大學生思想政治教育是社會主義核心價值觀在高校校園的重要教育途徑，而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀推行的重要構(gòu)成部分。所以大學生思想政治教育在高校校園中肩負著傳承與弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任與使命。

（二）新媒體時代的網(wǎng)絡文化影響

新媒體時代的信息傳播方式與信息獲取途徑以及信息的交流互動，實現(xiàn)了巨大的飛躍式發(fā)展。為人們的生活質(zhì)量提升與社會經(jīng)濟發(fā)展提升提供了強有力的技術(shù)層面支持。網(wǎng)絡平臺傳播信息的過程中，其本身是媒介身份。但是傳播信息這種行為也是對信息產(chǎn)生影響力的行為，也就是說，傳播信息的行為本身就是一種思想的形態(tài)。新媒體文化，是基于傳播其他文化與思想而形成的，具有特殊形態(tài)和深刻影響力的意識形態(tài)。新媒體文化在社會各個領(lǐng)域，特別是青年群體和大學生群體間發(fā)揮著巨大的影響。當代大學生的話語形式、行為方式、思考模式都與新媒體文化的影響息息相關(guān)。新媒體文化傳播以及影響力的發(fā)揮，是一個潛移默化的過程，也是一個不可抗拒的過程。對大學生的思想形態(tài)和價值觀產(chǎn)生著積極影響和消極影響。大學生思想政治教育工作應積極的、及時的對其進行引導，把握校園文化的正確性與正面性。

（三）復雜化、多元化的社會思潮沖擊高校文化

在高校校園傳播的社會思潮是社會意識在高校校園的動態(tài)形式，對大學生群體的意識形態(tài)形成產(chǎn)生極大的影響。在借助新媒體傳播技術(shù)與傳播途徑的優(yōu)勢下，社會思潮中一些消極思想沖擊了大學生健康人格和正確價值觀的形成，扭曲了大學生的文化信念，對主流意識形態(tài)在高校校園大學生群體中的影響力形成了強有力的競爭趨勢。當前高校教育領(lǐng)域極力開發(fā)網(wǎng)絡教育資源，利用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢進行教育教學活動并取得了一定的教學效果。一些消極的社會思潮將思想元素融入網(wǎng)絡教育資源當中對大學生群體進行傳播。特別是一些具有偏激政治傾向和消極觀念的思想元素，潛移默化的通過各種途徑來影響校園文化和社會輿論。大學生群體由于對一些社會思潮的表象所吸引，不能堅定的信仰主流思想意識，進而導致其意志動搖，甚至容易出現(xiàn)做出極端行為的現(xiàn)象?；诋斍暗母咝Ｎ幕h(huán)境和思想輿論環(huán)境，對大學生群體應樹立起堅定的文化自信，大學生思想政治教育應引領(lǐng)高校的思想環(huán)境建設(shè)和高校校園文化的建設(shè)，發(fā)揮主流思想意識形態(tài)的正確價值導向作用。endprint

三、大學生思想政治教育培養(yǎng)大學生文化自信的路徑

（一）社會主義核心價值觀是大學生文化自信的根基

社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育工作的理論根源，鞏固并強化社會主義核心價值觀在高校思想環(huán)境中的影響力.是大學生思想政治教育樹立大學生文化自信的核心途徑。大學生思想政治教育樹立大學生的文化自信，需要以社會主義核心價值觀對校園思想環(huán)境的正確性和積極性加以引領(lǐng)。只有通過社會主核心價值觀在理論層面對大學生意識形態(tài)與高校教育理念進行正確方向的指明，大學生思想政治教育工作的實踐落實才具有積極的意義。校園文化環(huán)境以及思想輿論環(huán)境的積極性和正確性是大學生群體樹立文化自信的根基。只有思想導向的正確性，才能滿足大學生群體對思想健康成長的需求。對事物的價值判斷正確與否，影響著大學生的自身發(fā)展，而社會主義核心價值觀的科學性和智慧性能夠為大學生的價值體系建立基于合理的、系統(tǒng)的理論支持。使大學生能夠在面對多元化的復雜社會思潮時能夠取其精華去其糟粕，使大學生的價值判斷能夠?qū)ψ陨懋a(chǎn)生積極的影響。進而使大學生對于自身的文化信念產(chǎn)生堅定的自信。大學生思想政治教育應將社會主義核心價值觀的理念從理論指導的層面落實到實際的工作實踐當中，使其在高校思想環(huán)境與文化環(huán)境的建設(shè)中以及輿論環(huán)境的引導中，幫助大學生樹立正確價值判斷體系以及對文化信仰的自信。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生文化自信的底氣

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著人們的精神信仰與智慧.對人們的價值觀形成具有重要而積極的意義。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在道德規(guī)范層面、哲學思想層面、文化觀念層面對大學生的價值體系構(gòu)建發(fā)揮著不可或缺的影響力。其影響力的表現(xiàn)首先主要體現(xiàn)在和諧理念上，諧理念是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，其內(nèi)涵在大學生價值體系構(gòu)建中具有極高價值。和諧理念具有一定的抽象性和概括性，但是在哲學邏輯上卻具有明確的價值判斷體現(xiàn)，是幫助大學生正確看待自身以及看待客觀環(huán)境以及自身與客觀環(huán)境關(guān)系的核心批判性思維。博愛與自強是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，也是民族精神的內(nèi)涵。在大學生的文化信念構(gòu)建中具有正向而積極的意義，也是大學生精神面貌的衡量標準。大學生思想政治教育工作應將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念與精髓融入的大學生的文化信念培養(yǎng)中，進而使大學生的價值體系具有一定的民族智慧。這種民族智慧為大學生在面對社會復雜思想的時候具有一定的優(yōu)越感，進而使大學生形成了對自身文化信念的自信。大學生思想政治教育工作在實踐中，應將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融人到校園文化建設(shè)、校園思想建設(shè)、校園輿論環(huán)境建設(shè)中，并通過各學科的教育教學活動向大學生進行滲透教育。使我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的在理念與價值上的優(yōu)越性，幫助大學生更有底氣的面對西方物質(zhì)文化的沖擊。

（三）高校校園文化是大學生文化自信的培育搖籃

樹立大學生群體的文化自信，是一項長期的系統(tǒng)化的教育工程，需要建立相應的長效機制來進行立體的、潛移默化的滲透教育。高校校園文化是大學生思想政治教育對大學生進行文化自信培養(yǎng)的重要實踐途徑，也是培育大學生文化自信的搖籃。建設(shè)高校校園文化，是建設(shè)高校校園思想環(huán)境和文化環(huán)境的基礎(chǔ)，也是大學生思想政治教育工作的重要構(gòu)成部分。在高校校園文化中，融人社會主義核心價值觀和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校校園文化的意義所在也是高校校園文化的價值所在。同時，社會主義核心價值觀和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園中發(fā)揮教育作用的載體。高校校園文化對大學生的文化自信培育，是社會主義核心價值觀和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的動態(tài)形式，也是其進行教育行為的價值體現(xiàn)。

高校校園文化是與大學文化信念直接發(fā)生影響關(guān)系的思想陣地，大學生思想政治教育工作在實踐貫徹中應豐富并加強高校校園文化活動。通過高校校園文化活動的開展鍛煉學生的價值取向能力，是社會主義核心價值觀和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生的價值觀構(gòu)建中發(fā)揮積極引導的作用。同時通過高校校園文化豐富學生的社會閱歷，磨煉學生的意志品格，使學生對于自身的未來發(fā)展充滿基本的自信。高校校園文化活動的開展途徑，也是大學生思想政治教育的策略方向，應向信息化發(fā)展。建立高校網(wǎng)絡平臺并融合新媒體的技術(shù)傳播優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵價值與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，在網(wǎng)絡陣地上對大學生群體進行思想前行的引導，以及在社會思潮的涌動下給予大學生群體有力的思想保護。

四、結(jié)語

大學生的正確價值判斷體系的構(gòu)建，使大學生能夠?qū)ζ渥陨碓诿鎸ι鐣嘣瘡碗s思想時能夠進行正確合理的判斷，進而實現(xiàn)了思想層面的自我保護。這是大學生對于自身文化根基自信的體現(xiàn)，也是社會主義核心價值觀和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在其價值判斷體系構(gòu)建中體現(xiàn)的價值和意義。同時也是大學生思想政治教育工作樹立大學生文化自信的教育目的，這種文化自信將是支撐大學生未來發(fā)展的堅定信念。

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