李小華

(江東新區(qū)新智中學(xué)，廣東河源 517000)

足球有著世界第一運(yùn)動的美譽(yù)，能夠帶給人們無限的樂趣。它能夠讓人們在賽場上盡情奔跑，通過戰(zhàn)術(shù)與技巧展現(xiàn)人類的靈活與智慧，這些都是其他運(yùn)動無法呈現(xiàn)的。青少年是現(xiàn)階段足球運(yùn)動的忠實(shí)愛好者，這展示了我國足球生命的蓬勃發(fā)展，也體現(xiàn)出我國足球運(yùn)動擁有著較為光明的未來。基于上述因素，社會各階層都十分重視初中足球教育的開展，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式儼然已經(jīng)無法追趕時代的潮流，而翻轉(zhuǎn)課堂教育策略則應(yīng)運(yùn)而生。

1. 翻轉(zhuǎn)課堂模式的理論基礎(chǔ)

針對初中足球開展翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)涵蓋了下述三點(diǎn)理論基礎(chǔ)，分別是：自主學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)以及構(gòu)建學(xué)習(xí)。其中自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中的主體地位，老師的功能僅僅是輔助與引導(dǎo)，讓孩子們在獨(dú)立自主地分析、實(shí)踐以及探索之中掌握更多的足球技巧。自主學(xué)習(xí)理論要求學(xué)生具有足夠的學(xué)習(xí)熱情。掌握學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于初中生們的全面提高，讓學(xué)生在接觸足球的全過程中保持積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行靈活地應(yīng)用。翻轉(zhuǎn)課堂可以利用恰如其分的課程安排，對學(xué)習(xí)的進(jìn)程進(jìn)行一定的改良與整頓，讓學(xué)生們根據(jù)自己的狀況進(jìn)行下一階段的足球?qū)W習(xí)，從而促進(jìn)足球技能有一個良好的循序漸進(jìn)的過程。構(gòu)建學(xué)習(xí)則是將學(xué)生視為知識的締造者，老師真正退居到輔助地位，讓學(xué)生能夠從個人的立場出發(fā)，發(fā)現(xiàn)最適合自己的足球技巧，從自我意識方面構(gòu)建足球知識的整體系統(tǒng)。能夠幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自我，提高綜合能力。

2. 初中足球教學(xué)開展現(xiàn)狀

縱觀我國現(xiàn)階段的初中足球教育狀況，較之過去已經(jīng)有了顯著的改良并取得了成效，但是仍然存在非常大的發(fā)展空間。近些年來，我國已經(jīng)有41個城市開展了青少年足球聯(lián)賽，參與的院校高達(dá)1300個，完成的比賽共有24000場。按照全國青少年足球聯(lián)賽的具體規(guī)章制度，在開展的聯(lián)賽中注冊的初中生人數(shù)高達(dá)26000.除此之外，全國各初中的足球管理部門都利用寒暑假期間舉辦豐富多彩的活動，吸引初中生們積極參與到足球運(yùn)動之中，感受足球的無窮魅力。

3. 將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于初中足球教學(xué)的重要性

在現(xiàn)階段初中足球的傳統(tǒng)教育模式中引入翻轉(zhuǎn)課堂是一個極具創(chuàng)造性的舉動，這一課堂形式所展現(xiàn)的優(yōu)勢力量對于初中生足球能力的提高有著顯著性的作用。首先，翻轉(zhuǎn)課堂同初中足球展開良好的結(jié)合，可以促進(jìn)足球運(yùn)動的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，把課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，把寶貴的課堂時間更多的留給學(xué)生，讓他們自主的進(jìn)行足球知識的探索與發(fā)掘，從而使得其理論知識得到充實(shí)與豐富，讓學(xué)生的足球能力得到鞏固與拓展。其次，在足球教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可以使得教學(xué)氛圍更加生動有趣，從而提高學(xué)生們參與課堂的積極性，使得學(xué)生能夠更進(jìn)一步發(fā)掘出自身隱藏的潛能，能夠極大地促進(jìn)初中生足球興趣的培養(yǎng)。最后，翻轉(zhuǎn)課堂可以一改過去傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷與不足，利用豐富多彩而又生動形象的模式將足球技巧更加精彩地呈現(xiàn)給同學(xué)們，使之可以從細(xì)微之處感受足球，使得學(xué)生的足球技巧更加細(xì)膩?，F(xiàn)階段，社會各領(lǐng)域都十分重視翻轉(zhuǎn)課堂在初中足球教育中的運(yùn)用，其無窮的潛力必然會在今后一段時間得到淋漓盡致地展現(xiàn)。

4. 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中足球教學(xué)

4.1 依托微課，強(qiáng)化足球基本動作。

“微課”是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中非常重要的工具之一。利用微課可以大大節(jié)省課堂講解的時間，讓同學(xué)們更加清晰明確地掌握技術(shù)的要點(diǎn)，能夠使得他們的訓(xùn)練更加規(guī)范，從而提高學(xué)生們的足球技能。

例如我在對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)時，為了能夠讓他們真正了解支撐腳的選位技巧，就將這段內(nèi)容制作成了微課，并以這種形式展開了針對性教學(xué)活動。微課的時間通常保持在五到八分鐘之內(nèi)，在演示過程中有意識地將足球運(yùn)動員支撐腳的位置進(jìn)行了慢速播放，而且利用要點(diǎn)停頓、紅色勾畫重點(diǎn)等手段將整個過程完整地進(jìn)行了剖析，讓學(xué)生們能夠在觀看微課時注重支撐腳的具體位置，方能夠使得擺腿和觸球達(dá)到最大限度。利用微課的形式，同學(xué)們都掌握了直線助跑型的踢球技巧，其支撐腳一定要處于球的側(cè)方位，同足球之間保持10-15cm距離；斜線助跑型的踢球技巧，其支撐腳一定要處于球的側(cè)右方，同足球之間保持20-25cm距離。

4.2 運(yùn)用合作，促進(jìn)師生溝通交流。

當(dāng)學(xué)生們對足球課程進(jìn)行了一定的預(yù)習(xí)后，就需要教師對某一具體的技巧展開指導(dǎo)與演示，如果只是采用傳統(tǒng)課堂中的口述教學(xué)或者是老師演示教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生覺得枯燥乏味。而翻轉(zhuǎn)課堂的引入則讓同學(xué)們在活動中感受足球技巧，體味團(tuán)隊(duì)合作精神以及競爭意識，大大增強(qiáng)了足球課堂的趣味性。

例如我在對學(xué)生們進(jìn)行足球訓(xùn)練時，就充分發(fā)揮了操場的作用。首先我會在課程初始階段引入諸如“群龍戲珠”的開場活動，讓學(xué)生們依次排列好順序，把微課中展現(xiàn)的“帶球”在實(shí)際中進(jìn)行演練。演練的過程之中，先由一個同學(xué)展示，其他同學(xué)進(jìn)行觀看并給予評價。當(dāng)演練結(jié)束后，我會讓同學(xué)們分成兩個小組，進(jìn)行“帶球過人”技巧的練習(xí)。在這個過程之中，學(xué)生們增強(qiáng)了競爭與合作的意識，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。整個過程中我只是負(fù)責(zé)分配任務(wù)，并沒有過多地參與到學(xué)生的訓(xùn)練之中，擔(dān)當(dāng)者旁觀者以及監(jiān)督者的角色，及時糾正訓(xùn)練之中學(xué)生動作的不足。

4.3 強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)足球運(yùn)動技巧。

足球身為世界第一運(yùn)動，必然有其獨(dú)特的魅力所在。然而若是只將枯燥乏味的理論知識展示個學(xué)生們，是無法讓他們真正愛上足球的。足球運(yùn)動技巧的演示能夠讓學(xué)生們掌握更加全面的綜合能力，持之以恒的訓(xùn)練可以讓初中生真正和足球運(yùn)動融為一體。

例如我在教學(xué)過程中，就十分重視對學(xué)生們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過比賽等方式讓學(xué)生體會足球的激烈與快感。與此同時，我也會利用錄像設(shè)備記錄每一位學(xué)生在賽場上的表現(xiàn)，在賽后通過多媒體進(jìn)行展示，讓參與比賽的學(xué)生們了解自身的優(yōu)點(diǎn)及劣勢，從而使得他們的足球技術(shù)得到進(jìn)一步鞏固。

4.4 多樣活動，提高足球綜合能力。

豐富多彩的活動也是翻轉(zhuǎn)課堂提倡的教育理念，利用各項(xiàng)活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對于足球的愛好程度，從而使得初中生能夠在訓(xùn)練之中不斷強(qiáng)化自我，提高自身的足球綜合水平。

例如我在針對初中生的足球教學(xué)之中就十分重視開展豐富多彩的活動。我會同其他學(xué)校保持聯(lián)系，利用校園聯(lián)合的手段讓學(xué)生們深入了解足球的發(fā)展歷史及過程，讓學(xué)生們感受到足球運(yùn)動員的辛苦與不易。與此同時，我也會帶領(lǐng)學(xué)生們參觀足球博物館，使之掌握更多的足球基礎(chǔ)理論。

總而言之，要想在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高初中生們對于足球的熱愛程度，讓他們掌握更多的足球技巧，需要行之有效的教學(xué)策略加以輔助。只有豐富多彩的教育方法，才可以讓學(xué)生們更加接近足球、更加了解足球，從而不斷提高自身的足球技能。利用翻轉(zhuǎn)課堂展開足球技術(shù)的指導(dǎo)，使得傳統(tǒng)的足球教學(xué)得到了更深層次的發(fā)展與提高，更有利于學(xué)生們的成長，使得他們樹立起對足球的長期熱愛，為我國的足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。