唐小松 天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院

羽毛球是體育課程的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力發(fā)揮著重要作用，當(dāng)前羽毛球教學(xué)在高職院校中受到大部分學(xué)生的喜愛，但不可否認(rèn)，其仍然存在一定的不足之處，為了切實(shí)發(fā)揮羽毛球課堂對(duì)高職學(xué)生的積極作用，有必要深入分析其不足之處和完善路徑，從而切實(shí)提高課堂效果，有利于學(xué)生喜歡羽毛球課程，同時(shí)提高身體素質(zhì)。

一、高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

羽毛球作為體育課一部分，現(xiàn)實(shí)中暴露出以下幾方面的不足，一定程度上制約了高職院校羽毛球課程教學(xué)的發(fā)展，其主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)手段單一

高職院校羽毛球教學(xué)，承襲傳統(tǒng)教學(xué)方式的做法，主要是教師課上講授加學(xué)生自主練習(xí)的方式，單一的教學(xué)手段暴露出一定的弊端。單一的教學(xué)手段導(dǎo)致課堂比較枯燥，難以切實(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于課堂效率的提高，影響學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛。[1]單一的教學(xué)手段，成為制約羽毛球課堂活力的重要因素。

(二)對(duì)不同層次學(xué)生缺乏針對(duì)性

羽毛球課堂教學(xué)一般采取集體授課的方式，因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)的普及性，所以部分學(xué)生對(duì)羽毛球有較好的基礎(chǔ)，技術(shù)水平較高，課堂上的基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)該部分學(xué)生缺乏針對(duì)性，不利于學(xué)生水平的提高，降低學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生潛力的激發(fā)。不區(qū)分學(xué)生層次的羽毛球教學(xué)，不利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不利于提高課堂效率，也不符合學(xué)生的需要，有必要針對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性地教學(xué)。

(三)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

當(dāng)前，高職教育對(duì)體育課的重視程度不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施不夠完備，羽毛球教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備都有限。大部分高職院校缺乏專業(yè)的室內(nèi)羽毛球體育場(chǎng)，缺乏羽毛球課堂教學(xué)的良好環(huán)境；同時(shí)，羽毛球拍等教具的更新和補(bǔ)充也不夠及時(shí)，一定程度上影響課堂教學(xué)的良好效果，不利于最大限度提高學(xué)生的課堂體驗(yàn)，影響羽毛球教學(xué)活動(dòng)的開展。[2]基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，是高職院校體育課普遍存在的問題，羽毛球因?yàn)樾枰覂?nèi)的專門場(chǎng)地，因此該問題更為突出。

二、高職院校羽毛球教學(xué)對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職羽毛球教學(xué)中存在的上述幾點(diǎn)突出問題，筆者認(rèn)為，主要可以采取以下措施，切實(shí)提高羽毛球教學(xué)效果，走出現(xiàn)實(shí)困境：

(一)引入比賽教學(xué)法

比賽教學(xué)法是體育教學(xué)中極為有效的教學(xué)方式，也是先進(jìn)的教學(xué)理念的實(shí)踐成果。通過比賽的開展，有利于營(yíng)造激烈、緊張、有趣的課堂氛圍，有利于學(xué)生在賽前用心準(zhǔn)備，在比賽中全身心投入，提高課堂教學(xué)的效果。[3]同時(shí)，比賽教學(xué)法，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高互相之間的信任，有利于學(xué)生集體意識(shí)的形成。比賽教學(xué)法也是檢驗(yàn)學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，在比賽中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，有針對(duì)性地糾正或者指導(dǎo)學(xué)生的羽毛球技術(shù)。比賽教學(xué)法是對(duì)講授加練習(xí)的傳統(tǒng)授課方式的創(chuàng)新，是對(duì)課堂教學(xué)方式的豐富，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

(二)開展分組教學(xué)

針對(duì)學(xué)生層次不等的特點(diǎn)，可以開展分組教學(xué)，因?yàn)榉职嘟虒W(xué)的方式不太現(xiàn)實(shí)，而分組教學(xué)的方式比較容易實(shí)現(xiàn)，且分組教學(xué)與分班教學(xué)基本可以達(dá)到相同的教學(xué)效果。通過對(duì)不同組別的學(xué)生講授不同的羽毛球教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生獲得更具有針對(duì)性的技術(shù)指導(dǎo)，有利于每個(gè)學(xué)生在課堂上切實(shí)有所收獲。同時(shí)，將羽毛球技術(shù)水平相近的學(xué)生分為一組，也有利于組內(nèi)成員更好地開展練習(xí)，避免技術(shù)水平相差巨大的學(xué)生在一起練習(xí)的弊端，可能導(dǎo)致水平高的學(xué)生感覺無趣，同時(shí)可能導(dǎo)致水平低的學(xué)生感覺失落。分組教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)不同層次的學(xué)生開展有針對(duì)性的教學(xué)的良好途徑。

(三)完善基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施的保障是提高羽毛球課堂效果的必然需要，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是優(yōu)化高職院校羽毛球教學(xué)的重要途徑。完善基礎(chǔ)設(shè)施主要需要學(xué)校的資金和政策支持，需要教師對(duì)資金的使用合理安排，提高資金的適用效率，切實(shí)完善羽毛球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。良好的教學(xué)環(huán)境是完善羽毛球課堂的重要途徑，是提高學(xué)生課堂體驗(yàn)的良好方式，有利于學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中，切實(shí)提高羽毛球技術(shù)水平?；A(chǔ)設(shè)施的完善，也意味著高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，和綜合素質(zhì)的提升，是當(dāng)代素質(zhì)教育的必然要求。

三、結(jié)語

當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)存在一定的突出問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)手段單一，對(duì)不同層次學(xué)生缺乏針對(duì)性，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。筆者認(rèn)為，高職院校羽毛球教學(xué)可以采取以下對(duì)策：引入比賽教學(xué)法，開展分組教學(xué)，完善基礎(chǔ)設(shè)施。體育課堂是千年大計(jì)，關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的提高，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。羽毛球課堂是體育課的重要內(nèi)容，有必要不斷完善高職院校羽毛球課堂，提高課堂效果。