謝志斌 西安科技大學(xué)

當(dāng)前，高校校園足球事業(yè)的建設(shè)與開展，已經(jīng)開始上升到國家戰(zhàn)略層面，不僅關(guān)系到高校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，還承載著中國足球夢的現(xiàn)實(shí)。然而當(dāng)前我國很多高校的校園足球的開展現(xiàn)狀還不盡人意，還存在很多方面的問題，需要高校的足球教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的改革，加大足球教育資源的投入和優(yōu)化配置，豐富足球教學(xué)的方式與方法，進(jìn)而營造出良好的校園足球文化氛圍，促進(jìn)高校校園足球運(yùn)動(dòng)的良好開展。

一、“校園足球”背景下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

(一)足球教學(xué)硬件設(shè)施不完善

近年來，隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，在校生人數(shù)有了很大的提升，但是足球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)設(shè)施卻沒有實(shí)現(xiàn)相應(yīng)比例的提升，有些高校的足球運(yùn)動(dòng)場地嚴(yán)重不足，人均占有足球資源數(shù)量非常少，很難滿足在校學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求和學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，有些學(xué)校的足球教學(xué)硬件年久失修，足球場地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)比較低，不能滿足學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練需要，這與現(xiàn)階段的“校園足球熱”形成了很大的反差。

(二)足球教學(xué)方法相當(dāng)落后

在高校的足球教學(xué)中，由于體育教師的教學(xué)精力相對(duì)有限，所以很難面向?qū)W生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求制定多元化的教學(xué)方案和教學(xué)方法，在足球課堂上過多的進(jìn)行統(tǒng)一性的示范教學(xué)，致使學(xué)生在足球課堂上的主體性地位不強(qiáng)，在課外也很難接受有效的足球?qū)W習(xí)指導(dǎo)，這對(duì)高校足球教學(xué)質(zhì)量的提升顯然是不利的，很多學(xué)生對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情也會(huì)有所下降。

(三)足球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善

在過去很長的一段時(shí)間內(nèi)，高校對(duì)學(xué)生足球課程學(xué)習(xí)的考核，主要是進(jìn)行學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能方面的考核，對(duì)學(xué)生足球興趣、足球熱情以及學(xué)習(xí)信心等方面的評(píng)價(jià)則是相對(duì)忽視，不利于良好校園足球氛圍的營造。同時(shí)，現(xiàn)在的足球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，多是開展結(jié)果性評(píng)價(jià)，對(duì)過程性評(píng)價(jià)相對(duì)忽視，這對(duì)高校校園足球運(yùn)動(dòng)的開展也是相對(duì)不利。

二、推動(dòng)高校足球教學(xué)改革的主要措施

(一)完善足球教學(xué)硬件環(huán)境

高校校園足球以及足球教學(xué)活動(dòng)的開展，需要有健全完善的硬件基礎(chǔ)設(shè)施作為物質(zhì)條件，這樣高校校園足球運(yùn)動(dòng)的開展才會(huì)更加高效。對(duì)此，高校要多方面籌備資金，加大對(duì)于足球教學(xué)硬件環(huán)境的建設(shè)力度，為高校足球教學(xué)改革創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和氛圍。進(jìn)一步講，有條件的高?？梢栽O(shè)立足球教學(xué)改革專項(xiàng)資金，并做到?？顚Ｓ?，循序漸進(jìn)的改善校園足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，增加校園足球運(yùn)動(dòng)場地以及維護(hù)費(fèi)用，豐富高?，F(xiàn)有的足球硬件設(shè)施，這樣才能為高校足球教學(xué)改革以及校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)新足球教學(xué)方式與方法

在校園足球大力開展的大背景下，發(fā)現(xiàn)有些高校的足球參與人員是非常有限的，主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生還沒有感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不夠興趣。同時(shí)，由于體育老師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，主要是在課堂上采取統(tǒng)一的、相對(duì)固定的教學(xué)方式，教學(xué)方法也相對(duì)陳舊，所以足球課堂教學(xué)氛圍相對(duì)沉悶，在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，高校足球教學(xué)要發(fā)揮重要的教育導(dǎo)向作用，積極創(chuàng)新足球教學(xué)的方式與方法。一方面，足球課程的授課教師要從學(xué)生的學(xué)情和興趣偏好出發(fā)，多采取學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，如小組競賽法、以賽代練法、五人制比賽教學(xué)法、足球游戲教學(xué)法等，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，樹立起對(duì)于足球課程學(xué)習(xí)的積極情感；另一方面，體育教師要加強(qiáng)對(duì)于多媒體技術(shù)的教學(xué)運(yùn)用，如借助一些足球教學(xué)視頻，或?qū)W生足球技術(shù)動(dòng)作的錄制，可以讓學(xué)生能夠反復(fù)觀摩標(biāo)準(zhǔn)的足球技術(shù)，同時(shí)還能對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行分解演示，這樣學(xué)生就能對(duì)足球技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行深人了解，從而增強(qiáng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)效率。

(三)改革足球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

作為校園足球背景下的高校足球教學(xué)改革，需要對(duì)足球教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，尤其是要對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行革新，要賦予學(xué)生更多的課堂自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在相對(duì)對(duì)比中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不要單純在期末對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)與技能素質(zhì)進(jìn)行考核，還應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注學(xué)生在足球課堂內(nèi)外所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、足球情感、進(jìn)步情況等，實(shí)現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的結(jié)合，這樣才能形成對(duì)校園足球發(fā)展的有效促進(jìn)。

三、結(jié)語

總之，在校園足球背景下，基于高校足球的教學(xué)現(xiàn)狀，加強(qiáng)足球教學(xué)改革是必然趨勢。我們只有積極利用校園足球帶來的新動(dòng)力，結(jié)合校園足球運(yùn)動(dòng)和足球教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、落后的體育教學(xué)觀念，豐富足球教學(xué)的方式方法，加強(qiáng)足球課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)之間的聯(lián)系，使足球教學(xué)更好的貼近學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣和時(shí)代教育需求，才能加快學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能和體育綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，積極開創(chuàng)高校校園足球教育的新局面。