章育新 華南理工大學廣州學院

羽毛球作為一項體育競技運動，富有趣味性，且對學生反應(yīng)能力、身體素質(zhì)等起到良好的鍛煉培養(yǎng)效果。因此在高校羽毛球教學中，需要充分體現(xiàn)出羽毛球運動對于學生應(yīng)有的作用效果，結(jié)合高校羽毛球教學現(xiàn)狀，推動高校羽毛球教學不斷進行創(chuàng)新，對于實現(xiàn)高校體育教育目標，提升羽毛球教學水平與質(zhì)量具有重要的影響意義。

一、新時期高校羽毛球教學創(chuàng)新的必要性分析

首先從當前高校體育課程目標來看，即是由原先單一的強身健體目標逐步轉(zhuǎn)向多元化目標發(fā)展，其不僅要求學生積極參與到體育課程中去，實現(xiàn)體育知識及體育技能的掌握，達到前身健體的目的，同時在體育課程中還應(yīng)充分考慮學生精神、心理及未來社會適應(yīng)能力發(fā)展。新時期高校體育課程目標對于高校體育課程教學提出了更高的要求，因此為滿足這一目標要求，作為高校體育課程之一羽毛球課程，就必然需要不斷進行教學創(chuàng)新，充分利用各種教學資源，既要注重學生身體素質(zhì)鍛煉這一顯性目標實現(xiàn)，又要實現(xiàn)體育課程精神、心理層面培育這一隱性目標實現(xiàn)，推動高校學生實現(xiàn)全面發(fā)展。另一方面，從當前高校羽毛球教學現(xiàn)狀來看，存在教學模式、內(nèi)容陳舊、教師專業(yè)能力水平難以滿足教學需求的問題，為有效解決這一問題，必然也要進行高校羽毛球教學策略創(chuàng)新，從而有效提升高校羽毛球教學水平與質(zhì)量，達到理想的高校體育課程教育目標，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、新時期高校羽毛球教學創(chuàng)新策略

(一)做好高校羽毛球教學內(nèi)容調(diào)整，使其與學生發(fā)展需求實際更貼合

高校羽毛球教學內(nèi)容是高校教師開展羽毛球教學的主要依據(jù)之一，因此進一步加強羽毛球教學課程的優(yōu)化，完善羽毛球教學內(nèi)容對于羽毛球教學質(zhì)量的提升具有重要的影響意義。需要教師積極轉(zhuǎn)變教學思想，結(jié)合教學目標，靈活做好羽毛球教學內(nèi)容調(diào)整，從而使得教學內(nèi)容更加貼合學生需求與發(fā)展實際，實現(xiàn)高校羽毛球教學質(zhì)量有效提升。具體來說，首先對于高校學生來說，開展羽毛球教學的目的并不是為了培養(yǎng)學生專業(yè)的羽毛球競技能力，而是為了促進學生身體素質(zhì)提升，豐富學生的課余生活，使得學生身心健康得到全面的發(fā)展。但很多高校羽毛球教師往往忽略了這一點，在對學生日常羽毛球教學時，過于注重羽毛球?qū)I(yè)技能知識的教學，從而使得課程內(nèi)容安排較為枯燥乏味，難以引起學生的學習興趣，基于此需要教師做好羽毛球教學內(nèi)容調(diào)整，精選技術(shù)重點且學生能夠達到教學目標的知識內(nèi)容進行教學。此外，為確保每一個學生都能更好的理解教學內(nèi)容，教師可以采取分層教學方式，結(jié)合學生實際水平，做好因材施教，從而讓每一名學生都能夠有所收獲，并感受到羽毛球?qū)W習的樂趣，進而實現(xiàn)羽毛球教學水平的有效提升。

(二)創(chuàng)新教學方法，引入多媒體教學

在傳統(tǒng)的高校羽毛球教學模式下，教師處于主導地位，一般多是教師口頭講解加動作演示進行教學，然后由學生進行模仿練習，教學方法太過單一，并且使得學生學習過于被動，且長此以往，致使學生學習對教師產(chǎn)生很大的依賴性，不利于學生自主學習能力構(gòu)建?；诖?，教師在進行羽毛球教學時，可以利用多媒體進行輔助教學，從而有效提升教學的趣味性，另一方面，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將羽毛球技能教學講解做成“微視頻”，方便學生課下根據(jù)視頻講解內(nèi)容進行自主學習，從而提升學生學習得主觀能動性，促進學生學習效果提升。

除此之外，羽毛球作為一項競技運動，需要學生投入一定時間去練習，才能夠達到技能提升的目的，僅靠課堂有限時間，學生們既無法實現(xiàn)球技提升，也無法很好的起到鍛煉身體的作用，因此在羽毛球教學方法創(chuàng)新上，教師還應(yīng)注重加強學生的課外訓練，為更好的吸引學生參與進來，可以由教師帶頭定期組織一些小型羽毛球比賽，為學生提供一個展示自己的平臺，讓學生在比賽過程中得到有效的羽毛球技術(shù)鍛煉與提升，同時也起到良好的健身效果。

(三)強化教師隊伍建設(shè)，提升羽毛球教師教學水準

打鐵還需自身硬。只有羽毛球教師自身具備過硬的專業(yè)教學能力，才能夠更好的指導學生學習，并且才能夠真正實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新?；诖耍枰咝９芾碚咛嵘龑τ鹈蝮w育課程開展的重視程度，加強對羽毛球教師的技術(shù)及知識的培訓教育，提升教師教學的專業(yè)性，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水準的專業(yè)教學隊伍，從而從根本上促進羽毛球教學質(zhì)量與水平的提升。與此同時，為確保體育教師具備足夠的教學水平與能力，學?？梢圆扇∠?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷的方式，由學生對羽毛球體體育教師教學能力進行評價，并結(jié)合學期末羽毛球體育教師教學目標完成效果，實現(xiàn)教師專業(yè)教學能力的評估，并將評估結(jié)果與其職稱評定掛鉤，保證每一個在職的羽毛球體育教師都具備足夠的教學能力。

三、總結(jié)

綜上所述，加強新時期高校羽毛球教學創(chuàng)新，有利于提升羽毛球教學水平與質(zhì)量，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖耍枰Y(jié)合當前高校羽毛球教學實際，做好高校羽毛球教學內(nèi)容調(diào)整，使其與學生發(fā)展需求實際更貼合，創(chuàng)新教學方法，引入多媒體教學，強化教師隊伍建設(shè)，提升羽毛球教師教學水準。推動高校羽毛球教學平穩(wěn)順利的發(fā)展。