史沅媛 陶挺飛 浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)弘毅小學(xué)

健美操教學(xué)是近年來教育機(jī)構(gòu)新推出的一個(gè)體育項(xiàng)目，隨著時(shí)間的推移健美操教學(xué)被越來越多的學(xué)校所熟知并引入到自己學(xué)校當(dāng)中。但是在健美操教學(xué)中最為主要的一步便是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，由于很多學(xué)校對于健美操教學(xué)還不是很熟悉所以在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力方面還是存在很多的不足與難以解決的問題。學(xué)校想要真正的實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)的目標(biāo)就需要體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)的過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

一、藝術(shù)欣賞力在健美操教學(xué)中的意義

健美操教學(xué)是一種類似于舞蹈但又比舞蹈簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既可以強(qiáng)身健體還可以鍛煉學(xué)生自身的柔韌性。在每一個(gè)健美操的表演中會有相應(yīng)衣服以及動(dòng)感的音樂作為輔助，這樣的配合使得健美操表演更加的富有藝術(shù)氣息，更能夠吸引觀看者的注意力。健美操項(xiàng)目是經(jīng)由多種藝術(shù)相互融合而產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，正因?yàn)榻∶啦龠\(yùn)動(dòng)中含有的豐富的藝術(shù)氣息使得健美操與其他普通的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著實(shí)質(zhì)上的不同。體育教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中感受到更加深層次的藝術(shù)氣息，陶冶學(xué)生的情操促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)教師專業(yè)能力欠缺

在教育教學(xué)中最為重要的便是師資力量以及教師的專業(yè)程度，只有專業(yè)的教師才能夠教育出優(yōu)秀的學(xué)生。小學(xué)生正是最聽話又最不聽話的矛盾時(shí)期，只有教師能夠真正的了解健美操項(xiàng)目的意義所在，才能在教學(xué)中向?qū)W生傳達(dá)健美操的藝術(shù)氣息，才能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。但是，由于現(xiàn)階段健美操教學(xué)還不夠完善所以教師對于健美操項(xiàng)目的專業(yè)知識的了解也沒有那么深刻，這對于在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力是十分不利的，所以學(xué)校在開展健美操教學(xué)之前要提升教師的專業(yè)能力。

(二)學(xué)生素質(zhì)參差不齊

小學(xué)生接受新事物的能力是不同的，再加上健美操項(xiàng)目中所包含音樂、動(dòng)作、理解力等綜合在一起就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很大的差距。學(xué)生之間的差異性會打擊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)的過程中要保證對于學(xué)生的教學(xué)的統(tǒng)一性，最大限度上減少學(xué)生之間的差異。

三、在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的方法

(一)提升教師的專業(yè)能力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還沒有形成屬于自己的方法，因此對于教師的依賴性是非常大的，這就需要教師本身擁有較強(qiáng)的專業(yè)能力，體育教師想要在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力就需要先提升本身的藝術(shù)欣賞能力，只有教師真正的理解了其中的意義，才能在教學(xué)的過程中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。在教學(xué)方面教師要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

(二)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生由于自身的原因?qū)τ谕饨绲氖挛锪私獗容^少，小學(xué)生的年齡又正是愛玩的年紀(jì)所以對于較為死板的健美操課程不太感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要充分的了解學(xué)生的想法，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)生對于健美操課程興趣的增加教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)游戲中喜歡用到的動(dòng)作為基礎(chǔ)為學(xué)生編制一套簡單的健美操，這樣與學(xué)生平時(shí)的實(shí)際生活相連接能夠使學(xué)生更加認(rèn)真地投入其中。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

體育教師在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的過程中要考慮到教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的影響，良好的教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的發(fā)展。所以，教師體育場館進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以制作一些與健美操相關(guān)的圖片，以及在健美操方面有所成就的名人的照片等。還可以在進(jìn)行教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)影像的觀賞，這種直觀的影像視頻能夠更有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在看到視頻中完美的表演時(shí)能夠更加深刻的體會到健美操課程的藝術(shù)魅力，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)健美操教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力并不是一件容易的事情，健美操教學(xué)正是開始發(fā)展的階段，雖然體育教師在教學(xué)的過程中還是會遇到很多的問題，但是只要體育教師勇于探索、敢于實(shí)踐從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的教學(xué)方式就一定能夠在健美教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。體育課程是較為開放的過程中，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要注重師生關(guān)系的處理，在學(xué)生遇到困難時(shí)加以引導(dǎo)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，從而更加有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。