江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周 圓

一、認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)寫作秘法

小學(xué)中高年段的作文題材多為記敘文，記敘與描寫同為記敘文的主要表達(dá)方式，兩者卻有著很大的區(qū)別。記敘是介紹人物經(jīng)歷，或事情發(fā)展的概貌，如果將記敘過于放大、展開，則很容易墮入流水賬的迷網(wǎng)。描寫卻是將事物、狀貌寫詳細(xì)寫具體，用飽含情意的筆墨鋪陳開來，令讀者身臨其間。如果將一篇精彩的記敘文比作一棵大樹，那么記敘是以主干的形象呈現(xiàn)出來，而描寫則是大樹的繁茂枝葉，充滿生機(jī)。所以，小學(xué)作文中要想寫的動(dòng)人，我們不能只敘述，要注重描寫。

描寫的精彩與否是文章成功的關(guān)鍵標(biāo)志。描寫這一手法滲透到幾乎所有文體之中，是每一種表達(dá)方式都需要的“工具”，也是許多古今名家青睞的寫作秘法。我們一定都有這樣的體會(huì)，同樣一個(gè)笑話，有的人講來平鋪直敘，淡而無味，甚是無趣；而在有的人的口中讓人聽來捧腹不止，可以笑得前仰后合。同樣一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，在高明的講述者那里，你能切身感到驚悚刺激，期待下文；而不善講述的人說出來卻常常讓人莫名其妙。那是因?yàn)楦呙鞯谋磉_(dá)是細(xì)細(xì)地將笑話，歷險(xiǎn)的場(chǎng)景描繪、再現(xiàn)出來，從而使聽者眼前呈現(xiàn)出鮮活的畫面，產(chǎn)生共鳴，身臨其境。魯迅寫景：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！渡鐟颉贰比錄]提一個(gè)“快”字，卻從容地將船的快表達(dá)的淋漓盡致，耐人尋味?！都t樓夢(mèng)》中描寫林黛玉：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)?！边@眉眼，臉頰，嬌軀，動(dòng)作的描寫極致細(xì)膩，那柔弱綽約之姿令古今多少人產(chǎn)生無盡遐想。這些都得益于絕妙的描寫！

二、走進(jìn)細(xì)節(jié)描寫，感受其作用

細(xì)描是中國(guó)畫的一種技法，它用筆工整，注重細(xì)部的描繪，工描細(xì)雕，力求纖細(xì)盡露。在文學(xué)寫作方面是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。這種寫作手法是小學(xué)生在寫作過程中值得下功夫的地方。

從內(nèi)容上，小學(xué)作文常用細(xì)節(jié)描寫可大致分為人物描寫和環(huán)境描寫。

（一）人物細(xì)節(jié)描寫可以進(jìn)行如下展開，外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言四個(gè)部分。

1.外貌描寫

外貌描寫包括人物的容貌、表情、神態(tài)、衣著、體型、姿態(tài)等。形神兼?zhèn)涞耐饷裁鑼懖粌H可以展現(xiàn)出人物的獨(dú)特個(gè)性，讓人物形象鮮活，還能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，暗示社會(huì)背景，甚至彰顯主題。讓我們來欣賞幾段經(jīng)典外貌描寫：魯迅《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土的描寫——“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”這樣，一個(gè)健康活潑，可愛純真的孩子形象便活靈活現(xiàn)。而中年閏土“身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！樕犀F(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了……臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般?！鄙畹钠D辛讓本來一個(gè)活潑健康，勇敢機(jī)智的少年，變成了一個(gè)麻木懦弱，過于早衰的中年人。這兩處細(xì)膩的外貌描寫對(duì)比如此鮮明生動(dòng)，引人深思。

2.動(dòng)作描寫

文學(xué)巨匠老舍說過：“只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來?！眲?dòng)作細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。如《三國(guó)演義》武松打虎選段：“他見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里?！币幌盗械膭?dòng)作描寫緊湊、扣人心弦，讓人移不開眼睛，這就是動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的魔力。

3.心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫

心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫即是對(duì)心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫，是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。法國(guó)作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！庇旯f的就是人物的心理描寫。提問背課文卻背不出：“我目瞪口呆，完全沒有了反應(yīng)，只覺得四周空蕩蕩的，寒風(fēng)像無情的箭，扎進(jìn)我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁(yè)頁(yè)文字，希望老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把該要的內(nèi)容給背出來?！边@細(xì)致的心理活動(dòng)是多么貼切，讓人產(chǎn)生共鳴?！拔业男目嚨镁o緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。”不忍看又忍不住的矛盾心理描寫，催人淚下！

4.語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫

成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后怕“吃官司”，拔步便走，為了掩人耳目卻又特意回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。魯達(dá)的粗中有細(xì)，勇猛又不乏機(jī)智的形象躍然紙上。

打動(dòng)人心的往往不是事物的輪廓，而是能讓人產(chǎn)生共鳴的一個(gè)個(gè)小小細(xì)節(jié)。對(duì)于記敘文的寫作，選取體現(xiàn)主題的典型亮點(diǎn)，并加以多角度的細(xì)節(jié)描寫才能寫出真情實(shí)感。關(guān)注細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)動(dòng)人，才能讓記敘文活起來！