■天津市濱海新區(qū)漢沽第一幼兒園 張 華

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。幼兒園教師應(yīng)本著平等、尊重、互惠的原則，爭取家長的理解、支持，吸引家長主動參與對幼兒的教育工作。家長參與到幼兒園的教育活動中來，不僅能夠?qū)τ變禾攸c、教學(xué)方法等生成更具體、更直接的認識，也能夠從中學(xué)習(xí)正確的育兒理念，有助于實現(xiàn)家園合作。

幼兒園應(yīng)充分挖掘家委會的帶動作用，以家長帶動家長，以家長影響家長，邀請不同職業(yè)的家長擔(dān)任助教或志愿者，為幼兒提供豐富的教育資源。另外，教師也應(yīng)引導(dǎo)家長根據(jù)自己的實際情況選擇適合的參與方式，共同關(guān)注幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活。

一、邀請家長走進園所了解幼兒生活

為了讓家長了解幼兒日常生活，幼兒園開展家長助教活動，采用家長自愿報名的形式，排設(shè)家長來園時間表，為大家提供體驗幼兒園生活的機會。報名的家長從早上送幼兒入園起便開始隨班活動，直到幼兒午睡才離開。

在半日體驗活動中，家長們積極參與對幼兒的教育管理工作，像教師一樣關(guān)心照顧每一個幼兒，難得的體驗讓家長看到了幼兒園生活的真實狀態(tài)，了解到教師工作的辛苦與不易，對教師也多了一份理解與支持。

自家長助教活動開展以來，家園之間的聯(lián)系比以往更緊密、更默契。在家長的積極參與下，在教師的指點幫助下，對幼兒的教育更加生動、活潑，也更加科學(xué)、有效。

二、組織親子閱讀便于家長參與教學(xué)

閱讀是幼兒學(xué)習(xí)、認識世界的重要途徑，除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭也是幼兒進行閱讀活動的重要環(huán)境。組織親子閱讀等活動，便于家長參與幼兒教學(xué)，能讓他們了解幼兒園課程的教育目標、教育內(nèi)容及方式方法，提高家園合作意識。

以繪本《我媽媽》教學(xué)活動為例。教學(xué)前，教師與參與活動的媽媽們針對活動過程進行了商討，并邀請媽媽們每人準備一個小才藝。教學(xué)開始了，媽媽們紛紛走進教室，幼兒看到媽媽能與自己一起讀書，都非常高興。隨后，教師根據(jù)繪本《我媽媽》提出了閱讀目標，要求幼兒與媽媽一起讀書。這是一個安詳而美妙的過程：幼兒依偎在媽媽懷中，與媽媽一起閱讀書中故事，在問題的指引下不但對繪本故事有了深入的了解，同時也將情感影射到自己媽媽身上。接著，媽媽們向大家展示了她們精心準備的才藝表演，博得了熱烈的掌聲。這次親子閱讀活動不僅讓幼兒體會到了閱讀的樂趣，也進一步加深了母子感情，使家長和孩子都獲益良多。

我們還在不同班級組織了《小老鼠和畫筆》《報紙上的洞》《熊叔叔的生日派對》《我爸爸》等親子閱讀活動，博得了家長的一致好評。此外，幼兒園還會為家長推薦新書、好書，鼓勵家長交換閱讀心得。

為了幫助幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，幼兒園在創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境、營造閱讀氛圍等方面也下了一番力氣。從小班開始，教師會有意識地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，并著手組織圖書漂流等活動，為幼兒閱讀打下良好的基礎(chǔ)。如，幼兒園會定期引進適合幼兒閱讀的書籍，并安排幼兒每周到圖書室閱讀；設(shè)立班級圖書角，允許幼兒將自己喜愛的圖書帶到幼兒園，與小伙伴分享讀書的美妙，讓“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”；下午幼兒離園時段，圖書室面向全體家長和幼兒開放，所有人都能體驗親子閱讀帶來的美好時光，在閱讀中快樂成長。再如，教師會將家長推薦的圖書擱置在樓道墻飾上，便于大家翻閱參考；墻飾上還設(shè)有別出心裁的“親子共讀特快列車”，每個幼兒都擁有一輛屬于自己的“小火車”，每看完一本書，家長都會協(xié)助孩子將自制的帶有書名的小書簽插在火車車廂上，看看誰的火車上書簽最多；每周，教師會邀請“故事阿姨”“故事叔叔”為大家講故事，通過對故事繪聲繪色地演繹，增進幼兒對閱讀的興趣。

三、鼓勵家長動手參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家長是幼兒教師的好伙伴，他們擁有豐富的想象力和強大的行動能力，能為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)錦上添花。如，教師將“制作小飛機造型吊飾”的要求發(fā)到班級博客上，邀請家長們集思廣益，一起動手，設(shè)計、制造出不同造型的小飛機。教師將家長們制作的小飛機懸掛起來，為了營造意境，還用泡沫做成朵朵“白云”，在教室開起了“飛機展覽會”，幼兒每天一抬頭就能看到一架架漂亮的小飛機在頭頂上盤旋。

為了幫幼兒養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，幼兒園組織了廢舊材料手工制作活動。家長們發(fā)揮奇思妙想，展現(xiàn)了強大的動手能力，制作出了一件件變廢為寶、充滿趣味的手工藝品。隨后，幼兒園以班級為單位，將這些凝結(jié)家長與幼兒共同努力的作品擺放在展廳集中展示，委派家委會評選出了一、二、三等獎，并為獲獎作品頒發(fā)了獎狀。

四、籌劃節(jié)日活動吸引家長積極參與

中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，是幼兒園組織活動的好時機，這些活動的籌劃與組織少不了家長們的積極參與。

如，“三八”婦女節(jié)是幼兒園每年都會重點策劃并組織幼兒為媽媽過的節(jié)日，除了組織幼兒提前設(shè)計賀卡、手工制作康乃馨，還會邀請爸爸們“友情”參與。其中，有四位爸爸受邀表演了一段三句半《夸媽媽》，他們手拿樂器邊敲邊說，精彩有趣的演出逗得在場所有人哈哈大笑，讓媽媽們過了一個與眾不同的婦女節(jié)。

五、指導(dǎo)家長參加親子體育活動

為了加強家園互動，指導(dǎo)家長參加親子體育活動能有效調(diào)動家長參與幼兒園活動的積極性。為此，可開展形式多樣的親子體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒園體育活動的有效開展。

發(fā)揮爸爸在親子體育活動中的作用，均衡家庭的教育角色。在親子體育課程的實施中可以發(fā)現(xiàn)，媽媽的力量不夠大，無法完成托舉或者類似需要力量的動作，對于一些需要肢體表現(xiàn)的動作，媽媽也不好意思做出來，這些情況都可能影響教學(xué)效果。與媽媽相比，爸爸的力氣更大，而且一般具有明顯的獨立、自信、勇敢、堅強等積極特征。如果爸爸能與幼兒一起做游戲，在交流和教導(dǎo)的過程中，會對幼兒形成正面而積極的影響。所以，教師應(yīng)有意識地邀請爸爸參與到幼兒的體育活動中來，進而促進幼兒的全面發(fā)展。

與家長一起開展“一課多研”，進行親子體育課程研討。親子體育課程是教師此前很少接觸的領(lǐng)域，如何設(shè)定目標、準備材料、設(shè)計活動，對教師來說，都需要慢慢探索。因此，根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求及家長反饋，幼兒園由年級教研組組長牽頭，帶領(lǐng)年級全體教師開展一課多研，不斷調(diào)整、修訂活動方案，改進教學(xué)策略，逐步形成有效的教學(xué)模式。與此同時，通過家長助教等形式，提高家長參與幼兒園課程實施的積極性。

此外，微信公眾號、QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具正成為家園溝通的新橋梁。為加強教師與家長的溝通與聯(lián)系，教師可充分利用博客等進行宣傳，一方面，家長可以隨時了解幼兒園工作的開展情況及最新動態(tài)，另一方面，家長和教師可以在家園對話板塊中及時溝通，便于家長對幼兒園的工作提出意見和建議。幼兒園還可以將優(yōu)秀的教育文章上傳網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享。

總之，作為教師親密的合作者，家長應(yīng)發(fā)揮專業(yè)特長，積極參與幼兒園活動，參與到對幼兒的教育中來。幼兒園也應(yīng)進一步挖掘和利用家庭教育資源，增強家長的主動參與意識、合作意識，為促進幼兒身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。