未成年人遭性侵案頻發(fā)，性教育卻頻頻缺位課堂。缺乏標(biāo)準(zhǔn)化課程和高質(zhì)量教學(xué)材料，以及優(yōu)質(zhì)師資短缺等問題，已成為當(dāng)下不少中小學(xué)校推進(jìn)全面性教育所面臨的幾大挑戰(zhàn)。當(dāng)下，全面性教育該如何“破冰”，很多校長、老師、家長在“摸著石頭過河”中逐漸樹立了科學(xué)的性教育觀，并探尋了一些行之有效的方法。

性教育不只是針對青春期的教育

長期以來，受文化傳統(tǒng)的影響，很多人羞于談性。國家教育委員會(huì)、國家計(jì)劃生育委員會(huì)在1988年8月24日以(88)教中字014號(hào)文件聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)開展青春期教育的通知》，開始了我國青春期性教育的新紀(jì)元。此后很長一段時(shí)間內(nèi)，“青春期教育”成了“性教育”的代名詞。

實(shí)際上，性教育的內(nèi)涵是豐富多元的。國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室副主任宋文珍說：“性教育應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和全面性。性教育的科學(xué)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是性知識(shí)的科學(xué)性，二是性教育應(yīng)符合兒童青少年的生理心理發(fā)展規(guī)律，須適齡、適時(shí)、適度。性教育的系統(tǒng)性體現(xiàn)在性教育是貫穿兒童青少年發(fā)展各個(gè)階段的教育。人的性發(fā)展同心理發(fā)展一樣具有連續(xù)性，因此，性教育應(yīng)根據(jù)兒童青少年年齡發(fā)展階段設(shè)定教育內(nèi)容，做好各個(gè)年齡階段之間的銜接，而不是像目前我們所理解的性教育只是針對青春期的教育?！?/p>

2018年7月20日，《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）中文版發(fā)布會(huì)暨全面性教育研討會(huì)在北京舉行?！秶H性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》指出，性教育的全面性體現(xiàn)在性教育內(nèi)容的廣義范疇，而性概念涵蓋生理、心理、社會(huì)、精神、宗教、政治、法律、歷史、倫理和文化等維度。性教育應(yīng)包括生命與權(quán)利、性和生殖健康、性別意識(shí)和性別觀念、兩性關(guān)系與生活技能、情感與行為、人生觀和價(jià)值觀、道德與法治等知識(shí)教育以及觀念、能力、行為的培養(yǎng)。

三方融合形成性教育的“最大公約數(shù)”

中小學(xué)全面性教育在學(xué)校的貫徹落實(shí)難，令不少教育工作者為之困擾，但是一些性教育實(shí)踐的先行者并沒有因?yàn)槔щy而止步。

十年前，一個(gè)初中學(xué)生意外懷孕讓四川省成都市龍泉驛區(qū)第七中學(xué)校長羅登遠(yuǎn)開始意識(shí)到學(xué)生性教育的重要性和迫切性，他決定做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，率先在學(xué)校開始了基于課堂融入式的性教育探索。他首先對家長進(jìn)行性教育，通過家長會(huì)、專題講座的形式，將科學(xué)的性教育觀傳授給家長，“家長主動(dòng)跟孩子溝通，就會(huì)讓孩子有個(gè)特別好的家庭氛圍；孩子們也可以把他們在這方面的一些困惑跟家長溝通?！痹谡n程設(shè)計(jì)上，羅登遠(yuǎn)倡導(dǎo)專題課、滲透課、輔助課并進(jìn)，由他牽頭，學(xué)校德育老師主導(dǎo)，把性教育專家請進(jìn)校園培訓(xùn)老師，各學(xué)科老師根據(jù)常態(tài)課程內(nèi)容將性教育知識(shí)融入學(xué)科教學(xué)，并錄成視頻供教師交流研討。“通過測量量表的數(shù)據(jù)分析，我校學(xué)生性心理健康水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同類學(xué)校?！绷_登遠(yuǎn)表示。

全面性教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的有效銜接和有機(jī)融合。宋文珍認(rèn)為：“學(xué)校是開展正規(guī)性教育的主課堂。性教育不是讀一本書、聽一次講座、看一次視頻能夠解決的，不能只停留在學(xué)生‘自己看’的水平上。應(yīng)當(dāng)確立性教育的課程地位，將性教育納入學(xué)校教育課程體系，明確課時(shí)安排，每學(xué)期應(yīng)最低安排6至8課時(shí)的性教育課程。家庭是孩子性教育的啟蒙課堂，但很多父母性觀念保守落后，總是把孩子想象得過于單純，生怕他們過多了解性知識(shí)而成為一個(gè)墮落的孩子?！?/p>

《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》基于多項(xiàng)研究得出的結(jié)論表明，受過科學(xué)性教育的孩子，性伙伴更少，非意愿懷孕更少，獲得性傳播感染的幾率更低。所以，宋文珍倡導(dǎo)：“家長應(yīng)破除舊觀念，變回避為正視，變尷尬為坦然，變敷衍為認(rèn)真，在積極學(xué)習(xí)中承擔(dān)起孩子性教育的責(zé)任。政府和社會(huì)也應(yīng)將兒童性安全的保護(hù)責(zé)任扛在肩上，應(yīng)加強(qiáng)性教育的政策引導(dǎo)、監(jiān)督指導(dǎo)和服務(wù)提供，加大力度凈化網(wǎng)絡(luò)和媒體環(huán)境。另外，還要?jiǎng)訂T社會(huì)資源參與性教育工作，將課堂教育與生活體驗(yàn)、與家庭教育結(jié)合起來，形成教育的最大公約數(shù)?！?/p>

同伴教育讓性教育事半功倍

中國計(jì)劃生育協(xié)會(huì)副秘書長洪萍說：“通過青少年同伴的培養(yǎng)，經(jīng)過培訓(xùn)的青少年同伴，用青少年熟悉的語言和行為習(xí)慣，在同伴之間開展性與生殖健康教育，這樣的效果更好。”

同伴教育在培訓(xùn)方式上更加注重學(xué)生的參與性，在培訓(xùn)內(nèi)容上重視學(xué)生生活技能的培訓(xùn)。洪萍表示：“第一，青少年的參與會(huì)讓他們對性知識(shí)有更多的體驗(yàn)與理解，通過不同的游戲、討論，能夠讓年輕人更好地適應(yīng)其自身的價(jià)值觀、人生觀，用參與式的培訓(xùn)會(huì)比課堂灌輸效果更好。第二，很多人接受的性教育來源于課堂上老師知識(shí)的傳授，但是僅僅有知識(shí)是不夠的，他們還需要有技能來豐富自己的人生，比如在遭到性侵時(shí)、在某種不合理的要求下，學(xué)會(huì)拒絕?！?/p>

聯(lián)合國婦女署從2015年到2018年，做了第一期“創(chuàng)建和諧性別關(guān)系青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”。這個(gè)項(xiàng)目正是通過同伴教育的方法，幫助13～18歲的青少年建立更加積極健康的性別觀念，有預(yù)防校園暴力和性別暴力的基本意識(shí)，有基本的性教育、性健康的知識(shí)，以及讓他們具有培養(yǎng)其他同伴成為性別倡導(dǎo)者和性別教育、性教育的踐行者。據(jù)聯(lián)合國婦女署中國辦公室項(xiàng)目官員李碩介紹：“通過這個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)了218名同學(xué)，但這218名同學(xué)僅僅是種子，希望能夠種更多的‘種子’，讓這些‘種子’同學(xué)更好的調(diào)動(dòng)他們身邊的同學(xué)，發(fā)揮同伴教育者的作用。”

專家呼吁將性教育納入義務(wù)教育課程體系

北京師范大學(xué)兒童性教育課題組負(fù)責(zé)人劉文利認(rèn)為，性教育是個(gè)關(guān)乎兒童一生健康和幸福的教育，在整個(gè)義務(wù)教育階段應(yīng)該占有非常重要的地位。她曾多次呼吁“將性教育納入義務(wù)教育課程體系中”，并進(jìn)行了大量的實(shí)證研究，“性教育是學(xué)校的一個(gè)基本責(zé)任，通過教學(xué)來體現(xiàn)，教學(xué)中有學(xué)校規(guī)范的章程、合理的課程、系列的教材、合格的教師，通過這些來體現(xiàn)對孩子系統(tǒng)、科學(xué)、全面的性教育。大量性教育實(shí)踐研究證明，每年至少12個(gè)課時(shí)，連續(xù)多年的性教育對一個(gè)學(xué)生的健康成長有積極作用和深遠(yuǎn)影響?！?/p>

中國青春健康教育專家苗世榮表示，全面性教育的有效落實(shí)，需要“四個(gè)一”的支撐：“一位好領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)好的執(zhí)行者、一支好師資隊(duì)伍、一本好教材。有了好領(lǐng)導(dǎo)就有了人才庫的保證；有了好的執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)的意圖就能落到實(shí)處——有人抓、有人干；有了一支好的師資隊(duì)伍，在學(xué)校甚至在區(qū)域范圍，就能開展性教育；有了一本好教材，就有了性教育貫徹落實(shí)的載體?！?/p>

在中國，青少年的性與生殖健康知識(shí)水平仍然較低。根據(jù)2009年中國青少年生殖健康可及性調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，僅4%的青年人對性與生殖健康擁有充足的知識(shí)，14%對艾滋病病毒或艾滋病有足夠的了解，超過一半的青少年不知道怎樣避免非意愿懷孕。

伴隨著《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）中文版的發(fā)布，聯(lián)合國教科文組織和聯(lián)合國人口基金重申雙方共同支持中國政府實(shí)施全面性教育并制度化的承諾，確保中國每一位兒童和青少年的健康和福祉。