■天津市河西區(qū)名都小學(xué) 胡 珀

天津市河西區(qū)水晶小學(xué)·名都學(xué)校是一所新建校。學(xué)校著眼于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力，大膽改革實(shí)踐，針對學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新思路，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

一、融入課程建設(shè)體系，讓豐富成就精彩

以課程作為支撐，把素質(zhì)拓展課程研發(fā)作為學(xué)生核心素養(yǎng)培育的重要途徑和載體，讓素拓活動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢成為課程建設(shè)的催化劑。

學(xué)校自建校起，就積極構(gòu)建“夢想課程”體系，豐富課程資源，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，為學(xué)生提供更加自主、更有個(gè)性、更多選擇的成長環(huán)境，開展“一筆一繩、一球一棋、一藝一技、一日一善、一月一書、一年一長”的課程實(shí)踐，確立了學(xué)校的綜合課程體系。依據(jù)課程性質(zhì)，我校設(shè)置了必修、選修兩類課程，將內(nèi)容設(shè)置與特色發(fā)展相結(jié)合；隨著素拓活動(dòng)的開展，我們又按課程特點(diǎn)分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程。如今，我們重點(diǎn)研發(fā)拓展性課程，其建設(shè)主要由課內(nèi)向課外延伸，由校內(nèi)向校外拓展，設(shè)置的課程涵蓋了文化類拓展、德育實(shí)踐類拓展、自然科學(xué)類拓展及藝術(shù)體育類拓展，并把原有的零散課程納入這四個(gè)門類中，不僅推進(jìn)了學(xué)校整體教育教學(xué)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的跨越。在這個(gè)過程中，我們更全面地認(rèn)識了每個(gè)學(xué)子的優(yōu)長、潛質(zhì)，用豐富的課程實(shí)踐著“精彩名都，活力名都”的教育愿景。

二、整合資源多元體驗(yàn)，讓自主促進(jìn)發(fā)展

學(xué)校努力構(gòu)建課程群落，以開放悅納的姿態(tài)，為學(xué)生提供盡可能多元的課程體驗(yàn)。開展素質(zhì)拓展課程，學(xué)校采取學(xué)生走班、教師走班、課程走班等多種形式；創(chuàng)建完善的教師團(tuán)隊(duì)，聘請具有專業(yè)特長的校外教師、體育教練、民間藝人擔(dān)當(dāng)拓展課程教師；創(chuàng)建家長支持體系，成立家長支持辦學(xué)委員會，鼓勵(lì)家長參與授課、選課、評課，以及就學(xué)校素拓項(xiàng)目的發(fā)展、實(shí)施定期提出建議；建立社會支持體系，爭取政府單位、民間團(tuán)體的支持，為實(shí)踐活動(dòng)提供資源。短短三年間，學(xué)校發(fā)展成為天津市青少年擊劍項(xiàng)目訓(xùn)練基地、全國軟式棒壘球?qū)嶒?yàn)學(xué)校、天津市國際跳棋實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成立了旱冰球隊(duì)，并成為天津市民間藝術(shù)項(xiàng)目的實(shí)踐基地，為名都學(xué)子找到了發(fā)揮才能的多種途徑。

從實(shí)際操作層面看，在課程建設(shè)時(shí)必須要考慮學(xué)校的辦學(xué)條件、師資配備、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校經(jīng)費(fèi)等因素。素拓課程的開發(fā)不應(yīng)該是以多取勝，而應(yīng)該是以質(zhì)取勝，要真正貼近生活，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。課程設(shè)置也要考慮“用戶思維”，要思考什么樣的課程才是學(xué)生所愛，學(xué)生的滿意度則是課程品質(zhì)高低的直接反映。所以，課程研發(fā)成果也是自主選擇和擇優(yōu)發(fā)展的體現(xiàn)。比如，我們讓全校學(xué)生從35個(gè)項(xiàng)目課程中自己選課，充分做到時(shí)間自主、課程自主。在注重課程的豐富性、廣泛開拓領(lǐng)域的同時(shí)，我們也注重了層次性，像輪滑、旱冰球等項(xiàng)目都是由普及課變?yōu)榫氛n的。

學(xué)有所愛，學(xué)有所長，是課程開設(shè)的目標(biāo)，為了確保課程品質(zhì)，真正“走心”，我們又把目光聚焦在課程評價(jià)上。讓學(xué)生評教評學(xué)，課后為任課教師點(diǎn)贊，積累最多“贊”的五星級教師會被繼續(xù)選用。學(xué)有所獲的孩子，學(xué)校會定期進(jìn)行課程成果展。

三、拓寬課程文化內(nèi)涵，讓課程傳承文化

學(xué)校為全面構(gòu)建書香文化特色、打造理想的文化生態(tài)，又把目光投向民間藝術(shù)領(lǐng)域，專門開設(shè)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程，將獨(dú)具特色的非遺項(xiàng)目引入校園。通過到實(shí)踐基地參觀、聆聽非遺傳人講座及親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)三個(gè)板塊，讓學(xué)生與民間藝術(shù)家進(jìn)行零距離的接觸，不但讓大家欣賞了形式多樣的民間藝術(shù)，也讓大家感受到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，激發(fā)了廣大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)校以文化體驗(yàn)、技藝學(xué)習(xí)作為非遺素拓課程的主要內(nèi)容，開設(shè)了楊柳青年畫和剪紙、中國團(tuán)扇、古法造紙、竹編、景泰藍(lán)葫蘆等體驗(yàn)課程，邀請不同門類的民間藝術(shù)家為學(xué)生們授課、講解，更有年近九旬的老藝人親自來校授課。一次次的體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們切實(shí)體會到，非遺走進(jìn)校園，讓學(xué)生們耳濡目染，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化最直接有效的方式。

回首素拓課程的開設(shè)，我們的的確確看到了孩子們的成長：手捧作品爭做非遺傳承者；迎全運(yùn)樂做小小志愿者；兩年內(nèi)收獲區(qū)文藝展演四個(gè)一等獎(jiǎng)……這些成績，讓人驚喜。