江蘇省宿遷市泗洪縣龍集中學(xué) 王昌娥
在初中語文的教學(xué)過程中,如何有效發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),使學(xué)生具備社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是我們初中語文教育工作者共同關(guān)注和關(guān)心的問題。我們在滲透核心素養(yǎng)的教育過程中,以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),利用課堂對話、讀寫教學(xué)、拓展學(xué)習(xí)等手段,有效地發(fā)展了學(xué)生的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)、審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)、文化傳承與理解素養(yǎng),使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。以下就結(jié)合具體教學(xué)過程,進行分別介紹。
建構(gòu)與運用語言素養(yǎng)是指學(xué)生利用自身思維,建構(gòu)祖國語言,并在對話交流中加以應(yīng)用的關(guān)鍵能力。為了發(fā)展學(xué)生的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng),我們采取在課堂對話中加強練習(xí)的措施,使學(xué)生們能夠更好地組織語言,更好地運用語言。例如我們在《我的信念》一課的閱讀教學(xué)之后,就組織學(xué)生根據(jù)對課文語言的理解,為同學(xué)們大膽演講“我自己的信念”。學(xué)生劉某就首先走上講臺,他說:“我的信念就是我一定會成為像居里夫人一樣偉大的物理學(xué)家?!蔽蚁騽⒛程釂枺骸罢垎杽⑼瑢W(xué),要成為像居里夫人樣偉大的物理學(xué)家需要什么樣的品質(zhì)呢?”劉某說:“我認為,要成為像居里夫人一樣偉大的物理學(xué)家,首先要有崇高的道德,這樣才能利用物理學(xué)研究事業(yè)為人類造福?!蔽矣纸又穯枺骸俺司邆涑绺叩牡赖拢€需要什么品質(zhì)呢?”劉某說:“具備了崇高的道德之后,就需要有鍥而不舍的精神,這樣就能成為那樣的物理學(xué)家了。”我對劉某的回答十分滿意,要求其他同學(xué)繼續(xù)發(fā)言。在這次簡短的課堂對話中,我利用引導(dǎo)提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生將自身的思想進行語言建構(gòu)并表達出來,有效地提升了學(xué)生的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。
審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng),首先是要求學(xué)生具備利用欣賞者的眼光,去欣賞祖國語言文字的魅力,之后站在創(chuàng)造者的角度,去創(chuàng)造語言或文字藝術(shù)。我們在教學(xué)中,通過閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的融合,利用讀寫教學(xué)開展對課文的續(xù)寫、仿寫和改寫、縮寫,使學(xué)生同時發(fā)展了閱讀能力與寫作能力,提升了審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。
例如,我們在《蘇州園林》一課的教學(xué)中,就首先組織學(xué)生對課文中描述的“蘇州園林”進行審美鑒賞。我們通過對作者筆下蘇州園林的分析,讓學(xué)生們體會作者的文字美,還為學(xué)生們搜集了大量的園林圖片,以供學(xué)生進行觀察,從而更加直觀地對“蘇州園林”進行審美。在審美鑒賞教學(xué)結(jié)束后,我們安排學(xué)生借鑒《蘇州園林》中的說明方法仿寫一篇說明文,注意要利用自己的語言表達文意。學(xué)生們在接到任務(wù)后紛紛開始認真寫作,他們有的介紹自己的家鄉(xiāng),有的介紹某種動物,有的介紹科學(xué)現(xiàn)象,但都是借鑒了《蘇州園林》中從大到小的說明方法,有效提升了他們的文學(xué)創(chuàng)造能力。
傳承與理解文化素養(yǎng)是指學(xué)生能夠自覺理解并尊重我國傳統(tǒng)文化,將我國傳統(tǒng)文化在自己身上進行傳承的寶貴素養(yǎng)。學(xué)生具備了這種素養(yǎng),可以自覺繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化,讓我們的傳統(tǒng)文化能夠在當代社會煥發(fā)出光輝。我們在初中語文教學(xué)中,利用拓展學(xué)習(xí)的方法,有效地發(fā)展了學(xué)生的文化傳承與理解素養(yǎng)。
例如,我們在《詩經(jīng)兩首》一課的教學(xué)中,除了為學(xué)生進行《關(guān)雎》與《蒹葭》篇的教學(xué),還為學(xué)生搜集了《詩經(jīng)》中的《漢廣》篇、《碩人》篇、《七月》篇、《黃鳥》篇,讓學(xué)生將這些拓展學(xué)習(xí)資料與課文進行對比,展開群文閱讀。學(xué)生們在進行群文閱讀的過程中,先利用字典排除詩篇中的生僻字詞,再結(jié)合對各篇目詩詞的誦讀,有效地體會到了我國傳統(tǒng)詩歌文化的精髓。學(xué)生們在閱讀過后,紛紛開始交流對本次群文閱讀的情感體驗,他們表示這次群文閱讀使他們見證了高雅的祖國詩歌藝術(shù),讓他們對祖國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深入的了解和更深厚的喜愛。
總而言之,作為一名教師,我們有義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生們在語文教學(xué)中即感悟、和欣賞中華傳統(tǒng)文化,使中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化得以很好的傳承。通過課堂對話發(fā)展學(xué)生的語言,利用讀寫教學(xué)發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng),利用拓展學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的文化,以積極的態(tài)度面對人生,無論身心或素養(yǎng)都可以很好的得到全面提升。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),是“人才強國”戰(zhàn)略的重要組成部分。我們在進行初中語文教學(xué)的過程中,要站在為祖國培養(yǎng)后備力量的高度,有效地將核心素養(yǎng)教育滲透到教學(xué)之中。我們的核心素養(yǎng)教育,需要使學(xué)生具備社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,讓學(xué)生通過核心素養(yǎng)的提升,從而真正實現(xiàn)全面發(fā)展。因此,核心素養(yǎng)教育在初中語文教學(xué)中具有重要的價值,廣大語文教育工作者應(yīng)當給予充分重視。