內(nèi)蒙古自治區(qū)扎蘭屯職業(yè)高中 季劍平

職業(yè)高中階段的學(xué)生正處于青春期，班主任管理和教導(dǎo)學(xué)生，要考慮到學(xué)生的自尊心和感受，對于犯錯的學(xué)生，運用恰當(dāng)管理方式和正確的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生改掉不好的習(xí)慣，促使學(xué)生積極改進不足之處，進而在班主任的引導(dǎo)下成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同時，班主任工作過程中應(yīng)注重言傳身教，使學(xué)生懂禮貌、講文明，漸漸地形成良好的品質(zhì)，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

1.職業(yè)高中班主任工作的特點

職業(yè)高中班主任工作主要的特點可分為以下幾點：第一，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，工作中結(jié)合素質(zhì)教育提出的要求，應(yīng)高度重視管理學(xué)生，管理時應(yīng)多與學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，幫助學(xué)生排憂解難，使學(xué)生不再迷茫和困惑，進而以積極向上的心態(tài)學(xué)習(xí)知識，實現(xiàn)學(xué)生長遠發(fā)展?？梢?，班主任工作內(nèi)容之一就是消除學(xué)生不良的學(xué)習(xí)情緒，以免學(xué)生思想不穩(wěn)定而影響學(xué)習(xí)。第二，班主任工作中要重視加強管理學(xué)生的行為習(xí)慣和言行舉止，對于舉止不文明不規(guī)范的學(xué)生，運用溝通技巧和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生改正錯誤，使學(xué)生在班主任耐心的指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為，可見班主任管理工作樹立班風(fēng)、嚴格約束學(xué)生行為為主，有利于促進學(xué)生品行端正，最終提升班級管理效率和效果【1】。

2.職業(yè)高中班主任工作方法

2.1 注重言傳身教，樹立榜樣

職業(yè)高中班主任平時工作中應(yīng)充分意識到自己的言行舉止，在潛移默化中影響學(xué)生的一言一行。因此，要注重言傳身教，從自身做起，不遲到、不早退，促使學(xué)生向班主任學(xué)習(xí)，遵守班級管理規(guī)定，時刻嚴格管理自我，逐漸增強學(xué)生的自我管理能力和約束力。可見，班主任以身作則，能夠樹立榜樣，使學(xué)生主動改掉不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中注意文明用語，見到老師主動問好，做到待人有禮貌。并且，學(xué)生隨手將垃圾扔到垃圾桶中，保護班級環(huán)境，這些行為舉止都是在班主任引導(dǎo)下以及言傳身教中學(xué)到的，如果班主任行為不文明、舉止不儒雅，就會導(dǎo)致學(xué)生在不知不覺學(xué)習(xí)不文明的言行。因此，為了提高學(xué)生道德素養(yǎng)，班主任對樹立良好的形象應(yīng)更加重視，在進行管理工作時以及平時教育中時刻注意自身的言行舉止，通過樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)規(guī)范文明的品行，促進學(xué)生具備較高道德素質(zhì)，這是班主任工作最終的目標(biāo)，進一步提高班級管理的有效性【2】。

2.2 選出班干部，起到效仿的作用

職業(yè)高中班主任要想做好班級管理工作，可以引導(dǎo)學(xué)生以投票選舉的方式，選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部，不僅可以為班主任分擔(dān)繁重的工作，還可以輔助班主任管理班級，管理過程中規(guī)范同學(xué)不規(guī)范的行為舉止，對于不遵守管理規(guī)定的學(xué)生，增加值日的天數(shù)，以此警示全體學(xué)生自覺管理自我。同時，班干部應(yīng)從自身做起，時刻遵守班級管理規(guī)定，促使學(xué)生主動向班干部學(xué)習(xí)，起到效仿作用，逐漸規(guī)范學(xué)生舉止，從而形成良好的班風(fēng)。因此，選班干部非常重要，促進班級管理工作效率進行，最終取得較好的管理效果【3】。

2.3 運用恰當(dāng)管理方式

現(xiàn)如今，職業(yè)高中班主任應(yīng)高度重視素質(zhì)教育，為了促進學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，教學(xué)中要注重端正教育態(tài)度以及運用恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞?，如果一味地批評和指責(zé)，只會適得其反，而要想提升管理效果，必須改變傳統(tǒng)的管理方式，管理時對于犯錯學(xué)生，先講明道理，而后，以柔和的語氣告訴學(xué)生不文明的行為舉止，不利于自身的發(fā)展，而且，會給他人留下不好的印象，直接影響人際關(guān)系，促使學(xué)生主動承認錯誤，并在班主任的教導(dǎo)下，改掉不文明的行為和不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中不再隨意說話，做到舉手發(fā)言，時刻遵守的班級規(guī)定。由此可知，恰當(dāng)管理方式，避免學(xué)生情緒波動，學(xué)生不會叛逆，管理中耐心的教導(dǎo)以及多溝通，能夠拉近師生的距離，消除隔閡，促使學(xué)生主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，體現(xiàn)出班主任開展班級管理工作具有重要意義【4】。

【結(jié) 語】

綜述，職業(yè)高中班主任管理學(xué)生時，應(yīng)充分意識到自己行為不文明，會在潛移默化中影響的學(xué)生行為舉止，因此，在工作中應(yīng)注意自己的形象，做到品行端正，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生向班主任學(xué)習(xí)高尚的品質(zhì)和文明的舉止，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。同時，還可以選出班干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)班干部身上的優(yōu)點，還應(yīng)注意運用恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞?，管理中端正教育態(tài)度，這樣才能做好班主任管理工作，最終取得最佳的教育效果。