江蘇省響水縣解放路小學(xué) 王曉玲

小學(xué)高年級語文作文教學(xué)對學(xué)生寫作質(zhì)量提出了更高要求。高年級的學(xué)生習(xí)作不僅要完成寫作的基本要求，而且要在寫作技巧、寫作情感表達(dá)、寫作文字運(yùn)用等多方面做好具體工作，提升寫作質(zhì)量。

一、準(zhǔn)備語言積累本，注重搜集寫作素材

小學(xué)高年級語文教學(xué)中必須要注重寫作素材的積累，幫助學(xué)生通過積累素材量來克服無物可寫的困難。因此，教師在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)語言的積累本，要隨時(shí)將自己遇到的一些寫作素材，優(yōu)秀文章，經(jīng)典故事等內(nèi)容謄抄到自己的積累本當(dāng)中，并經(jīng)常性翻看和背誦，為寫作提供必要的文本基礎(chǔ)。

如《打動(dòng)心靈的畫面》習(xí)作課中，我就為學(xué)生其他準(zhǔn)備了一些寫作素材，讓學(xué)生進(jìn)行積累，讓學(xué)生根據(jù)自己對內(nèi)容的理解選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行謄抄。此外，在《打動(dòng)心靈的畫面》第二課時(shí)，我還組織了學(xué)生將自己搜集的素材和我提供的素材拿出來進(jìn)行交流和分享，在交流過程中拓展對素材的認(rèn)知。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)該還應(yīng)該采用多種方式幫助學(xué)生積累素材，除了積累語言積累本以外，我還鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，日記的內(nèi)容不要求字?jǐn)?shù)，也不要求具體內(nèi)容，但一定要寫出真情實(shí)感，避免“流水文”，如果實(shí)在是無物可寫，也可以是摘抄一段今天閱讀的精彩內(nèi)容，要寫出自己對這部分內(nèi)容的簡介和看法，通過這種方式有利于幫助學(xué)生積累素材，同時(shí)也可以幫助學(xué)生對素材進(jìn)一步分析和了解，提高學(xué)生對素材的運(yùn)用，學(xué)生在寫出對素材內(nèi)容的看法的過程中，其本身就是一個(gè)思維和語言重組的過程，對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。

教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生素材的積累，要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，幫助學(xué)生通過多種方式進(jìn)行素材信息的搜集工作，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體條件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)翻看積累的素材，避免素材的“束之高閣”。

二、注重范文仿寫，掌握寫作技巧內(nèi)容

小學(xué)高年級學(xué)生作文寫作時(shí)，需要注重學(xué)生仿寫能力的提升，依托仿寫幫助學(xué)生更好的掌握寫作的技巧。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際情況，合理選擇范文，為學(xué)生仿寫提供優(yōu)秀的范文，同時(shí)注重范文的介紹，讓學(xué)生了解優(yōu)秀范文的亮點(diǎn)和仿寫的重點(diǎn)，提高仿寫的針對性，提升學(xué)生寫作技巧性。

如《一次體驗(yàn)活動(dòng)》習(xí)作課教學(xué)中，一般教師都會(huì)以《護(hù)蛋》為例文，對文章進(jìn)行分析，了解作者的寫作思路和寫作內(nèi)容，然后從作者寫作的順序過程中了解具體的寫作方法，了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。我在介紹范文以后，讓學(xué)生自己選擇主題，以《一次體驗(yàn)活動(dòng)》為主體自己選擇合適的“活動(dòng)”進(jìn)行寫作，要求學(xué)生在仿寫過程中加入對詳略得當(dāng)和寫作順序的技巧，在實(shí)施走動(dòng)管理過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作過程中處理詳略得當(dāng)和細(xì)節(jié)方面做的很好，以削蘋果為例，一位同學(xué)這樣寫道：我看著爸爸媽媽削，動(dòng)作那么輕松自如，不一會(huì)兒就削好一個(gè)大蘋果。刀子在他們手里就像一只溫馴的小羊羔，很聽話。削好的蘋果多平滑呀，皮一拎好長，而我差點(diǎn)兒把我的手當(dāng)成蘋果給削了。是不是方法不對呢？然后詳細(xì)描寫的削蘋果的過程，寫的非常細(xì)致，細(xì)節(jié)把握很好，而且還采用了擬人化的手法從蘋果角度進(jìn)行描寫，非常好。在課堂中，我將這么學(xué)生的寫作內(nèi)容當(dāng)成了范文進(jìn)行分析，同時(shí)讓學(xué)生表達(dá)出自己的寫作思路，起到了非常好的教學(xué)效果。

教師在教學(xué)過程中，對于小學(xué)高年級語文的仿寫要注重技巧的指導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)寫作技巧對仿寫的范文進(jìn)行分析，而不是簡單的模仿寫作，在寫作過程中要適當(dāng)加入自己對寫作手法的理解，提高寫作水平和技巧。

三、寫出真情實(shí)感，表達(dá)自己的個(gè)性感悟

小學(xué)高年級作文教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感，表達(dá)出自己的個(gè)性化感悟。小學(xué)高年級學(xué)生中受到仿寫和范文的影響，很多學(xué)生在寫作過程中會(huì)自覺套用寫作格式，導(dǎo)致寫作內(nèi)容的千篇一律，缺少真情實(shí)感的表達(dá)，導(dǎo)致文章如豆腐塊一樣，嚼之無味。因此教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，敢于表達(dá)自己的個(gè)性感悟。

如《植物王國的奧秘》習(xí)作課中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在閱讀范文以后，選擇的植物都是大同小異，都是以柳樹、楊樹等樹木為主題，小部分的學(xué)生以花卉為主題，而且我發(fā)現(xiàn)以花卉為主題的學(xué)生寫作的質(zhì)量也比以書目為主題的學(xué)生質(zhì)量要好一些。綜合學(xué)生作文內(nèi)容和表達(dá)，我認(rèn)為以花卉為主題的學(xué)生應(yīng)該在家庭中或者日常生活中觀察過花卉，因此在寫作的謝姐內(nèi)容和情感表達(dá)方面效果都比較好，而以樹木為主題寫作的學(xué)生大多是直接套用范文格式，然后加入一些平時(shí)積累的素材拼湊而成，質(zhì)量一般。我在課堂中發(fā)現(xiàn)了一篇優(yōu)秀的范文，這名同學(xué)以《老家的月季》為題，寫老家庭院的月季開放時(shí)，花香四溢，半個(gè)院子都能聞到花香，而且在花朵的描寫，花香的描寫方面細(xì)節(jié)把握非常好，字里行間帶有對家鄉(xiāng)月季的懷念和特有情感，寫的非常好。

教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中寫出自己的真情實(shí)感，要以自己的切身經(jīng)歷或者情感為切入點(diǎn)，并將寫作內(nèi)容運(yùn)用到具體的作文當(dāng)中，展示個(gè)性化感悟，提升作文質(zhì)量。

小學(xué)高年級作文教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行素材的積累，為學(xué)生素材積累提供多種方式，為學(xué)生素材量變引起質(zhì)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在寫作技巧、寫作情感表達(dá)方面做好具體的設(shè)計(jì)工作，提升學(xué)生的寫作能力。