江蘇省揚(yáng)州市畫川高級(jí)中學(xué) 張明燕

在高中學(xué)習(xí)教學(xué)過程中政治學(xué)科的教學(xué)一直都占有著非常重要的地位，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在目前對(duì)于政治教學(xué)的主要模式一就是沿用著灌輸式的傳統(tǒng)教育方法，讓學(xué)生對(duì)于政治素養(yǎng)的培養(yǎng)有所忽視。不能夠通過政治學(xué)習(xí)幫助到學(xué)生的成長發(fā)展，因此我們應(yīng)該改變目前的狀況，將對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)教育融入到高中政治的課堂教學(xué)中就可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高政治學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治的過程中全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)能力。

1.政治實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

在高中階段的中學(xué)生他們個(gè)人的政治觀念還沒有形成，對(duì)于政治的認(rèn)知還是相對(duì)比較薄弱，因此這就成為幫助高中生進(jìn)行核心素養(yǎng)政治學(xué)習(xí)的重要教學(xué)突破口。教師應(yīng)該鼓勵(lì)青少年去多多參加社會(huì)和政府組織的公益類型活動(dòng)，讓學(xué)生將自己在課本中學(xué)到的知識(shí)真正的轉(zhuǎn)變成生活中的實(shí)踐活動(dòng)，并且在學(xué)校中積極開展政治觀念宣講活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的政治素養(yǎng)。通過這樣的方法加深學(xué)生對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)政治核心素養(yǎng)的興趣。高中政治教師就可以通過在課堂教學(xué)中加入高中政治實(shí)踐活動(dòng)，來幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的政治核心素養(yǎng)。

比如，高中教師就應(yīng)該在高中政治教學(xué)中，為學(xué)生例舉生活中存在的政治事件，讓政治課堂的過程變得更加豐富和活躍。比如說，當(dāng)學(xué)習(xí)到有關(guān)我國憲法的教學(xué)內(nèi)容時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行情景再現(xiàn)活動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)情景和場景展現(xiàn)，讓學(xué)生懂得我國憲法的重要性，同時(shí)加深她們的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。通過情景演示和情景再現(xiàn)這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生開拓政治思維。有利于學(xué)生在未來的成長發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。讓學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，成為社會(huì)所需要的綜合性人才。

2.緊跟熱點(diǎn)時(shí)事，展示政治理念

其次在高中政治教師進(jìn)行高中課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該緊跟實(shí)施發(fā)展，而不是對(duì)老舊的政治事件重復(fù)的講解，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)和國家發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行政治課堂的教學(xué)，通過這樣的教學(xué)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中不要涉及一些過于呆板的知識(shí)問題，減少一些反面案例在課堂教學(xué)中的占比。因?yàn)檫@些事件和問題。都不能夠正確的反映政治教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)沒有太高的價(jià)值。政治一直以來都是一門與時(shí)具進(jìn)的學(xué)科，因此，最好就是以發(fā)生在學(xué)生周圍和社會(huì)當(dāng)中熱點(diǎn)的時(shí)事作為案例來向?qū)W生展示，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際情況對(duì)于問題進(jìn)行分析和處理。

比如，在學(xué)習(xí)到中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)候，教師就可以交學(xué)生生邊發(fā)生的熱點(diǎn)社會(huì)問題作為學(xué)生討論。、中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要素材，讓學(xué)生通過小組討論來分析熱點(diǎn)事件，從中得出中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)點(diǎn)。并且讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的政治知識(shí)來對(duì)事件進(jìn)行剖析。同時(shí)，教師在選擇熱點(diǎn)事件的時(shí)候應(yīng)該注意熱點(diǎn)事件的及時(shí)性以及他是否具有可討論性。讓學(xué)生可以通過事情的現(xiàn)象看到事情的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治理念，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.依托政治教材，深化核心素養(yǎng)

最后，對(duì)于學(xué)生高中政治課堂的教學(xué)，其本質(zhì)還是要運(yùn)用高中政治課堂的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。因此教師在教學(xué)的過程中要以高中政治教材作為依托，逐漸幫助學(xué)生深化個(gè)人的政治意識(shí)，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。政治意識(shí)他的內(nèi)容相對(duì)廣泛，作為高中階段最重要的政治教育，必須要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。政治課本來幫助學(xué)生具體的解決政治問題中所遇到的難懂知識(shí)，同時(shí)教師可以將高中政治的教材學(xué)習(xí)內(nèi)容和法律知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)以學(xué)生的實(shí)際生活作為依托讓學(xué)生培養(yǎng)起正確的法律意識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)到《企業(yè)與勞動(dòng)者》這一課的時(shí)候，教師就可以依托高中政治教材，向?qū)W生傳授有關(guān)企業(yè)和勞動(dòng)者之間的關(guān)系。并且向?qū)W生介紹《企業(yè)法》《公司法》和《破產(chǎn)法》等法律。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)合起正確的法律知識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的法律素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)法律知識(shí)有所掌握。讓學(xué)生了解到高中政治課本所教授的內(nèi)容對(duì)于自己的實(shí)際生活依然有許多的指導(dǎo)意義，還可以幫助學(xué)生深化對(duì)于政治課本了解提高學(xué)生的政治成績。通過正確的教學(xué)方法結(jié)合高中政治課本，幫助學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。

總之，高中政治課堂教學(xué)就是為了幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的政治觀念、法律意識(shí)和正確的三關(guān)，通過這樣全方位的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。加深學(xué)生對(duì)于政治素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谖磥淼纳钪屑扔辛己玫闹R(shí)能力，同時(shí)也具有良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生更加適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，成為一個(gè)社會(huì)需要的綜合性人才。