/ 中國民主促進會中央委員會副主席

未來學(xué)校是什么樣子？我以為未來沒有學(xué)校，學(xué)校將變成學(xué)習(xí)中心。也就是說，每個學(xué)校提供代表其特色的教育資源，才能真正站住。社會所有教育機構(gòu)都可以成為教育資源的提供方，學(xué)生有更多的選擇。為什么傳統(tǒng)學(xué)校概念會取消？因為傳統(tǒng)學(xué)校有一套研究規(guī)范，班級、年級、假期、按時教學(xué)，這些未來都將不存在。七歲可以上學(xué)，五歲不可以學(xué)習(xí)嗎？其實一個孩子真正學(xué)習(xí)建構(gòu)知識生下來就開始了。未來我們會有一套完整的辦法，能夠利用區(qū)塊鏈技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)，把人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷完整記錄下來，所以，文憑不再重要，考試分?jǐn)?shù)也不重要?，F(xiàn)在我們研討怎么搞好高考，未來將不再需要。

前不久，美國大學(xué)招生官開了一個大會，一致決定，從明年開始不看高考成績。這給我們什么信號？其實是在提醒我們，要改革評價的方法。美國一些很著名的公司、世界500強公司宣布，他們?nèi)肆Y源部門不需要你提交學(xué)歷證明，你是哪個大學(xué)畢業(yè)的不需要告訴我。什么意思？文憑不重要。文憑是社會沒有更好辦法鑒別你水準(zhǔn)的情況下，它是最有效率的評價方法。當(dāng)一個社會有更好的了解人的方法，文憑就不重要了。其實文憑從過去作為評價人才的標(biāo)簽有意義，未來沒有意義，未來是課程，你學(xué)了什么比從哪里拿文憑更有意義。

未來學(xué)校一定是以課程作為核心競爭力出現(xiàn)在這個世界上，未來人沒有必要今天到學(xué)校、明天到補習(xí)班，補習(xí)班也是學(xué)習(xí)中心。學(xué)生會做出選擇，不管是好未來，還是新教育學(xué)校，政府給你就學(xué)券，你到哪里學(xué)是你選擇的事情。很多校長說我教師編制缺很多，未來都不是問題。未來你有本事就可以開學(xué)習(xí)中心。

未來的大學(xué)也不是給你文憑的大學(xué)，是給你知識的大學(xué)。這些不是天方夜譚，就在我們面前。方向比努力更重要，只有看到方向，才能真正為教育探出一條路。

因此，我們花精力研究課程改革，首先要研究課程的整個結(jié)構(gòu)調(diào)整，也就是研究未來到底應(yīng)該學(xué)什么。前幾年，有一個對全世界教育家的問卷調(diào)查，全世界教育家說，未來，現(xiàn)在課堂學(xué)的東西保留17%就夠了，還有83%是不需要教的。也就是說，我們應(yīng)該給學(xué)生更多時間、精力構(gòu)建他自己想學(xué)的東西。所以未來課程設(shè)計里，我們規(guī)范給學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，恐怕不應(yīng)該超過他學(xué)習(xí)時間、精力的50%，甚至應(yīng)該更少，應(yīng)該給他更多時間去建構(gòu)課程。

未來學(xué)習(xí)什么還有一個可能，就是科目的大幅度減少。我們提出未來大人文、大科學(xué)，比如藝術(shù)，現(xiàn)在是美術(shù)、音樂兩個課程，這兩個課程還是100年前藝術(shù)教育的模式，那么我們提出來用藝術(shù)概念整合藝術(shù)教育。藝術(shù)更重要培養(yǎng)藝術(shù)思維和藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)精神，培養(yǎng)學(xué)生靈性。所以我們開設(shè)研究電影、研究戲曲、研究設(shè)計、研究創(chuàng)意，像這樣更符合現(xiàn)代藝術(shù)的課應(yīng)該進入到我們課程體系，應(yīng)該使它的精髓融入藝術(shù)教育。

再比如科學(xué)，科學(xué)、物理、化學(xué)、生物課程體系是差不多兩年前的分類，現(xiàn)在是宇宙科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)這樣的體系，到中學(xué)我們開分科，所以我們提出“大科學(xué)”“大人文”。用“大科學(xué)”概括所有理科，解決科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神。你不需要了解科學(xué)大概念，學(xué)習(xí)也不是以知識體系為主的體系，而是以項目為主體。人文也是，小學(xué)是以語文為主的體系，從小學(xué)開始用人文概念來整合人文課程，把歷史、地理、哲學(xué)、語文整合一門課程叫“人文課程”。未來整個課程模式、樣式都將發(fā)生很大的變化。

本文節(jié)選自作者在2018（第五屆）中小學(xué)校長論壇上的演講， 本刊編輯整理。