郭京

摘 要： 人們能夠從音樂(lè)中可以獲得心靈與情感上的共鳴，聽(tīng)音樂(lè)可以使人的心情得到放松，音樂(lè)還能達(dá)到陶冶情操的作用。小學(xué)教育的階段非常重要，能夠促進(jìn)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，并且教育改革提出了素質(zhì)教育的新要求，使音樂(lè)也在小學(xué)教育當(dāng)中得到了重視。小學(xué)的音樂(lè)課堂不僅能夠使小學(xué)生的音樂(lè)能力得以提高，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的情操，促進(jìn)德育教育的發(fā)展。受當(dāng)前時(shí)代的影響，多媒體技術(shù)的逐漸成熟已經(jīng)使其走進(jìn)了教學(xué)課堂當(dāng)中，由于音樂(lè)教學(xué)需要借助一些工具才能使學(xué)生達(dá)到對(duì)音樂(lè)的理解，對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率，能夠更好的貫徹素質(zhì)教育。課堂上運(yùn)用多媒體也能夠達(dá)到對(duì)小學(xué)生注意力的凝聚，為教學(xué)的開(kāi)展提供便利，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù);小學(xué)音樂(lè)教學(xué);素質(zhì)教育

一、 前言

教育體制改革的背景下，提出了素質(zhì)教育的理念，而小學(xué)作為教育中的重要階段需要全面貫徹素質(zhì)教育的新要求。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)能夠?qū)πW(xué)生的品德以及情操達(dá)到促進(jìn)的效果。但是由于音樂(lè)這一門(mén)科目的特殊性，其不能只通過(guò)課堂中理論知識(shí)的教學(xué)就能達(dá)到對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)，在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的質(zhì)量并不好，這主要是由于在課堂中缺乏專業(yè)的教學(xué)技術(shù)，導(dǎo)致音樂(lè)內(nèi)容讓學(xué)生很難理解。當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)環(huán)境下，多媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)了小學(xué)音樂(lè)的課堂當(dāng)中，本文將探究多媒體技術(shù)運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中的意義，并對(duì)具體的優(yōu)勢(shì)方面展開(kāi)分析。

二、 基于小學(xué)音樂(lè)課堂多媒體技術(shù)運(yùn)用的重要意義

（一） 提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)的音樂(lè)課堂中，教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生的音樂(lè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)效果，所以質(zhì)量的提升才能更好的貫徹教育改革的要求。音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程不僅僅在于知識(shí)的灌輸，教師還需要對(duì)學(xué)生的演唱能力進(jìn)行培養(yǎng)，這就傾向于實(shí)踐的教學(xué)，是在音樂(lè)理論知識(shí)當(dāng)中學(xué)不到的。教師在進(jìn)行實(shí)踐的試唱教學(xué)中，傳統(tǒng)的試唱教學(xué)則需要在教師范唱的基礎(chǔ)上來(lái)展開(kāi)。通過(guò)將多媒體技術(shù)運(yùn)用在課堂中，可以借助多媒體來(lái)播放標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)音頻，在音頻的范唱中能夠更好的促進(jìn)學(xué)生掌握音樂(lè)演唱的技巧，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

（二） 符合素質(zhì)教育要求

小學(xué)音樂(lè)課堂中，多媒體技術(shù)的引進(jìn)使教學(xué)質(zhì)量更得到促進(jìn)的同時(shí)，也對(duì)滿足素質(zhì)教育的要求有著很大的意義。新課改在素質(zhì)教育的內(nèi)容中，提到了對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，也就是對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師提出的高要求。而借助多媒體技術(shù)手段，教師能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感興趣程度，培養(yǎng)了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)主觀性的意識(shí)，能夠使素質(zhì)教育的理念得到貫徹。小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，對(duì)小學(xué)生在音樂(lè)中獨(dú)立進(jìn)行旋律辨析的能力展開(kāi)了培養(yǎng)，這也是基于音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的辨別能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)指引了新的方向，并且通過(guò)依托多美圖這一多媒體技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)內(nèi)容的理解程度進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)對(duì)評(píng)估結(jié)果的觀察與分析，教師能夠掌握小學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充與講解，可以促進(jìn)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感和依賴感，使小學(xué)生更好的參與進(jìn)音樂(lè)教學(xué)，教師也能夠達(dá)成對(duì)小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

三、 基于小學(xué)音樂(lè)課堂多媒體技術(shù)運(yùn)用存在的優(yōu)勢(shì)

（一） 營(yíng)造音樂(lè)氣息的氛圍

教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，音樂(lè)課堂的氛圍對(duì)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成也很重要，在將多媒體技術(shù)融進(jìn)音樂(lè)課堂中以后，可以明顯感覺(jué)到課堂沉浸在充滿音樂(lè)藝術(shù)氣息的氛圍當(dāng)中。多媒體技術(shù)將音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)且活力的方式表現(xiàn)出來(lái)，能夠深深抓住小學(xué)生的內(nèi)心，使小學(xué)生的注意力與好奇心都集中在多媒體表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容當(dāng)中。比如，在講授到《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這部分內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)分析這首曲子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在這首曲子是用二胡模仿的鳥(niǎo)叫聲，那么就可以通過(guò)多媒體技術(shù)找出這首曲子的二胡原版音頻在課堂中播放，能夠使學(xué)生感受到二胡演奏出的鳥(niǎo)叫聲是怎么樣的，可以使學(xué)生聚精會(huì)神的去從演奏中辨別鳥(niǎo)叫的聲音。而曲子中二胡所演奏出來(lái)的鳥(niǎo)叫聲音就會(huì)遍布課堂，營(yíng)造一種奇妙的音樂(lè)氣息氛圍，會(huì)使小學(xué)生潛移默化受到音樂(lè)的熏陶，促進(jìn)音樂(lè)能力素養(yǎng)的提升。

（二） 增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的趣味性

基于我國(guó)當(dāng)前施行的義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容，小學(xué)音樂(lè)教師要對(duì)學(xué)生終身音樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)做出有效的幫助，也就是要求教師盡可能的讓學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)的興趣。多媒體技術(shù)在這個(gè)時(shí)間段走進(jìn)課堂，可以使教師的任務(wù)在新的契機(jī)下能夠完成。音樂(lè)教學(xué)需要讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，那么更多的注重就是要使學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，利用多媒體技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)音頻的教學(xué)模式，還能通過(guò)視頻搭配應(yīng)景的圖像，使學(xué)生獲得視聽(tīng)感受。在此基礎(chǔ)上，音樂(lè)教學(xué)中需要進(jìn)行音符的學(xué)習(xí)，而音符的教學(xué)內(nèi)容往往比較抽象。音樂(lè)課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)以后，能夠?qū)⒊橄蟮囊舴D(zhuǎn)變成為有趣的符號(hào)或者使音符擬人化。在教學(xué)中通過(guò)視頻播放，使音符以擬人形象出現(xiàn)對(duì)自己進(jìn)行介紹，能夠抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們產(chǎn)生對(duì)音符的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。

（三） 增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感

音樂(lè)具有獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，如果學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握程度不高會(huì)為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)增加困難。通過(guò)將多媒體技術(shù)融進(jìn)課堂教學(xué)，教師可以在講解中搭配舞蹈視頻，讓學(xué)生跟著舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿，并且在音樂(lè)的背景下掌握節(jié)奏感。比如，在小學(xué)音樂(lè)教材中《小鼓響咚咚》這一首曲目的教學(xué)中，這首曲目具有搭配的舞蹈，多媒體設(shè)備能夠播放相應(yīng)的舞蹈視頻，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作也進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將舞蹈中的肢體動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，促使學(xué)生掌握音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏感。

（四） 拓展學(xué)生音樂(lè)見(jiàn)識(shí)

俗話說(shuō)“音樂(lè)無(wú)國(guó)界”，世界上各個(gè)領(lǐng)域的音樂(lè)都可以作為藝術(shù)來(lái)鑒賞。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，小學(xué)生在課本中學(xué)習(xí)欣賞的曲目是受到局限的，而音樂(lè)的領(lǐng)域有著無(wú)垠的邊界需要小學(xué)生去探索。多媒體是與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合的，教師可以選取國(guó)外的一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，比如《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》《土耳其進(jìn)行曲》等，這些音樂(lè)都是著名的音樂(lè)家所創(chuàng)作，具有非常高的藝術(shù)價(jià)值。而通過(guò)多媒體設(shè)備對(duì)這些音樂(lè)進(jìn)行播放，能夠使學(xué)生感受這些音樂(lè)的魅力，使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面得到拓展。并且，通過(guò)這些經(jīng)典曲目的鑒賞能夠使學(xué)生更容易體會(huì)到音樂(lè)中的情感，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)中審美能力的提升，使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（五） 音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估

小學(xué)音樂(lè)教師利用多媒體技術(shù)，可以在教學(xué)以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)水平的檢測(cè)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。多媒體技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)上展開(kāi)應(yīng)用的，教師可以設(shè)置一些測(cè)試的題目，在學(xué)生音樂(lè)知識(shí)掌握水平進(jìn)行隨堂檢驗(yàn)，能夠從測(cè)驗(yàn)的結(jié)果中了解到學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)自身的教學(xué)模式與內(nèi)容進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變。并且，小學(xué)生在音樂(lè)課堂中需要進(jìn)行試唱的實(shí)踐，而教師對(duì)小學(xué)生在試唱中的發(fā)音、音準(zhǔn)以及音調(diào)不正確的地方需要進(jìn)行糾正。對(duì)于小學(xué)生試唱的分析可以借助多媒體軟件技術(shù)，將小學(xué)生的試唱進(jìn)行錄音，并且通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件將錄音與原因進(jìn)行比對(duì)，小學(xué)生在試唱中存在的問(wèn)題能夠在軟件中詳細(xì)的顯現(xiàn)出來(lái)，使教師能夠掌握學(xué)生的音樂(lè)試唱的能力程度。教師利用多媒體可以對(duì)小學(xué)生在教學(xué)以后對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解程度以及試唱的實(shí)踐都達(dá)到掌握，這樣就能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量做出評(píng)估。

四、 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)從多媒體技術(shù)當(dāng)前運(yùn)用與小學(xué)音樂(lè)課堂的意義入手，深入分析了多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。在深入貫徹素質(zhì)教育理念的狀態(tài)下，也能對(duì)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生促進(jìn)的作用。多媒體的運(yùn)用，使音樂(lè)課堂充滿音樂(lè)的氣息，并且形成藝術(shù)的課堂氛圍，小學(xué)生通過(guò)多媒體手段能夠開(kāi)拓音樂(lè)領(lǐng)域的眼界，培養(yǎng)出獨(dú)有的樂(lè)感節(jié)奏，這些都表明了多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)了很高的價(jià)值。

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