吳鳴鸝
摘要:在幼兒教育的過程中,舞蹈教育是重要的組成部分,是幼兒教育的重要內(nèi)容,能夠促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)育。良好的舞蹈教育能夠促進(jìn)幼兒審美情趣的提高,鍛煉幼兒的思維,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。舞蹈教育在幼兒教育中占有重要的作用和意義。本文對(duì)舞蹈教育在幼兒中的作用進(jìn)行分析,結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn),對(duì)舞蹈教育在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒教育中舞蹈教育的開展。
關(guān)鍵詞:幼兒教育 舞蹈教育 作用 應(yīng)用
幼兒處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期,良好的幼兒教育是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期的幼兒身體正在成長(zhǎng),心智不成熟,道德、審美等各方面具有很高的可塑性。在幼兒教育中,舞蹈教育是結(jié)合幼兒特點(diǎn)的教育內(nèi)容,促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。舞蹈教育是一門藝術(shù)學(xué)科,對(duì)幼兒教育具有獨(dú)特的作用,促進(jìn)幼兒審美意識(shí)的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。因此,在幼兒教育的過程中,教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)舞蹈教育的作用,充分的利用舞蹈教育,促進(jìn)幼兒教育的開展。
一、舞蹈教育在幼兒教育中的作用分析
1.舞蹈教育促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展。舞蹈是舞蹈者通過肢體的協(xié)調(diào)對(duì)藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)的一種形式。肢體動(dòng)作是舞蹈最為重要的構(gòu)成因素,能夠展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿。在幼兒舞蹈中包含著很多幼兒生活情況和情感的因素,并且幼兒舞蹈的動(dòng)作設(shè)計(jì)需要對(duì)幼兒的身心情況進(jìn)行考慮。通過舞蹈教育能夠鍛煉幼兒的身心,塑造幼兒積極的性格,促進(jìn)幼兒身體各項(xiàng)機(jī)能能夠平衡發(fā)展。更加有利于幼兒的成長(zhǎng)。例如,在幼兒舞蹈《嘀哩、嘀哩》的教學(xué)匯總,幼兒通過手模仿小草在春風(fēng)中搖擺以及花兒盛開的動(dòng)作,促進(jìn)幼兒手指的靈活以及身體的協(xié)調(diào)。通過舞蹈教育能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育,改善幼兒睡眠質(zhì)量,增加幼兒身體鍛煉。
2.舞蹈教育塑造幼兒良好的品質(zhì)。幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)需要漫長(zhǎng)的時(shí)間,實(shí)在幼兒認(rèn)識(shí)世界和實(shí)踐的過程中逐漸培養(yǎng)的。在這個(gè)過程中,任何因素都會(huì)對(duì)幼兒的性格和品質(zhì)產(chǎn)生影響。因此,在幼兒教育的過程中,應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒品質(zhì)的塑造,舞蹈教育是行之有效的方式之一。在幼兒教育的過程中,為幼兒營(yíng)造良好的輕松的生活環(huán)境,促使幼兒能夠?qū)ι詈徒逃辛己玫捏w驗(yàn)。舞蹈教育能夠促使幼兒利用動(dòng)作表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)幼兒開朗、活潑的品質(zhì)。
3.舞蹈教育促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。開展教育的主要目標(biāo)是能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,促使知識(shí)能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。舞蹈教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容,能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。在舞蹈教育的過程中,結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì),拉近和幼兒的距離,展現(xiàn)生活中的美,促使幼兒對(duì)學(xué)生充滿憧憬。
二、舞蹈教育在幼兒教育中的應(yīng)用分析
1.借助舞蹈教育,促進(jìn)幼兒審美情趣的培養(yǎng)。在幼兒舞蹈教育開展的過程中,教師需要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)開展教學(xué)。幼兒對(duì)于美進(jìn)行體驗(yàn)的過程中,通常具有明顯的情緒和行為上的反應(yīng)。在幼兒對(duì)美進(jìn)行感悟時(shí),通常通過動(dòng)作和表情表達(dá)自己的感受。如,在播放音樂時(shí),幼兒會(huì)跟隨陰郁進(jìn)行搖擺,節(jié)奏歡快時(shí),幼兒動(dòng)作也會(huì)表現(xiàn)的歡快,節(jié)奏舒緩時(shí),幼兒的動(dòng)作也相對(duì)舒緩。因此,在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行重視,對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行考慮,促使幼兒能夠喜歡舞蹈,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。因此,在舞蹈教育的過程中,幼兒教師充分結(jié)合幼兒的心理特征,保證幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中,保持樂觀的情緒,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
2.借助舞蹈教育,培養(yǎng)有的創(chuàng)造思維。舞蹈是由韻律、舞步以及舞姿等多種元素構(gòu)成的。不同的構(gòu)成元素構(gòu)成不同的舞蹈風(fēng)格。在舞蹈進(jìn)行編創(chuàng)和表現(xiàn)的過程中,存在很大的靈活性,能夠促使幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)和鍛煉。在幼兒舞蹈教育的過程中,能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,舞蹈的形式和內(nèi)容靈活多變,幼兒能夠?qū)Σ煌奈璧傅奈璧高M(jìn)行了解,了解其不同的構(gòu)成元素,促使幼兒舞蹈學(xué)習(xí)思維的拓展,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的鍛煉。例如,在舞蹈教育的過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編舞蹈,結(jié)合幼兒實(shí)際給出舞蹈的主體,促使幼兒想象力的發(fā)揮,進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作和編排。通過這樣的方式促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
3.借助舞蹈教育,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。舞蹈屬于集體性的活動(dòng),在舞蹈表演的過程中,所有參與者的水平和表現(xiàn)能力都會(huì)給舞蹈的整體水平帶來影響。在幼兒舞蹈教育的過程中,幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo),對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要的作用和意義。在舞蹈教育開展的過程中,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流,促進(jìn)幼兒交際能力的提高,有利于幼兒參加團(tuán)體活動(dòng)。借助舞蹈開展互動(dòng)性的游戲,增加幼兒之間的情感,促進(jìn)相互之間的合作能力和協(xié)調(diào)能力的提高。如借助“seven up”游戲,能夠深化幼兒之間的友情,鞏固相互之間的同伴關(guān)系。
三、結(jié)語
舞蹈教育是幼兒教育的重要內(nèi)容和組成部分,具有其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),擁有豐富的表現(xiàn)形式和律動(dòng),吸引幼兒的注意力,促進(jìn)幼兒能夠感受生活中的美,促進(jìn)幼兒身體發(fā)展,有利于幼兒智力的開發(fā),塑造幼兒良好的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和情趣。因此,在幼兒教育的過程中,應(yīng)當(dāng)重視舞蹈教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,提高幼兒綜合素質(zhì)。
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(作者單位:江西省南城縣盱江幼兒園)endprint