聶國財

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，推動了我國中專體育教育教學(xué)事業(yè)的不斷成長，促進(jìn)了我國中專體育教學(xué)方式、教學(xué)理念和教育理論等方面的不斷改革和創(chuàng)新，在實際的中專體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)中專生終身體育意識，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)、規(guī)范地鍛煉身體，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，因此，培養(yǎng)中專生的終身體育意識對于中專生加強(qiáng)體魄、掌握科學(xué)的體育鍛煉方法等方面而言至關(guān)重要。本文就如何在中專體育教學(xué)中培養(yǎng)終身體育意識展開探討和研究。

關(guān)鍵詞：中專 體育教學(xué) 終身體育意識 培養(yǎng)

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生體育精神的重要場所，也是開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)校體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識而言非常重要，是學(xué)校開展終身體育教育教學(xué)活動不可匱缺重要環(huán)節(jié)，是人們形成終身體育思想的關(guān)鍵時期，然而，中專生一般都是15-18歲左右年齡的青少年，處于初中生與大學(xué)生之間，與高中生相仿，但是就中專生接受教育的方式方面來看，與大學(xué)生接受教育的方式有些相仿，屬于一個相對特殊的青少年群體，他們也正處在心理與生理的成長的關(guān)鍵時期，接受新事物、適應(yīng)新環(huán)境的能力較強(qiáng)，并且也很容易產(chǎn)生不良或極端的心態(tài)或情緒，這個階段對于培養(yǎng)中專生的終身體育意識非常重要，為了讓中專生接受終身體育意識，能夠真正認(rèn)識到終身體育意識和體育鍛煉的價值，結(jié)合中專體育教學(xué)實際，我們在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的同時，有針對性的對學(xué)生的終身體育意識進(jìn)行了培養(yǎng)。

一、解放思想，更新觀念，培養(yǎng)中專學(xué)生終身體育意識

體育課程是一門向?qū)W生傳授體育方面的基本知識和基礎(chǔ)技能，又要促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展的教學(xué)綜合的課程，在實際的體育課程教學(xué)過程中，學(xué)生需要在課程中既要承受適量的運(yùn)動，又需要消耗適當(dāng)體力，此門課程需要在遵循人體運(yùn)動規(guī)律的情況下進(jìn)行身體鍛煉，致力于促進(jìn)中專生科學(xué)、規(guī)范的鍛煉身體，提高身體活動能力，加強(qiáng)中專生的身體素質(zhì)，然而，在真正的體育課程學(xué)習(xí)過程中，各項體育運(yùn)動的知識、技能以及技術(shù)等方面，均需要通過學(xué)生自己的練習(xí)才能掌握的，因此，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)、規(guī)范地鍛煉身體，教師教會學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，以及培養(yǎng)中專生的終身體育意識等方面具有非常深遠(yuǎn)的意義，換言之，想要有效提升中專體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師需要不斷加強(qiáng)對學(xué)生體育基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)技能等方面的傳授，促進(jìn)豐富中專生的體育理論知識，有助于中專生形成一套完善、科學(xué)的體育理論知識體系，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)理論知識上升至思想上認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，有利于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉，為學(xué)生今后的終身體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)，終身體育教學(xué)屬于終身教育當(dāng)中的一部分，終身體育主要指的是學(xué)生步入社會之后自覺開展體育鍛煉活動的過程，由于人一生之中的大部分時間都是在沒有人指導(dǎo)的情況下開展體育鍛煉，這就意味著中專體育教學(xué)過程中，致力于培養(yǎng)學(xué)生自覺開展體育鍛煉活動的能力和加強(qiáng)中專生自覺開展體育鍛煉的意識，促進(jìn)培養(yǎng)中專生的終身體育鍛煉意識。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，培養(yǎng)中專學(xué)生終身體育意識

中專院校的主要領(lǐng)導(dǎo)人員和中專體育教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到中專體育教學(xué)對于中專教育的重要性和意義，在實際的中專體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)注重提高中專生在體育課程學(xué)習(xí)中的自主性、探索性和開放性，充分尊重中專學(xué)生之間存在的個體差異性，形成一種自主學(xué)習(xí)、主動探索的體育學(xué)習(xí)模式，在實際的中專體育教學(xué)中采取個體性、自主性的教學(xué)組織形式，運(yùn)用此教學(xué)模式過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)中專生的實際體育理論知識學(xué)習(xí)情況，采取一些有效培養(yǎng)中專生體育能力的教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高中專生在體育學(xué)習(xí)中的主觀能動性，讓學(xué)生能夠積極主動的投入到中專體育鍛煉當(dāng)中，并且教師還需要讓中專生在學(xué)習(xí)體育課程過程中發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，另外，在實際的中專體育教學(xué)過程中，體育教師通過采取多種多樣的體育訓(xùn)練方式，充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中專體育理論知識和基礎(chǔ)技能的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自主思考，學(xué)會自行解決體育學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生全面掌握科學(xué)、規(guī)范的體育鍛煉方式。

三、深挖教學(xué)大綱，培養(yǎng)中專學(xué)生終身體育意識

中專體育教學(xué)指導(dǎo)思想當(dāng)中指出，在實際的中專體育教學(xué)中，根據(jù)中專學(xué)生的生理和心理等方面的特點，要充分激起學(xué)生對體育鍛煉的興趣和學(xué)習(xí)體育知識的欲望，讓學(xué)生積極主動地投入到體育知識和運(yùn)動技能等方面的學(xué)習(xí)和實踐當(dāng)中，教師需要充分、全面的研究中專體育教學(xué)大綱，認(rèn)真、仔細(xì)地專研中專體育教學(xué)課本，在開展實際的中專體育課程過程中，教師重視讓學(xué)生掌握全面、科學(xué)的體育鍛煉方法，使得中專的學(xué)生可以科學(xué)、規(guī)范地鍛煉身體，加強(qiáng)中專學(xué)生的體育鍛煉意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識，以及中專學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣等方面作為中專體育教學(xué)的重點教學(xué)目標(biāo)，在實現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)過程中，體育教師可以根據(jù)自身所在中專學(xué)校的場地器材的實際情況，有針對性地對中專體育教學(xué)大綱規(guī)定的教材進(jìn)行科學(xué)安排，根據(jù)所在學(xué)校場地器材等特點，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┤の缎?、可操作性較強(qiáng)以及受到中專學(xué)生喜愛的體育教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)的中專體育教學(xué)方式和教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)中專體育教學(xué)存在的缺陷，充分激發(fā)中專學(xué)生學(xué)習(xí)中專體育理論知識、技術(shù)和技能等方面的興趣，讓中專學(xué)生積極主動地參與到中專體育鍛煉當(dāng)中，激發(fā)中專學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，以及養(yǎng)成一定的體育鍛煉興趣愛好，讓中專學(xué)生即可以掌握科學(xué)、全面的中專體育理論知識、技術(shù)以及技能等，促進(jìn)中專學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體，進(jìn)而形成終身體育鍛煉意識，促進(jìn)加強(qiáng)中專生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于我國中專體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式等方面提出了更高的要求，在實際的中專體育教學(xué)過程中，要求體育教師教會中專生學(xué)會科學(xué)、規(guī)范地鍛煉身體，讓學(xué)生掌握全面、科學(xué)的中專體育理論知識、技術(shù)以及技能等，以及致力于培養(yǎng)中專生的終身體育鍛煉意識，促進(jìn)中專生加強(qiáng)身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬銳.試論中專體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2013，（17）.

（作者單位：遼源市工商學(xué)校 溫慶宇遼源市第一職業(yè)高中）endprint