王麗

摘 要：一場成功的演講離不開一篇充滿創(chuàng)意的演講稿。有創(chuàng)意的演講稿需要一種全新的創(chuàng)意思維和充滿個(gè)性的表達(dá)，不千人一面，眾口一詞，這樣才能吸引和感染聽眾，達(dá)到預(yù)期的演講效果。

關(guān)鍵詞：演講稿 創(chuàng)意 寫作

演講稿，即演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講稿的寫作不同于一般文學(xué)作品的寫作，也不同于一般格式的標(biāo)準(zhǔn)化的公文寫作，它十分重視文字的表現(xiàn)力。因此，一次成功的演講離不開一篇充滿創(chuàng)意的演講稿。[1]

然而，寫演講稿是一個(gè)艱難的過程。加里寧說：“寫演講稿，就逼你研究得更深刻。講稿的寫作是這樣一個(gè)深入的過程，又需經(jīng)歷如此的艱辛，所以才使演講的主題更加深化?！鼻鸺獱杻鹤踊貞浉赣H時(shí)也說：“我的父親把自己一生中最寶貴的年華都花在寫演講稿和背演講稿上面了?！?/p>

“創(chuàng)意”是一種創(chuàng)造性的意念、想法、思想等，它最大的特點(diǎn)就是“新”，即新穎、新奇、新鮮。在一篇演講稿的寫作中融入創(chuàng)意，是演講取得成功的法寶。那如何讓演講稿獲得新鮮感而有創(chuàng)意呢，除去一般演講稿寫作時(shí)需要的語言簡潔、流暢、生動(dòng)；內(nèi)容精確、規(guī)范、優(yōu)美；稿子整體上需要有小說般的情節(jié)，戲劇般的沖突，電影蒙太奇的手法等，本文試從以下方面探討演講稿寫作中創(chuàng)意的獲得。[2]

一、演講稿寫作的創(chuàng)意在“活”

通常，演講稿的寫作有其基本的要求：觀點(diǎn)要正確鮮明；材料要豐富典型；結(jié)構(gòu)完整，思路清晰；（開頭要抓住人心，主體部分要層次分明且具有邏輯性，結(jié)尾部分創(chuàng)旨深遠(yuǎn)，留下余味）；語言要“上口入耳”“生動(dòng)感人”。但是，很多人在寫作演講稿時(shí)卻常常趨于慣常思維，所形成的演講稿容易讓人產(chǎn)生千篇一律的感覺，味同嚼蠟，很難保證演講的成功。

林語堂先生指出：一個(gè)好的演說家，在他的演講結(jié)束之后，他會(huì)感覺到他的演說有著四份的，一份是他原來預(yù)備的；一份是他實(shí)際講出的；一份是在報(bào)刊上刊登的；還有一份，就是他在回家途中想到當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎樣講法的。因此，寫演講稿更應(yīng)該有與臨演講現(xiàn)場面與聽眾交流的感?，F(xiàn)場是“變”的，對策是“活”的，寫作演講稿最大的創(chuàng)意就在于其“活”的特點(diǎn)。心中裝著聽眾，傾注真情實(shí)感，胸中有演講稿，但不生搬硬套，隨機(jī)應(yīng)變，形成現(xiàn)場演講稿。

例如：1945年5月4日，西南聯(lián)大等校舉行“五四”紀(jì)念會(huì)，突然下起大雨，不少人忙去避雨，會(huì)場秩序混亂。這時(shí)聞一多先生站起來講話：

熱血的青年們過來！繼承“五四”精神的熱血青年站起來！怕雨嗎？我來講個(gè)故事：今天是天洗兵！武王伐紂那天，陳師牧野的時(shí)候，軍隊(duì)正要開拔，天下大雨，于是領(lǐng)頭的人說，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰塵洗干凈，好上戰(zhàn)場攻打敵人。今天，我們集合起來紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)，天下雨了，這也是天洗兵，不怯弱的人上來，走近來！勇敢的人走攏來！

聞一多先生原本有自己的演講準(zhǔn)備，然而，現(xiàn)場情況臨時(shí)發(fā)生了變化。他臨危不亂，順應(yīng)環(huán)境，從容進(jìn)行激昂的演講，收到了出其不意的效果，喚起了廣大青年學(xué)生的愛國熱情。這就是一篇充滿創(chuàng)意的現(xiàn)場演講稿。

還有美國總統(tǒng)林肯的葛底斯堡演講，被認(rèn)為是美國歷史上最偉大的演講，整個(gè)演講僅僅用了三分鐘，十句話，272字，卻震撼了所有人。那是林肯在演講前面對死氣沉沉的現(xiàn)場情景，毅然丟掉了之前準(zhǔn)備的演講稿，以適切的話語即興演講，重新帶領(lǐng)人民認(rèn)識了美國南北戰(zhàn)爭，訴諸獨(dú)立宣言所支持的“人生而平等”的原則，獲得了現(xiàn)場熱烈的掌聲和擁護(hù)。

二、演講稿寫作的創(chuàng)意在“新”

1.新角度

角度一詞源于攝影領(lǐng)域，從不同的位置拍攝人物和景物，以展現(xiàn)不同的特征和意境。為了表達(dá)內(nèi)容的需要，演講稿應(yīng)恰到好處地選擇一個(gè)新角度切入，以達(dá)到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的演講效果。

英國女皇伊麗莎白二世首次訪華時(shí)，在為她舉行的國宴會(huì)上，她是這樣設(shè)計(jì)演講辭的：約390年前，我的祖先，伊麗莎白一世女王，曾寫信給萬歷皇帝，希望發(fā)展中英通商。使者遇到了不幸，這封信始終沒有送到。自從1602年以來，郵政改進(jìn)了……您請我們來的邀請，安全地收到了。我極其榮幸地接受了這個(gè)邀請。

英國女王伊麗莎白二世通過回顧歷史上的驚人事件來告訴人們，近400年未能實(shí)現(xiàn)的愿望終于夢想成真，說明此次來訪實(shí)屬不易，兩國友誼珍貴之至。這種切入角度既新穎“別致”風(fēng)趣，又意境深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，一下子抓住了人心。[3]

一位在中國某醫(yī)學(xué)院任職的美籍教師在對實(shí)習(xí)生進(jìn)行演講時(shí)，他講了一個(gè)故事。這個(gè)故事敘述了在暴風(fēng)雨的一個(gè)早晨，一名男子到海邊散步，看到一位小男孩在不停地在每一個(gè)水洼處彎腰撿起水洼里的小魚，用力地把小魚扔回大海。這個(gè)男人覺得這樣做是無意義的，因?yàn)楸╋L(fēng)雨后這樣的水洼很多，小魚也很多，這些小魚終將被太陽曬干、曬死，小男孩拯救不了這些小魚。于是他走上前去詢問：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道?！毙『㈩^也不抬地回答?！芭?，那你為什么還在扔？誰在乎呢？”小男孩邊扔小魚邊回答：“這條小魚在乎！這條也在乎，還有這條，這一條，這一條……”這段演講文字不多，卻耐人尋味、感人至深。老師以此教育學(xué)生們，雖然救不了全世界的人，救不了全中國的人，甚至救不了一個(gè)省一個(gè)市的人，但是，作為一名醫(yī)生，還是可以救一些人。 這樣以講故事切入主題的演講，新穎別致，得到了出彩。

2.新語言

鄭板橋在與人論文章的寫作時(shí)說：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)新標(biāo)異二月花”，這“二月花”所領(lǐng)的、所標(biāo)的就是寫文章的獨(dú)特新穎之處。演講稿的寫作也同樣如此。“一樹梨花萬首詩”，對于同樣一個(gè)人、一件事物，不襲蹈前人一言一句，不然就像吃別人嚼過的饃，不會(huì)有什么好滋味。

“我是演說家”冠軍梁植就是非常善于運(yùn)用新鮮的語言來增強(qiáng)演講的表達(dá)效果的。他在“‘笨向未來”演講中，以“笨”喻“奔”，明貶實(shí)褒，很有說服力；在“語言的力量”演講中，以一句“你們一幫吃漢堡包的命為什么要操我們滿漢全席的心呢？”“港臺的甜點(diǎn)超贊的”等來回?fù)裘绹髁髅襟w對中國飲食文化的曲解。另外，在這檔節(jié)目中，很多經(jīng)典的演說辭被觀眾記住，形成了很多流行語，如“你養(yǎng)我長大，我陪你變老”“在人生的舞臺上，我不一定要拿第一，而是要做唯一！”“生命里沒有如果，沒有僥幸，只有后果和結(jié)果?！钡取ndprint

3.新內(nèi)容

演講中的事實(shí)材料是靈活多樣的，諸如一次親身經(jīng)歷、一個(gè)小故事、一段人物描寫，甚至人物的片言只語等等，這些雖是個(gè)別的卻是很典型的材料，往往就能升華演講主題。

孫中山先生在一次演講中借用一事實(shí)材料：“南洋爪哇有一個(gè)財(cái)產(chǎn)超過千萬的華僑富翁。一次外出訪友因未帶夜間通行證怕被荷蘭巡捕查獲，只得花錢請一個(gè)日本妓女送自己回家?！彼蚵牨娬f，日本妓女雖然很窮，但是她的祖國很強(qiáng)盛，所以她的地位高，行動(dòng)也自由。這個(gè)中國人雖然很富，但他的祖國卻不強(qiáng)盛，所以他的地位還不如日本的一個(gè)妓女。他進(jìn)一步說：“如果國家滅亡了，我們到處都要受氣，不但自己受氣，子子孫孫都要受氣??！孫中山恰當(dāng)運(yùn)用這一事實(shí)材料激勵(lì)人們愛國、護(hù)國，對當(dāng)時(shí)每一個(gè)中國人都是很好的啟示?！?/p>

許吉如在《我是演說家》里關(guān)于安全感，她引用了在以色列登機(jī)檢查、飛機(jī)平安降落特拉維夫全機(jī)人員鼓掌祝賀、敘利亞同學(xué)對中國學(xué)生的羨慕等事例，充分說明這份安全感，是一個(gè)國家賦予年輕人最好的禮物。最后揭示出國家貧弱，人民必受欺凌，“落后就要挨打”的道理，升華了主題，喚起了聽眾強(qiáng)烈的愛國之心。

三、演講稿寫作的創(chuàng)意在“序”

卡耐基在《語言的突破》一書中也強(qiáng)調(diào)：“演講的開頭和結(jié)尾，最能顯示演講者是新手，還是演講專家；也能顯示出演講人是笨拙的，還是極有技巧的”。

根據(jù)演講稿的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，演講稿的寫作要求寫好開頭、結(jié)尾。

1.寫好開頭

演講稿的開頭至關(guān)重要，但萬事開頭難，演講稿的第一句也是最難的。在北京衛(wèi)視播出的“我是演說家”節(jié)目中，作為導(dǎo)師的張衛(wèi)健在演講開頭是這樣說的：“我是如來佛祖玉皇大帝觀音菩薩指定取西經(jīng)特派使者花果山水簾洞美猴王齊天大圣孫悟空帥到掉渣，怎么了，說的不好嗎？怎么掌聲那么少啊？”這句話一下子形象貼切，充滿個(gè)性，非常符合張衛(wèi)健，得到了觀眾的一致認(rèn)可。

全國冠軍梁植在“制造興邦”為主題的演講中，他開頭便以“天蒼蒼，野茫茫，挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？”這句大家都熟悉的語言，一下子吸引了觀眾的注意，從而引出了中國制造業(yè)落后的現(xiàn)實(shí)，呼吁未來將答案改寫為“中國制造是最強(qiáng)”。此次演講給觀眾留下了深刻的印象。

2.寫好結(jié)尾

演講稿的結(jié)尾，就是演講的“收口”、“點(diǎn)睛”。美國作家約翰沃爾夫認(rèn)為“演講最好在聽眾興趣末盡時(shí)戛然而止?！逼湟饩褪钦f，最好在演講達(dá)到高潮時(shí)果斷“剎車”，以此來強(qiáng)化給聽眾的最佳印象。

北大才女王帆在《我是演說家》“做一名怎樣的子女”演講中，從獨(dú)生子女的經(jīng)歷講起，對爸爸講出的“爸爸沒有媽媽了”的感觸深刻，結(jié)尾處引用龍應(yīng)臺的《目送》中父母對孩子“不必追”，告訴大家，就得追，而且要從今天開始追，大步追，至親之情，不應(yīng)該是看看彼此漸行漸遠(yuǎn)的背影，而應(yīng)該是你養(yǎng)我長大，我陪你變老。話語鏗鏘有力，擲地有聲，對獨(dú)生子女如何與父母相處引發(fā)了深深的思考，很好地詮釋了主題。

就讀美國耶魯大學(xué)的中國女生許吉如在《我是演說家》的舞臺上，以“國強(qiáng)則少年強(qiáng)”演講征服了觀眾。結(jié)尾處她這樣說：“今日之中國固然強(qiáng)，但今日之中國少年，唯有更強(qiáng)。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能驕傲地回應(yīng)，一百多年前梁啟超先生的期盼，告訴他：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，中國強(qiáng)則中國少年更強(qiáng)。中國強(qiáng)，就是因?yàn)椤倌陱?qiáng)！”這樣一種強(qiáng)化的、充滿力量的結(jié)尾，激起了觀眾的愛國之情，激情洋溢，富有鼓動(dòng)性，收到了很好的效果。

四、演講稿寫作的創(chuàng)意在渲染情感

“感人心者莫先乎情”，演講是心靈溝通，情感互動(dòng)。演講稿的寫作需要渲染情感的技巧。主要有以下三種方式：

1.反復(fù)申訴

在奧巴馬《你好，芝加哥》這篇演講中，他多次使用“yes， we can”（是的，我們能夠做到），表達(dá)了一種堅(jiān)毅和自信的精神力量，鼓勵(lì)美國民眾重拾信心，渡過難關(guān)。這句口號，一如當(dāng)年馬丁路德金的演講“I have a dream”（我有一個(gè)夢想），可以說在演講稿中起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用，極具震撼力，所以他在臺上說到“yes，we can”，臺下幾萬名觀眾也同時(shí)高呼“Yes，we can.”，甚至使“yes，we can”風(fēng)靡一時(shí)。

2.巧用修辭

一篇好的演講稿，一定離不開修辭。比喻、排比、夸張、擬人、反問等修辭方法的巧妙使用，能給演講稿畫龍點(diǎn)睛的作用，也會(huì)引發(fā)現(xiàn)場觀眾的強(qiáng)烈共鳴，起到出其不意的效果。在英國首相丘吉爾的就職演講中，有這樣一段演說辭：

我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻(xiàn)給大家?！銈儐枺何覀兊恼呤鞘裁?？我說：我們的政策就是用上帝所能給予我們的全部能力和全部力量在海上、陸地上和空中進(jìn)行戰(zhàn)爭；同一個(gè)在邪惡悲慘的人類罪惡史上從未見過的窮兇極惡的暴政進(jìn)行戰(zhàn)爭。這就是我們的政策。你們問：我們的目的是什么？我可以用一個(gè)詞來答復(fù)：勝利——不惜一切代價(jià)去爭取勝利，無論多么恐怖也要去爭取勝利；無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要去爭取勝利；因?yàn)闆]有勝利，就不能生存。

在這段演說辭中，集中了丘吉爾的飽滿深情的愛國之情，簡單、質(zhì)樸的語言里包含了排比、反問、比喻等修辭手法，充滿了力量。這次演講最終讓丘吉爾以381票對0票的絕對優(yōu)勢獲得勝利。

3.提煉警句

富有文采和哲理的警句，能夠引發(fā)人們思考，給人鼓舞與教育。因此有經(jīng)驗(yàn)的演講者，常常把所要闡述的重要思想，提煉成警句，顯示思想之光和文采之美。

丘吉爾一生中最精彩、最簡短、最震撼的一次演講，是他二戰(zhàn)后在劍橋大學(xué)一次畢業(yè)典禮上，20分鐘內(nèi)只講了三句同樣的話：Never，never，never give up！成為了中外演講史上的經(jīng)典。其他還有很多，如美國肯尼迪總統(tǒng)就職演講時(shí)的經(jīng)典話語：“同胞們：不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。”聞一多先生的最后一次講演：“正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！”寫好一篇演講稿是如此不易?？突f：“深深地思考你演講的題目和內(nèi)容，一直思考到爛熟和融化，于是，你就可以制造出一種新的意思，像一粒種子的幼芽，自然地膨脹而發(fā)展?！比魏我粋€(gè)想成為演講家的人必須是一個(gè)有德行的人，是一位思想精深、道德高尚、學(xué)識淵博的人。因此，寫有創(chuàng)意的演講稿，演講才能讓人更著迷。

參考文獻(xiàn)

[1]陳建軍.演講理論與欣賞[M].武漢大學(xué)出版社.2005

[2]王立安.演講稿如何出彩.秘書之友[J].2007年第1期

[3]嚴(yán)運(yùn)桂.演講稿寫作如何滿足聽眾獲取新信息的需求[J].寫作.2007（17）endprint