白晶

摘 要：隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，高職院校藥學(xué)教育工作也日漸受到重視，如何對(duì)藥學(xué)教育發(fā)展模式進(jìn)行改革創(chuàng)新成為相關(guān)教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文從高職藥學(xué)教育發(fā)展模式的建設(shè)入手進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)楦呗毸帉W(xué)改革提供相應(yīng)的理論參照。

關(guān)鍵詞：高職教育 藥學(xué)教育 發(fā)展模式

近幾年，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)呈現(xiàn)出高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在一定程度上帶動(dòng)了制藥行業(yè)的發(fā)展，造成市場(chǎng)上制藥行業(yè)人才緊缺，加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)人才的培養(yǎng)成為職業(yè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)教育內(nèi)容。因此新時(shí)期高職教育人員在組織開展教育活動(dòng)的過程中，十分有必要對(duì)高職藥學(xué)教育發(fā)展模式的改革創(chuàng)新進(jìn)行分析，為高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的全面貫徹落實(shí)。

一、高職院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的特征

一般情況下，在高職藥學(xué)專業(yè)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生往往是在高考中失利的學(xué)生，這些學(xué)生可以劃分為兩種類型，即愿意積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)但是學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生和不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，不論對(duì)于哪一種學(xué)生來說，高職院校的學(xué)生都可能存在基礎(chǔ)薄弱的情況，對(duì)新時(shí)期藥學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)信心不足，難以聯(lián)系自己的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)策略，課堂參與度偏低，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的逐步提高。同時(shí)高職院校專業(yè)的學(xué)生對(duì)高職教育和藥學(xué)專業(yè)的未來發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠明確，往往對(duì)高職院校未來就業(yè)缺乏信心，也無法聯(lián)系自身藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)明確未來發(fā)展方向，在高職院校的學(xué)習(xí)過程中極易形成自卑心理，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)造成阻礙。所以在對(duì)高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該把握藥學(xué)教育發(fā)展模式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)學(xué)生的特征制定有針對(duì)性的教學(xué)規(guī)劃和人才培養(yǎng)規(guī)劃，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的支持和保障。

二、高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)格和模式

在對(duì)高職藥學(xué)專業(yè)教育發(fā)展模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整的過程中，要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就應(yīng)該對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格和模式形成明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而制定科學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)劃，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的全面貫徹落實(shí)。

1.培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才

結(jié)合國(guó)家對(duì)高職院校藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，高職院校藥學(xué)專業(yè)應(yīng)該盡量將培養(yǎng)行業(yè)第一線高技能應(yīng)用型人才作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，因此要保證所培養(yǎng)的人才能夠服務(wù)于一線醫(yī)院藥房、零售藥房和藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)等，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。

2.應(yīng)該營(yíng)銷專業(yè)型人才

營(yíng)銷專業(yè)型人才的培養(yǎng)也是藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重要方向，高職院校藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的營(yíng)銷能力，提高學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生能夠在未來就業(yè)后可以參與到藥品營(yíng)銷行業(yè)中，為我國(guó)制藥事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。

3.培養(yǎng)高學(xué)歷后備人才

高職學(xué)生中存在一部分雖然玩樂心理較強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)潛能也相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，如果能夠?qū)@部分學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行挖掘，就可以促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。因此不僅要對(duì)藥學(xué)教育發(fā)展模式進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能強(qiáng)化興趣，還要鼓勵(lì)學(xué)生攻讀研究生，將學(xué)生培養(yǎng)成為制藥行業(yè)的后備人才，為制藥行業(yè)的未來發(fā)展提供相應(yīng)的人才保障。

三、高職藥學(xué)教育發(fā)展模式改進(jìn)措施

在對(duì)高職藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該聯(lián)系藥學(xué)教育的實(shí)際發(fā)展情況，積極探索對(duì)藥學(xué)教育發(fā)展模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，爭(zhēng)取能夠取得更為理想的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際效果。

1.輔助開展心理輔導(dǎo)教育

針對(duì)高職藥學(xué)專業(yè)教育的實(shí)際情況，要想對(duì)教育發(fā)展模式進(jìn)行改革，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)促進(jìn)心理輔導(dǎo)教育的貫徹和落實(shí)，讓高職藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己和定位自己，對(duì)自身未來專業(yè)發(fā)展形成客觀的認(rèn)識(shí)，把握自身未來職業(yè)發(fā)展方向，進(jìn)而能夠在學(xué)習(xí)生活中明確自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做出客觀的職業(yè)生涯規(guī)劃，保障未來事業(yè)發(fā)展實(shí)際效果[2]。同時(shí)借助有效的心理輔導(dǎo)教育，學(xué)生的結(jié)業(yè)心理、情緒穩(wěn)定性和人際交往能力、職業(yè)適應(yīng)能力都能夠得到顯著的提高，有助于學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生著一定的積極影響。

2.結(jié)合人才培養(yǎng)模式科學(xué)設(shè)置課程

藥學(xué)專業(yè)教育發(fā)展模式的構(gòu)建與課程設(shè)置存在一定的聯(lián)系，所以要想促進(jìn)教育發(fā)展模式質(zhì)量的提高，聯(lián)系藥學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況，應(yīng)該合理設(shè)置必修課和選修課，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展情況與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，確保教學(xué)效果的進(jìn)一步提高[3]。在具體開展人才培養(yǎng)工作的過程中，可以嘗試設(shè)置藥事管理與法規(guī)、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范選修課程，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好合理選擇課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，保證人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化。

3.學(xué)校組織建設(shè)藥店醫(yī)藥公司實(shí)習(xí)基地

為了能夠促進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)能力的強(qiáng)化，國(guó)家積極鼓勵(lì)高職院校加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，確保學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)過程中可以將理論知識(shí)和實(shí)踐技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)步創(chuàng)新。因此學(xué)校應(yīng)該積極組織建設(shè)藥店和醫(yī)藥公司實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠積極參與到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和工作能力的穩(wěn)步強(qiáng)化，促使學(xué)校人才培養(yǎng)效果的進(jìn)一步提高，在推動(dòng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的同時(shí)也保證職業(yè)院校教育教學(xué)工作的逐步增強(qiáng)[4]。

結(jié)語

綜上所述，市場(chǎng)需求對(duì)教育事業(yè)的改革發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，因此面對(duì)當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)上藥學(xué)專業(yè)人才緊缺的現(xiàn)實(shí)情況，高職院校藥學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，應(yīng)該從學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)入手，積極探索對(duì)高職藥學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，促進(jìn)新型藥學(xué)教育發(fā)展模式的構(gòu)建，希望能夠推動(dòng)高職藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)工作的全面貫徹落實(shí)，爭(zhēng)取為我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展做出正確的指引。

參考文獻(xiàn)

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