林濤+++吳雪蕾

摘要：合唱是受眾面最廣的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，具有重要的教育價(jià)值，同時(shí)也兼具一定社會(huì)意義。因此構(gòu)建科學(xué)、完善的合唱學(xué)科體系至關(guān)重要，并充分認(rèn)識(shí)到推動(dòng)合唱事業(yè)發(fā)展過(guò)程中社會(huì)力量的重要性，實(shí)現(xiàn)良好社會(huì)合唱環(huán)境構(gòu)建。下面將基于合唱課程建設(shè)與社會(huì)合唱建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)如何構(gòu)建合唱學(xué)科體系及創(chuàng)設(shè)合唱環(huán)境展開(kāi)詳細(xì)策略討論。

關(guān)鍵詞：合唱學(xué)科 課程建設(shè) 社會(huì)合唱

近年來(lái)中國(guó)合唱教育事開(kāi)展形勢(shì)良好，對(duì)推動(dòng)合唱事業(yè)建設(shè)起到了積極作用。本文將針對(duì)合唱課程教育現(xiàn)狀，對(duì)構(gòu)建合唱課程教育體系、完善合唱教育方法展開(kāi)詳細(xì)論述，充分認(rèn)識(shí)到合唱教育的課程地位，并基于社會(huì)角度闡述創(chuàng)設(shè)社會(huì)合唱環(huán)境的重要意義。

一、合唱課程建設(shè)與社會(huì)合唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)合唱教育的整體趨勢(shì)呈良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，但就實(shí)踐開(kāi)展情況來(lái)看，合唱課程建設(shè)、社會(huì)合唱建設(shè)仍存在一定待改進(jìn)之處。

合唱課程建設(shè)情況直接關(guān)系到合唱學(xué)科理論體系與教學(xué)體系構(gòu)建情況，因此充分認(rèn)識(shí)到合唱課程的重要性十分重要。但通過(guò)實(shí)踐調(diào)查可知合唱課程的地位遠(yuǎn)不及聲樂(lè)課程，這種現(xiàn)象也是較為常見(jiàn)的。合唱與指揮課涉及范圍較廣，幾乎包括了音樂(lè)學(xué)的所有領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂(lè)理論知識(shí)、視聽(tīng)練耳、音樂(lè)美學(xué)史學(xué)知識(shí)以及實(shí)踐課程知識(shí)等。針對(duì)當(dāng)前合唱課程建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)合唱課程教育的重視力度，提升其課程地位。

社會(huì)合唱本身屬于一種社會(huì)行為，兼具教育意義的行為，其社會(huì)影響及教育價(jià)值較大。當(dāng)前我國(guó)合唱事業(yè)的大眾化模式已經(jīng)初具模型，并已經(jīng)形成一定影響力，如全民參與“紅歌”運(yùn)動(dòng)等等合唱活動(dòng)的開(kāi)展。但從整體角度來(lái)看，仍存在不完善之處。例如，社會(huì)合唱的整體藝術(shù)水準(zhǔn)相對(duì)較低，大眾藝術(shù)合唱藝術(shù)品味有待提升，社會(huì)合唱建設(shè)缺乏創(chuàng)新性、特色性等。

二、完善合唱學(xué)科建設(shè)及構(gòu)建社會(huì)合唱環(huán)境的策略建議

（一）建設(shè)合唱學(xué)科體系

1.構(gòu)建學(xué)科理論

所有學(xué)科在教育發(fā)展過(guò)程中都要以“學(xué)科理論”為基礎(chǔ)，形成體系化合唱教學(xué)理論是這一學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的支撐?，F(xiàn)階段我國(guó)關(guān)于合唱與智慧的教育著作越來(lái)越多，如馬革順的《合唱學(xué)》、韓德森的《合唱與指揮教程》等，除了這些著作之外還有較多關(guān)于合唱教育的編著曲目等。這些著作是合唱學(xué)科長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)踐教學(xué)與探索中充分把握這些教學(xué)理論，并將其融合在合唱學(xué)科教育體系中，能夠使合唱教育更科學(xué)開(kāi)展。另外，為保證該學(xué)科理論的完整性與完善性，我們要積極總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從眾多經(jīng)驗(yàn)中得出一定規(guī)律，在其規(guī)律和原則指導(dǎo)下不斷進(jìn)行理論實(shí)施，促進(jìn)學(xué)科體系化教育。

2.構(gòu)建學(xué)科課程

在構(gòu)建合唱學(xué)科課程時(shí)，要首先強(qiáng)化合唱課程地位，并始終以實(shí)踐性為主體方向。合唱教學(xué)并不是單純地“排練課”，使學(xué)生能夠更好的合唱固然重要，但是如何交會(huì)學(xué)生排合唱才是第一位。在實(shí)踐教育中溝通十分重要，合唱指揮教學(xué)不僅要能夠順暢的與音樂(lè)溝通，還要與學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通，以更準(zhǔn)確的把握合唱要領(lǐng)與核心。另外，構(gòu)建學(xué)科課程還要進(jìn)行完善的課程設(shè)置。一般的合唱課授課時(shí)間為兩年，教育部新規(guī)定中調(diào)整為一年半，實(shí)踐證明這種情況下很難實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，因此可對(duì)合唱課程課時(shí)與教學(xué)形式進(jìn)行合理調(diào)整。例如，將合唱與指揮課程學(xué)時(shí)設(shè)置為兩年，在固定授課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行具體課程教學(xué)模塊劃分，包括合唱與合唱聲樂(lè)訓(xùn)練、合成教學(xué)法與合唱、合唱指揮三個(gè)部分，這種課程設(shè)置能夠有效強(qiáng)化合唱訓(xùn)練本體，也能夠突出教學(xué)實(shí)用性與實(shí)效性。

3.優(yōu)化學(xué)科教學(xué)方法

關(guān)于合唱教育的教學(xué)方法應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化其聲音訓(xùn)練，這也是合唱教育過(guò)程中的核心訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)中要積極學(xué)習(xí)馬革順老師的教育理念，從合唱學(xué)科教育的聲音理念到指揮方法，都為我們提供了豐富經(jīng)驗(yàn)。賀綠汀曾說(shuō)過(guò)：合唱教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程來(lái)看，要一只手伸向國(guó)外，一只手伸向民間。簡(jiǎn)單理解來(lái)看，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境變化較快，文化理念、價(jià)值觀念不斷發(fā)生變化，中國(guó)的音樂(lè)教育理念也發(fā)生較大變化，因此在教育教學(xué)中要注重新理念、新方法的引進(jìn)。因此在開(kāi)展合唱教育過(guò)程中要積極進(jìn)行合唱多聲部演唱，在反復(fù)練習(xí)中感知合唱帶來(lái)的獨(dú)特的審美感受，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成全局意識(shí)。在對(duì)民間文化、音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠更直接的通過(guò)合唱教育對(duì)民族文化進(jìn)行傳承和發(fā)張。

（二）構(gòu)建社會(huì)合唱環(huán)境

眾所周知為保證合唱事業(yè)健康發(fā)展，既要強(qiáng)化合唱教育，也要依托社會(huì)力量開(kāi)展。針對(duì)當(dāng)前中國(guó)合唱事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及社會(huì)合唱現(xiàn)狀來(lái)看，盡管在直觀上已經(jīng)形成一定規(guī)模，但從整體水平尚海應(yīng)積極提高大眾合唱藝術(shù)水平。為達(dá)到合唱中音色統(tǒng)一、聲部協(xié)調(diào)的合唱效果，和唱者就要團(tuán)結(jié)一致，通過(guò)合唱訓(xùn)練和溝通形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，構(gòu)建社會(huì)合唱環(huán)境的過(guò)程中要加強(qiáng)城市合唱活動(dòng)組織，使城市文化品味得到提升，同時(shí)提高市民整體藝術(shù)修養(yǎng)，這對(duì)建設(shè)和諧城市、促進(jìn)社會(huì)安定發(fā)展都有著積極作用。

在建設(shè)社會(huì)合唱環(huán)境過(guò)程中應(yīng)充分運(yùn)用營(yíng)銷戰(zhàn)略理念，充分認(rèn)識(shí)到合唱教育是一項(xiàng)重大教育事業(yè)，從多學(xué)科角度出發(fā)，融合音樂(lè)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科知識(shí)將教育視角從學(xué)校轉(zhuǎn)移到社會(huì)中，使合唱教育真正發(fā)展成為一種特色文化。例如，以文化戰(zhàn)略理念為出發(fā)點(diǎn)，積極推動(dòng)城市合唱工作開(kāi)展，以著名的“南湖歌城品牌”為例，數(shù)百合唱團(tuán)積極參加合唱節(jié)，歷時(shí)多年已形成了“歌城”品牌目標(biāo)，這不僅促進(jìn)了社會(huì)合唱環(huán)境的構(gòu)建，同時(shí)也大大的豐富了市民的精神生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]周娟娟.構(gòu)建合唱學(xué)科體系 創(chuàng)設(shè)社會(huì)合唱環(huán)境——評(píng)《中國(guó)合唱教育研討與分析——中國(guó)·南湖09高等院校合唱教育高峰論壇實(shí)錄》[J].音樂(lè)探索，2013，（04）.

[2]李勁，王子豪.論合唱音樂(lè)中的多點(diǎn)支持和多層推進(jìn)[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2011，（05）.

[3]劉延澤.開(kāi)展美育教育培養(yǎng)一代新人——如何在合唱教學(xué)中貫徹美育[J].山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1996，（04）.

（作者簡(jiǎn)介：[1]林濤，學(xué)士，南昌航空大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，講師，研究方向：合唱與指揮教學(xué)法，鋼琴演奏，流行音樂(lè)演唱；[2]吳雪蕾，碩士，上饒師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴教育研究，藝術(shù)指導(dǎo)研究。）endprint