宋承文

【摘要】高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試成績(jī)，更關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。在全球發(fā)展一體化的模式下，英語(yǔ)作為官方交流通用語(yǔ)言，其地位在不斷提升，同時(shí)，跨國(guó)交流和跨國(guó)旅游機(jī)會(huì)的增多，更是直接提高了對(duì)日常應(yīng)用英語(yǔ)能力的要求。本文主要分析了高中英語(yǔ)教學(xué)的具體策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 教學(xué)策略

英語(yǔ)教學(xué)本身屬于語(yǔ)言教學(xué)的一種，其教學(xué)目標(biāo)以提升學(xué)生的語(yǔ)言能力為主，同時(shí)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有一定的影響。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為緊張的階段，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力最大的極端，所以高中教學(xué)對(duì)于教師而言，更具挑戰(zhàn)性。高中英語(yǔ)教學(xué)除了承擔(dān)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)任務(wù)之外，同時(shí)對(duì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力等也有一定的責(zé)任，所以說(shuō)，在這樣的情況下，高中英語(yǔ)教學(xué)工作的開展，更需要教師的努力。在今天，教學(xué)體制改革不斷深入，對(duì)教學(xué)活動(dòng)又有了更高的要求，教學(xué)工作的開展，更要求對(duì)學(xué)生全面能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以英語(yǔ)教學(xué)同樣也不例外，這就對(duì)英語(yǔ)教學(xué)策略有了新的要求。從當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，教學(xué)創(chuàng)新在不斷嘗試當(dāng)中，從教師到學(xué)生，到來(lái)時(shí)逐步走向新的教學(xué)形式，同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化，所以教學(xué)策略也在逐步調(diào)整。筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析了高中英語(yǔ)教學(xué)的具體教學(xué)策略?？偨Y(jié)起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

一、從學(xué)生愛(ài)好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

上面我們已經(jīng)提到，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力最大，同時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)最重，所以相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的排斥心理，而面對(duì)這樣的情況，能夠通過(guò)教學(xué)策略的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)而言，顯然能起到事半功倍的效果。而對(duì)于高中生而言，其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，顯然不能和小學(xué)生或者中學(xué)生等同，高中生相對(duì)中小學(xué)生而言，相對(duì)成熟，所以在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)性卻方面，也應(yīng)當(dāng)以其實(shí)際情況為基礎(chǔ)。

首先，教師要增加對(duì)學(xué)生的了解，英語(yǔ)教師可以利用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多的交流個(gè)人的興趣愛(ài)好，性格特征等，這樣，教師就可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)更多的了解學(xué)生，進(jìn)而保證在教學(xué)工作中更多的結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，吸引學(xué)生。此外，除了基本的教學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)生的相關(guān)興趣愛(ài)好信息外，教師也可以利用課余時(shí)間直接和學(xué)生溝通。高中生面臨較高的學(xué)習(xí)壓力，特別是很多高中生長(zhǎng)期住校，獲得的家長(zhǎng)教育相對(duì)較少，在這樣的環(huán)境下學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，英語(yǔ)教師利用課余時(shí)間與學(xué)生談話，可以適當(dāng)減輕學(xué)生的壓力，而在這個(gè)過(guò)程中教師同樣可以更多了解學(xué)生的實(shí)際情況，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ)。

其次，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣選擇合適的教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一種，本身具備較強(qiáng)的靈活性，教學(xué)過(guò)程中可以融入更多、更新的教學(xué)元素，所以說(shuō)，高中英語(yǔ)教學(xué)的可選空間就會(huì)比較大，教師在了解了學(xué)生的基本情況之后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇教學(xué)活動(dòng)。比如一些學(xué)生相對(duì)內(nèi)向，比較排斥在課堂發(fā)言，對(duì)于這樣的學(xué)生，要通過(guò)合理引導(dǎo)和逐步推進(jìn)的方式讓學(xué)逐步接受集體活動(dòng)，而不能直接選擇開放的教學(xué)模式，強(qiáng)行學(xué)生適應(yīng)。而對(duì)于一些學(xué)生，對(duì)籃球或者追星比較有興趣，教師可以在教學(xué)測(cè)試中設(shè)置一些獎(jiǎng)品，而獎(jiǎng)品的內(nèi)容就根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好確定，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣有較大的幫助。

總之，興趣是最好的老師，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣同樣非常重要，從學(xué)生愛(ài)好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要策略之一。

二、從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容的統(tǒng)一

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的核心，在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，同樣需要考慮實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)體制改革以后，高中英語(yǔ)教學(xué)在內(nèi)容上也發(fā)生了一系列的變化，與以往注重語(yǔ)法教學(xué)相比，在今天的教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容開始逐漸增多。而在具體類別方面，高中英語(yǔ)教學(xué)仍然主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、英語(yǔ)寫作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力，高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，就可以以這些教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)開展。

對(duì)于寫作能力的培養(yǎng)，目前高中生英語(yǔ)寫作主要面臨的問(wèn)題就是句式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用不熟練以及寫作素材不充分，所以說(shuō)，教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)當(dāng)考慮提高學(xué)生的句式應(yīng)用能力，可以引導(dǎo)學(xué)生讀國(guó)外名著或者國(guó)外雜志，也或者組織學(xué)生觀看國(guó)外影視作品，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)句式，可以保證學(xué)習(xí)的自然性和高效性。其次應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生寫作的素材，特別目前高中英語(yǔ)作文寫作，更多的是議論文，這就要求學(xué)生能夠有一定的事例，教師可以在布置作業(yè)的時(shí)候要求學(xué)生搜集相關(guān)實(shí)例。

對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，一方面是要拓展學(xué)生的詞匯量，只有詞匯量達(dá)到一定的要求，才能保證閱讀的基礎(chǔ)能力，而拓展學(xué)生的詞匯量，主要就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的記憶方法，同時(shí)，單詞的記憶與閱讀之間是互相促進(jìn)的過(guò)程，閱讀的過(guò)程也是單詞能力提升的過(guò)程；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在高中英語(yǔ)閱讀中，很多內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行理解和邏輯推理，在這樣的情況下，學(xué)生要深入的讀懂文章，就需要具備一定的邏輯能力。

對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用能力的提升，主要是通過(guò)閱讀能力和寫作能力的提升來(lái)實(shí)現(xiàn)的，此外語(yǔ)法教學(xué)也是英語(yǔ)應(yīng)用能力的提升的關(guān)鍵。過(guò)去語(yǔ)法教學(xué)主要采用“灌輸式”教學(xué)，但今天的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)體制改革，新的教學(xué)方法的出現(xiàn)，逐步淘汰了“灌輸式”教學(xué)，小組討論教學(xué)、角色互換教學(xué)正逐步成為教學(xué)活動(dòng)中的重要選擇。

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