孟彥

【摘要】在我們的中職教育中，需要培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)生。在傳統(tǒng)的教育中，我們的中職教育是十分的低效率的，很多中職的學(xué)生認(rèn)為英語在中職課堂并沒有實際的作用。但是這樣的觀念已經(jīng)是非常的落后的了。我們當(dāng)今社會的交流除了基本的漢語之外，最多的就是我們的英語了，在我們的中職學(xué)校里，很多的學(xué)生后來也會進(jìn)入到相關(guān)的外企進(jìn)行工作，因此，學(xué)好英語是十分的有必要的。本文就圍繞“項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探索”做出了一些探究。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法 中職英語

隨著時代的發(fā)展，英語在我們的生活中扮演的角色越來越重要。因此，在我們的中職教學(xué)中，英語的教學(xué)也是十分的關(guān)鍵的。但從現(xiàn)有的教學(xué)情況來看，我們所取得的效果是十分的不理想的，我們很多的學(xué)生以及教師對于英語是十分的不重視的，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都是無所謂的。面對這種情況，我們的教師需要提高視野，正確面對中職英語的教學(xué)，讓我們的學(xué)生知道英語在當(dāng)今社會中發(fā)展的重要性。運(yùn)用更加有效的方法，讓我們的學(xué)生能夠在更短的時間內(nèi)對英語充滿興趣，并能夠掌握較為有效的學(xué)習(xí)方式，在日后的學(xué)習(xí)中能夠不斷的突破自我。

一、針對項目教學(xué)要求，優(yōu)化教學(xué)課堂設(shè)置

我們這里所說的項目教學(xué)法就是在我們的教學(xué)中，教師運(yùn)用建立相關(guān)的項目的方式讓學(xué)生朝著這個目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，這是一種比較新的教學(xué)模式，對于我們的教學(xué)條件也有一定的要求。首先，我們的項目要具有一定的目的性。在我們的教學(xué)的過程中，都是讓我們的學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)的，我們可以先給我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境，讓我們的學(xué)生對于英語有一個較好的認(rèn)識，在相關(guān)的情境中找到自己的學(xué)習(xí)方法。在閱讀的過程中，先讓我們的學(xué)生對文章朗讀一遍，對文章的大概有一個簡單的了解，其次我們的教師根據(jù)課文的內(nèi)容提出一些自己的觀點，再去設(shè)置一些問題，讓我們的學(xué)生帶著問題到課文中去尋找。這樣一來，我們學(xué)生的目的就會很明確，在問題的選擇上不宜過難也不宜太簡單，對我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一定的幫助。而我們教師也需要引導(dǎo)我們的學(xué)生制定一份屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，在日后的學(xué)習(xí)中可以按照這個模版進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。在有了一定的計劃之后，我們的目標(biāo)就會十分的明確，在學(xué)習(xí)的時候就會更加的主動，會一直朝著我們制定的目標(biāo)前進(jìn)，在我們達(dá)到了既定的目標(biāo)之后，需要制定新的目標(biāo)，以此來不斷的提高我們的水平。其次，我們的教學(xué)設(shè)備要比較的完善。我們的英語教學(xué)也是需要一定的設(shè)備支持的。

二、針對教學(xué)問題，實施應(yīng)用措施

項目教學(xué)法對我們的英語教師也是有一定的要求的。在我們的教學(xué)中，存在著很多的問題，需要我們的教師從中起到輔導(dǎo)的作用。首先我們的教師需要加強(qiáng)自身的實力，在教學(xué)中不斷的充實自己。其次，在我們的教學(xué)中，我們的校方可以和相關(guān)的政府部分及教育部分進(jìn)行交流，讓我們編寫的教材更加的符合我們的學(xué)生的水平以及思維的拓展。在我們教學(xué)的時候，也需要選取合適的教學(xué)方式，在實施項目教學(xué)法的過程中，不能僅僅的局限于一種教學(xué)方式，要根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對我們的學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)性的指導(dǎo)。為此，我們可以根據(jù)我們學(xué)校現(xiàn)有的資源，對我們的學(xué)生進(jìn)行更多模式的教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)的過程中，采用視頻教學(xué)的模式或是教學(xué)演示的方式，讓我們的學(xué)生在除了課堂以外的地方依舊能感受到學(xué)習(xí)的作用，使我們的教師能夠明白各個環(huán)節(jié)中的設(shè)計作用。在教學(xué)的過程中，也要不斷的督促我們的教師進(jìn)行相關(guān)的反思，分析項目實施的優(yōu)勢和不足的地方，總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，在我們下次設(shè)計的時候可以有效的將這些經(jīng)驗加入其中，不斷的提高我們的教學(xué)水平。

三、重視綜合評價，優(yōu)化教學(xué)效果

項目教學(xué)法的最后環(huán)節(jié)是對項目進(jìn)行總結(jié)和評價，這一環(huán)節(jié)在項目教學(xué)法中是非常重要的，這是對學(xué)生在項目教學(xué)法中所表現(xiàn)出來的能力優(yōu)勢和能力缺失有一個非常明確的點評，幫助學(xué)生了解在項目教學(xué)法中，自己哪些地方是做的比較好的，哪些地方還有待改善，在項目教學(xué)法中不斷的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，完善學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生的英語水平有一個質(zhì)的飛躍。教師在評價的過程中也要注重學(xué)生的心理需求，有的學(xué)生雖然完成效果一般，但是內(nèi)心是極其渴望被肯定的，所以教師要積極的鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生努力的精神，期待學(xué)生在下一次的項目中以更加完美的表現(xiàn)，讓學(xué)生以更加積極的姿態(tài)投入到下一次的活動中。在評價中還要重視小組之間的互評，以及小組的自評，讓不同的項目小組之間可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高，優(yōu)化項目教學(xué)法的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求了。項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效的提高學(xué)生的語言能力，教師要注重學(xué)生在項目計劃上的可實施性，引導(dǎo)學(xué)生合理的實施計劃，對于學(xué)生最后的完成效果進(jìn)行綜合評定，發(fā)揮出項目教學(xué)法的最優(yōu)效果，通過激發(fā)學(xué)生的獨立探究精神來提升學(xué)生的英語水平。

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