劉思雨

【摘要】英語是現(xiàn)代教育中的一門公共必修課，在中職院校中，也是主要文化課之一，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，學(xué)好英語的重要性越來越凸顯，不過大部分中職生的英語水平較其他高等院校的學(xué)生要弱，同時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)熱情，因此，中職英語教育者如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣就成了目前需要解決的問題，筆者經(jīng)過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)這一問題進(jìn)行了研究，對(duì)如何激發(fā)中職生的英語學(xué)習(xí)興趣淺顯的談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】中職生 英語學(xué)習(xí) 興趣

一、中職生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.中職生的學(xué)習(xí)環(huán)境。中職生給很多人的概念就是初中學(xué)習(xí)不努力，沒有考到高中然后被分流進(jìn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，很多學(xué)生的狀況都是因?yàn)槌煽?jī)不理想，也有部分是因?yàn)橹锌即_實(shí)失利或者迫于家庭壓力。這群學(xué)生的心理還沒有完全發(fā)育成熟，進(jìn)入中職院校后，缺少必要的人生目標(biāo)，對(duì)未來感到迷茫，日子過的渾渾噩噩，正因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境太寬容，缺少學(xué)習(xí)壓力，所以對(duì)學(xué)習(xí)的熱情很少，整體學(xué)習(xí)氛圍也不高。

2.中職生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。英語作為一門主要學(xué)科，是很多中職生的弱點(diǎn)，在小初階段沒有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語基礎(chǔ)的音標(biāo)、單詞、句子的應(yīng)用很不到位，閱讀和寫作能力更是不上臺(tái)面。很多中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，教師在上課時(shí)也并不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課堂上做其他事情，對(duì)英語學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣，甚至是厭煩心理更重。很多學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)到了中職的層次，對(duì)專業(yè)課多學(xué)習(xí)一點(diǎn)更重要，英語這種公共課，只要不影響畢業(yè)就沒有問題，針對(duì)這一現(xiàn)象，任課教師也很頭疼。

二、中職生英語學(xué)習(xí)的重要性

英語是世界上最通用的語言之一，經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的推進(jìn)，讓英語處在一個(gè)越來越重要的地位，使用面積十分廣泛，所以掌握英語知識(shí)對(duì)每個(gè)社會(huì)人都是很必要的，中職生最終都要走向社會(huì)，成為一名工作人員，如果在履歷表上有豐富的外語水平，能夠吸引面試官的興趣，特別是中職生的培養(yǎng)特點(diǎn)大部分是走向車間與生產(chǎn)設(shè)備或者先進(jìn)生產(chǎn)工藝打交道，如果學(xué)生能夠在掌握技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上還具備英語水平，那就業(yè)出路就廣泛很多，事實(shí)上，現(xiàn)在很多企業(yè)對(duì)這一類型的人才處于比較稀缺的狀態(tài)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需要就越來越不同，提升中職生的整體素質(zhì)也是目前國家教育的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)這一背景，中職英語教師激發(fā)學(xué)生的興趣就十分必要，讓學(xué)生主動(dòng)喜歡英語，并能從中獲得愉悅之心，為最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

三、激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑

1.巧用教學(xué)方法，營造有吸引力的課堂氛圍。

（1）合作教學(xué)。將學(xué)生的個(gè)體組合成一個(gè)小集體，現(xiàn)代社會(huì)需要有合作精神的人才，筆者認(rèn)為，中職生的個(gè)人自律能力差，但是在集體中卻能得到好的體現(xiàn)，可以將全班根據(jù)層次進(jìn)行分組，讓每個(gè)人都能在小組中發(fā)表自己的見地，培養(yǎng)大家為了共同的目標(biāo)去合作的精神，傾聽與自己不同的觀點(diǎn)，這是幫助他們提升凝聚力。教師作為指導(dǎo)，根據(jù)小組合作所呈現(xiàn)的成果進(jìn)行巧妙的點(diǎn)評(píng)，提升課堂效率，讓學(xué)生在無形之中感受到學(xué)習(xí)帶來的快感。

（2）情境教學(xué)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用使課堂教學(xué)變的更直觀、更生動(dòng)，教師可以利用多媒體技術(shù)為課堂設(shè)置一個(gè)有趣的導(dǎo)入，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，在情境中貫穿教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在注意力集中的時(shí)候，不知不覺的學(xué)到知識(shí)。這種情景教學(xué)最好與日常生活息息相關(guān)，讓學(xué)生感受自己的學(xué)習(xí)到的知識(shí)真的能夠被使用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（3）課外知識(shí)的拓展。在英語教學(xué)中，教師除了對(duì)教材上的重點(diǎn)要進(jìn)行講授以外，對(duì)課外相關(guān)的英語知識(shí)也需要有所拓展。教材中的很多知識(shí)是很直觀的，如果教師不運(yùn)用合適的方法，教材就會(huì)顯得很無趣，很枯燥。如果教師針對(duì)英語相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，補(bǔ)充教材中所沒有體現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)增加學(xué)生對(duì)教材的理解。

2.增加課堂活動(dòng)。

（1）學(xué)唱英語歌曲。中職生還處在青少年的層次上，音樂對(duì)他們有特殊的吸引力，學(xué)唱英語歌能夠有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，尤其是對(duì)規(guī)范英語發(fā)音還有英語音調(diào)都有幫助，同時(shí)，一首合適的英語歌曲會(huì)涉及很多英文單詞，避免了學(xué)生在枯燥的環(huán)境下記單詞，有意識(shí)的學(xué)唱英語歌，學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)過程比較愉悅，在不知不覺中記住單詞。為了讓英語歌的學(xué)習(xí)有更廣泛的用武之地，在學(xué)校舉辦文藝匯演時(shí)，學(xué)的比較好的同學(xué)有機(jī)會(huì)登上全校的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)作用。

（2）組織觀看原版的英語影片。這個(gè)方法被很多英語達(dá)人推薦，觀看非譯制片的原版英語影像，能夠刺激學(xué)生的五感，對(duì)學(xué)生的記憶力、感知力和想象力都有影響。這一點(diǎn)需要注意學(xué)生的層次，一開始不要找太難的影片，不然會(huì)使學(xué)生失去興趣，用中職學(xué)生比較能夠接受的影片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，觀看完后要針對(duì)影片內(nèi)容布置任務(wù)，不能讓學(xué)生看完就結(jié)束，要達(dá)到觀看的效果，起到優(yōu)化課堂的目的。比如說，教師可以給學(xué)生播放《功夫熊貓》系列，這個(gè)大家都比較熟悉，也有一定的基礎(chǔ)，教師可以讓學(xué)生為動(dòng)畫配音，將整個(gè)課堂氛圍完美的調(diào)動(dòng)起來。

四、結(jié)語

中職教育是國家整體教育體系中不可或缺的存在，中職生也是整個(gè)社會(huì)的重要組成部分。隨著國際交流的加深，英語的應(yīng)用率也越來越廣泛，中職生掌握一定英語技能能有效提高個(gè)人綜合實(shí)力，在競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大的企業(yè)中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)：

[1]張閣棟.試論構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的 必要性[J].中國當(dāng)代教育科研雜志，2009，（6）.endprint