【摘要】大學英語教學顧名思義，就是國家對社會緊缺型的特定專業(yè)型人才的培養(yǎng)，其工作的主要目的是語言能力強、社交技術過硬的社會人才，以應對當前社會復合型人才不足的現狀，這是一個國家和平穩(wěn)定發(fā)展，一個必不可少的前提條件，是一個國家立身于國際長林的富強之要。語言能力的培養(yǎng)可以極大范圍的拓展一個人的工作，對其工作思維也有一定的導向性作用，所以其教育問題應引起國家社會的重視，文章以教育信息技術下大學英語教學為方向展開討論。

【關鍵詞】大學英語教育 英語教學 發(fā)展問題 應對手段

一、前言

人和動物最大的區(qū)別就在于人善于學習，通過學習人可以更好的發(fā)現和使用工具，進而從百獸中圖里出來。進入新世紀，人們的生活水平得到了的較大的提升，人們對精神層面上的追求的重視也逐漸加深，高等院校培養(yǎng)社會復合型人才的計劃，在近年來得到了國家社會的普遍重視，而英語教學作為一門以人類語言學和社會行為學相結合學科，能否很好的解決在新形勢下的大學英語教育工作，已然成為了與人們的生活息息相關的一件大事兒。

二、當下英語教學推進中的矛盾表現

教育信息技術下大學英語教學問題的討論工作，從提出至今已發(fā)展的相當成熟，對各個方面的影響也相當清晰，已逐漸有一套完整的理論體系及分類方式。筆者通過對相關文獻的查詢，就這兩個方面問題做出以下整理分析。

1.教育工作人員對英語教學意識不足。國家教育工作人員是國家教育政策的提出后的執(zhí)行者，所以教育工作人員在大學英語教育實行過程中的作用直觀至關重要，在當下比較松散的大學教育環(huán)境中，大學教育工作者對大學英語教學有效性的工作更是起著一錘定音的作用。在整個過程中，教育工作人員相當于整個系統(tǒng)正常工作的骨干作用，他們的使命是如功成身就的老兵一般扎根于人民群體之中，被學生和社會尊重，為了形成國家社會這個大樹提供必要的養(yǎng)分。但是當前社會教育工作者普遍存在，缺乏教育責任感的問題，大學英語課堂更是缺乏學習教育氛圍，導致大學英語教學的效率低下。

2.高校學生對英語教育的重要性缺乏認識。學生是一個國家教育系統(tǒng)必不可少的組成部分，在一個國家中正常情況下屬于國家體系中的基石部分，沒有他們這個國家已經不復存在，正所謂想要爭搶藝人的能力比想改變一個人的想法，加強學生的思想政治工作，對國家教育政策的推行影響十分重大。保證高校學生的思想平穩(wěn)健康，在大學英語教學有效性的發(fā)展過程中發(fā)揮著至關重要的作用，所以思想政治工作在高校學生中有效的展開，其重要性也不言而喻。因而英語重要性的宣傳工作在高校院校中順利展開被推上了一個萬眾矚目的位置，它的作用主要是促進基層的穩(wěn)定，它的正常已然成為大學英語教學有序的進行提供了堅實的基礎。

三、大學英語教學的改進及發(fā)展方向

通過以上筆者對教育信息技術下大學英語教學工作中存在的問題及原因探析的分析，以及對相關資料的查找，筆者整理出了以下幾點建議，對教育信息技術下大學英語教學現存的問題加以改進。教育信息技術下大學英語教學有效性研究的思考

1.加強大學英語教工人員的思想教育工作。學好英語走向世界的觀念是國家一直一來提出的一項新的國家級戰(zhàn)略工程，由于其概念提出了以前人們對此并不陌生，加強外語教學的新思想一經提出就引起了人們的廣泛關注不只是個人而且國家政府方面也對其相關工作十分的感興趣，所以其在未來國家健康發(fā)展有著十分廣闊的發(fā)展前景。由于教育工作者的思想問題，導致大學英語教育工作困難重重，在新的教育時代實在是不該發(fā)生，加強對大學英語教工人員的思想教育工作，提升其對教育工作的責任感，是時下刻不容緩的一項工作。

2.打破傳統(tǒng)觀念對學生的思想禁錮。隨著社會的進步，人們的生活水平以及生活觀念都有所提高，但是普通民眾以及學生的思想態(tài)度的轉變，也不是一朝一夕的就能完成的事，其思想負擔問題仍然時時刻刻威脅著人們的日常生活，將對人們的未來生活產生極大的影響。人們對美好生活的追求也從未降低，學生的思想更是單純可愛的，只要給他們對未來生活美好生活的信心，只要思想政治工作能有限的展開，告訴他們英語教學對其未來發(fā)展的重要意義，進而獲得廣大學子的支持，相關國家教育項目一定能快速展開。

四、結束語

在人類科技文化迅速發(fā)展的今天，英語教育可以改變人生的思想已逐漸深入人心，未來社會將是一個文明的人們素質較高的社會。人們對此抱著美好的憧憬的同時，政府對類似于項目工程的項目投資也十分巨大，與高等院校加強英語教學工作類似的工程在人類未來社會中至關重要，相信在國家以及相關工作人員的不懈努力下，這并不是只是一個遙不可及的夢。

參考文獻：

[1]華強.關于大學英語教學現狀的研究[J].新華網，2014-08-14：31-32.

[2]劉節(jié).如何看英語教學對國家發(fā)展作用[J].赤峰學院學報（人文科學版），2015（10）：51-52.

[3]王麗.思想政治工作的推行[J].大連民族大學學報，2015（5）： 10-11.

[4]畢翔.教育信息技術下大學英語教學有效性研究的思考[J].中國人民大學學報，2014：24-25.

[5]胡而霞.師生關系和諧作用評價[J].大連海事大學學報，2016 （5）：6-8.

[6]張玉.英語教學現狀問題的治理方案[J].中南民族大學學報，2014（5）：17-18..

作者簡介：趙琳（1967.3-），女，山東德州人，碩士，副高，主要從事大學英語教學與研究。endprint