林敏

啦啦操運動的起源可追溯至原始部落時期，現(xiàn)代啦啦操運動的起源地為美國。自進入我國起，啦啦操便得到了青少年學(xué)生的廣泛喜愛與歡迎，以極快的速度在大、中、小學(xué)得到推廣。當前，各類啦啦操比賽與表演對該項運動在我國方興未艾的發(fā)展態(tài)勢予以彰顯。其實，啦啦操運動之所以備受追捧，風(fēng)靡各地，除了與其自身具有的文化、娛樂以及審美價值有關(guān)之外，更是其項目特征帶來的特有的健身健心價值使然。為了進一步推動大學(xué)生運動及其體質(zhì)健康的發(fā)展，我國兩操協(xié)會于1998年開始在全國進行啦啦操運動的推廣，它們將高校作為第一站，以高校為支撐將啦啦操帶動并推廣至整個青少年人群中。作為一名高校體育教育工作者，筆者基于對相關(guān)研究的歸納與總結(jié)，與自身教學(xué)實踐經(jīng)驗相結(jié)合，將湖北高校作為對象進行啦啦操教學(xué)在當?shù)氐慕虒W(xué)現(xiàn)狀與對策思考，以期為啦啦操課程更好地服務(wù)于高校體育教學(xué)，推動大學(xué)生實現(xiàn)身心健康發(fā)展提供參考。

1.高校開展啦啦操教學(xué)的現(xiàn)實意義

在高校中進行啦啦操教學(xué)的開展與推廣，可在多方面發(fā)揮積極作用，不僅能推動大學(xué)生身心健康發(fā)展，還能優(yōu)化高校的綜合教學(xué)效果。

1.1 提升大學(xué)生身體素質(zhì)

啦啦操運動充滿活力、動感十足，在大學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉中的積極作用比較突出。調(diào)查資料顯示，與10年前相較，我國高校大學(xué)生的綜合身體素質(zhì)下降明顯，對此，相關(guān)高校教育工作者應(yīng)給予足夠的重視，采取針對性措施，幫助大學(xué)生提高身體素質(zhì)，這為啦啦操教學(xué)的開展開辟了空間。對于大學(xué)生而言，啦啦操的現(xiàn)代化與青春洋溢特征有很大的吸引力，他們愿意參與啦啦操運動。以此為契機，教師應(yīng)制定科學(xué)的教學(xué)方法與策略，將啦啦操在提升大學(xué)生平均身體素質(zhì)方面的積極效果充分發(fā)揮出來。

1.2 推動大學(xué)生心理健康發(fā)展

運動既能鍛煉人的體質(zhì)，又能對人的心理壓力予以緩解，使其在身心的放松中形成健康的心理，啦啦操運動亦不例外。高校中有相當一部分大學(xué)生存在或多或少的抑郁、沉悶、自卑等心理問題，這不利于學(xué)生自身心理健康的發(fā)展。開展啦啦操教學(xué)，吸引大學(xué)生參與，讓其在啦啦操運動或比賽中調(diào)節(jié)心理尤其是負面情緒，以對熱情生活的感受消除負面情緒，以積極樂觀的心態(tài)迎接生活與學(xué)習(xí)，同時，通過動感的旋律與活力四射的動作實現(xiàn)大學(xué)生審美觀的提升。

1.3 優(yōu)化高校教學(xué)的綜合效果

眾所周知，學(xué)生的身體與心理情況會對其自身的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響，進而影響高校整體教學(xué)效果。若學(xué)生心態(tài)積極且健康，高校整體教學(xué)效果的提升便是一件容易之事。在高校進行啦啦操教學(xué)活動的開展有利于推動學(xué)生身與心的健康發(fā)展，以此為基礎(chǔ)實施其他課程教學(xué)，阻力將會大幅度降低，學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情投身于學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)效率、課堂教學(xué)效果以及師生、生生間的關(guān)系均能得到顯著的提升。通過調(diào)查已開展啦啦操教學(xué)的部分高校，啦啦操能在一定程度上優(yōu)化高校整體教學(xué)效果的結(jié)論已被證實。

2.湖北高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀

為了對高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，文章以湖北省為例，隨機選取當?shù)?8所高校1000名大學(xué)生進行問卷調(diào)查與訪談，得到有效回復(fù)982份，有效回復(fù)率為98.2%。調(diào)查表明，湖北高校啦啦操教學(xué)仍存在以下問題有待解決。

2.1 校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視啦啦操運動。研究顯示，湖北省高校領(lǐng)導(dǎo)不重視啦啦操教學(xué)的問題比較突出，這已成為對啦啦操教學(xué)產(chǎn)生制約的一項重要因素。分析此次調(diào)查，各高校領(lǐng)導(dǎo)中，對啦啦操教學(xué)持以非常支持態(tài)度的人數(shù)僅為總?cè)藬?shù)的20.3%，支持者占比為22.9%，超過50%的領(lǐng)導(dǎo)對于啦啦操教學(xué)均持任其自由發(fā)展的態(tài)度，有的甚至?xí)岢龇磳\動開展的意見。這是多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)不認可啦啦操教學(xué)這一新型教學(xué)項目的體現(xiàn)，學(xué)校扶持力度弱，財力、人資、物力支持不到位，無法向啦啦操教學(xué)活動的開展提供支持。第一，領(lǐng)導(dǎo)的忽視造成了學(xué)校教師對啦啦操重視程度的低下，他們難以接受有效培訓(xùn)與進修，長時間必然會喪失啦啦操教學(xué)興趣；第二，高校領(lǐng)導(dǎo)的忽視抑制了校園內(nèi)啦啦操運動場館的構(gòu)建與開放，教師不會進入場館進行各種器材的購買，而器材與設(shè)備的缺失必然會對啦啦操教學(xué)的順利開展帶來難題。

2.2 缺少高素質(zhì)教師。啦啦操運動是我國的一個新興項目，湖北高校啦啦操教學(xué)尚處于起步與摸索階段，需在專業(yè)水準教師的指導(dǎo)下開展此類運動，將教師的專業(yè)素質(zhì)與能力在指導(dǎo)過程中的重要作用充分地發(fā)揮出來。優(yōu)秀的啦啦操教師既要具備相關(guān)的理論知識，又要掌握熟練的技能，既要有過硬的心理素質(zhì)，又要有豐富的想象力。分析當前狀況，湖北高校中將近有73.5%的教師屬于業(yè)務(wù)型教師，他們接受的專業(yè)訓(xùn)練并不多，在教師總?cè)藬?shù)中，僅有5.7%達到了專業(yè)水平，這自然會對啦啦操的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。

2.3 訓(xùn)練物質(zhì)條件不佳。物質(zhì)投入會對啦啦操教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，在啦啦操訓(xùn)練場地的修煉、設(shè)備器材的引進、教師素質(zhì)與能力的培養(yǎng)等事項中，大量資金的投入是必要條件。調(diào)查表明，現(xiàn)階段湖北較多高校尚未建設(shè)起專門的啦啦操教學(xué)場地，用于體育運動的場館大多以籃球館、足球場、乒乓球館、健美操室以及綜合體育場等為主，啦啦操教學(xué)活動的開展只能對這些場地予以借用，而蹦床等專用啦啦操教學(xué)設(shè)備較為匱乏，這極難對教學(xué)所需予以滿足。

2.4 教學(xué)經(jīng)費緊張。當前，湖北省高校開展啦啦操教學(xué)所需經(jīng)費中，有將近95%的資金是由學(xué)校直接撥款的，來自于企業(yè)贊助的經(jīng)費僅有6.2%。實際情況顯示，這些高校本就不夠重視體育運動，它們所需的全部經(jīng)費均來自當?shù)卣闹苯訐芸睿糜隗w育教學(xué)活動開展上的支出占比并不高，自然而然地，落到啦啦操教學(xué)中的經(jīng)費支出更是少得可憐，這勢必會對啦啦操教學(xué)情況產(chǎn)生嚴重的負面影響，而不合理的經(jīng)費支持也會降低部分教師的訓(xùn)練積極性與信心。

3.湖北高校啦啦操教學(xué)的提升策略

在當前湖北高校啦啦操教學(xué)問題突出、課程教學(xué)質(zhì)量有待提升的情況下，認真分析該項運動開展的相關(guān)原則，探尋教學(xué)不理想的癥結(jié)所在，以此制定一套科學(xué)且有效的啦啦操教學(xué)提升策略是十分必要的。

3.1 明確教學(xué)目標

目標是動力的前提，可為行動的實施指明方向。在開展啦啦操教學(xué)之時，湖北高校應(yīng)與國內(nèi)外先進經(jīng)驗以及當?shù)卮髮W(xué)生現(xiàn)階段的普遍情況相結(jié)合對啦啦操教學(xué)目標予以明確，并在教學(xué)工作的開展中嚴格落實，以此提升教學(xué)水平與質(zhì)量。詳細來看，啦啦操教學(xué)目標應(yīng)包括3個方面：(1)身體素質(zhì)培養(yǎng)；(2)啦啦操運動技能培養(yǎng)；(3)心理健康培養(yǎng)。湖北高校今后在開展啦啦操教學(xué)之時，應(yīng)對大學(xué)生的身體素質(zhì)進行鍛煉，讓他們在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中掌握該項運動的必要知識與技巧，獲得相應(yīng)運動技能，形成健康心理，保證大學(xué)生心理上的自信、積極、樂觀與熱情。

3.2 科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容

啦啦操教學(xué)內(nèi)容的制定既要與啦啦操的運動特征及相關(guān)原則相呼應(yīng)，又要考慮大學(xué)生及湖北地區(qū)各高校的具體情況，密切結(jié)合理論與實踐，讓學(xué)生在充分了解與掌握啦啦操運動文化、口號、動作、技能技巧的基礎(chǔ)上加強運動與訓(xùn)練，切實體悟啦啦操運動本身所具有的強大魅力。啦啦操課程的設(shè)置應(yīng)以不會對其他課程產(chǎn)生影響為前提對其足夠的課時予以保證，讓學(xué)生在充足的實踐中學(xué)習(xí)、了解并掌握此項運動。另外，在進行啦啦操模塊化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計時，應(yīng)以學(xué)生為本，基于人性化理念指導(dǎo)對學(xué)生的個體特征進行充分考慮，尊重他們的個性愛好與主觀意愿，不能對學(xué)生的參與采取強制性手段。

3.3 引進并儲備師資力量

針對當前湖南高校啦啦操教學(xué)師資力量不足的現(xiàn)狀，各高校應(yīng)及時采取有效措施，增加師資力量引進與儲備投資。第一，在教學(xué)工作開展之前，提前做好師資引進工作，尋找教學(xué)經(jīng)驗豐富、能力突出的啦啦操教師，這種既能“講”又能“動”的教師容易與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強他們學(xué)習(xí)啦啦操的興趣；第二，儲備寶貴的啦啦操訓(xùn)練與教學(xué)人才，提高他們的師資待遇，保證這些教師的留校率，采取“幫扶”策略，加強教師之間的經(jīng)驗交流與分享，讓高能力教師向能力稍差的教師提供幫助，以此從整體上全面提升高校啦啦操教學(xué)水平。

3.4 加強校領(lǐng)導(dǎo)重視

高校啦啦操教學(xué)工作的開展動力與熱情必須有校方領(lǐng)導(dǎo)的重視與肯定，鼓勵學(xué)生積極參與，激勵教師努力完成教學(xué)任務(wù)。同時，積極尋求與企業(yè)或體育協(xié)會的合作，為本校啦啦操教學(xué)活動的開展爭取更多的經(jīng)費，用于必要教學(xué)器材與設(shè)備的購買，舉辦啦啦操競技比賽，對啦啦操教學(xué)中資金短缺的現(xiàn)象予以彌補，緩解資金壓力。在校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視下，湖北各高校啦啦操教學(xué)的開展質(zhì)量勢必會得到大幅度的提升。

4.結(jié)語

啦啦操運動的良好開展有利于高校大學(xué)生身體、心理與個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、熱愛團隊意識的過程中對高校教學(xué)的綜合效果予以優(yōu)化，推動高校各方面建設(shè)。當前，湖北高校啦啦操教學(xué)工作的開展面臨著校領(lǐng)導(dǎo)不重視、高素質(zhì)教師欠缺、訓(xùn)練物質(zhì)基礎(chǔ)差、教學(xué)經(jīng)費少等難題，為響應(yīng)終身體育號召，多元化高校體育教育的發(fā)展方向，湖北各高校應(yīng)強化啦啦操教學(xué)，明確教學(xué)目標、科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容、引進并儲備師資力量、加強校領(lǐng)導(dǎo)重視，以此實現(xiàn)啦啦操教學(xué)乃至高校綜合教學(xué)質(zhì)量的提升。

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