馬 愷

（寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校，浙江 寧波 315100）

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)的體育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，并且取得了良好的成績(jī)，各個(gè)年齡段的人都開(kāi)始重視體育鍛煉，但目前仍有部分中職院校沒(méi)有對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)引起足夠的重視，只是一味地注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，忽視了身體的培養(yǎng)。中職院校的教學(xué)目標(biāo)必須要面向社會(huì)的需要，為社會(huì)輸送有扎實(shí)知識(shí)技能基礎(chǔ)以及擁有健康體魄的人才。各大中職院校應(yīng)根據(jù)自己院校的特點(diǎn)設(shè)計(jì)體育教學(xué)模式，避免教學(xué)模式的滯后性，促進(jìn)中職院校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

1 中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式缺乏針對(duì)性

中職院校與普通高校相比，其學(xué)生的身體素質(zhì)、體育興趣以及學(xué)校的體育設(shè)施都存在著較大的差別，如果一味地模仿普通高校的體育教學(xué)模式就會(huì)在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中遇到較大的困難。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生反映自己學(xué)校沒(méi)有配套的體育器材，甚至有的學(xué)校沒(méi)有操場(chǎng)，或者是操場(chǎng)的條件較差，在這樣的情況下學(xué)校還是照搬普通高校的教學(xué)模式就會(huì)讓體育課無(wú)法進(jìn)行，只能流于表面形式，學(xué)生的身體素質(zhì)也得不到根本的改善。各中職院校應(yīng)根據(jù)本校的特點(diǎn)設(shè)置體育課程，并根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的身體素質(zhì)都能得到提高。通過(guò)教師和學(xué)生的反映發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校的體育設(shè)施難以滿足學(xué)生的需求，有的學(xué)生希望學(xué)校能夠了解自己的想法，設(shè)置自己喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容。各中職學(xué)校應(yīng)積極了解學(xué)生的興趣愛(ài)好并針對(duì)本校的實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)公開(kāi)化，讓學(xué)生了解到體育教學(xué)的目的及基本內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這樣有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.2 教學(xué)模式缺乏可操作性

許多中職院校開(kāi)設(shè)了體育教學(xué)，但是其形式和內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)重脫節(jié)，以至于使體育教學(xué)缺少一定的實(shí)際操作性。中職院校模仿普通院校的教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了本校的教學(xué)特點(diǎn)，使得體育教學(xué)的組織形式及內(nèi)容模式都缺少一定的實(shí)際操作性，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)矛盾。學(xué)校應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)和教師的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相結(jié)合，三位一體共同促進(jìn)體育教學(xué)的完善，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生體育習(xí)慣的形成。

1.3 教學(xué)模式的目標(biāo)不明確

學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生真正喜歡上體育。但在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)置的體育課程不感興趣，教師和學(xué)生都在做表面工作，使體育教學(xué)沒(méi)有發(fā)揮真正的效用。許多學(xué)校缺少體育教學(xué)目標(biāo)，只是按照規(guī)章制度設(shè)置一些體育課程，但是體育課程安排極不合理，而且其課程主要是理論知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。學(xué)校按照教學(xué)大綱來(lái)安排教學(xué)課程，其自主創(chuàng)新的空間相對(duì)較小，使體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐受到一定的限制，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不一致。

1.4 對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不合理

現(xiàn)在中職院校中的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系主要包括學(xué)生的出勤情況和考試成績(jī)。這種評(píng)價(jià)體系只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與情況，卻忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的考核。中職學(xué)校的學(xué)生與高校學(xué)生不同，他們進(jìn)入社會(huì)主要是從事一線崗位的技術(shù)員工，所以對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅需要扎實(shí)的技術(shù)本領(lǐng)，同時(shí)還需要具有良好的身體素質(zhì)。目前學(xué)校的評(píng)價(jià)體系忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的考察，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2 優(yōu)化中職學(xué)校體育教學(xué)的策略

2.1 加強(qiáng)全員的體育意識(shí)，明確中職學(xué)校體育教學(xué)理念

深化學(xué)校體育事業(yè)的改革必須加強(qiáng)全員的體育意識(shí)，明確學(xué)校的體育教學(xué)理念。首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的體育意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度。體育教學(xué)的良好發(fā)展有利于全校師生的身體素質(zhì)的提高，同時(shí)有利于和諧校園的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要平等對(duì)待文化課程教育和德智體美的教育，要為提高學(xué)生的綜合能力而不懈努力。

2.2 培養(yǎng)與加強(qiáng)中職學(xué)生健康意識(shí)與參與意識(shí)

發(fā)展中職院校的體育事業(yè)必須重新樹(shù)立學(xué)生的健康意識(shí)和參與意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生生活無(wú)規(guī)律、飲食習(xí)慣不健康等使他們的身體素質(zhì)不斷下降。通過(guò)學(xué)校的體育課程讓學(xué)生了解到身體健康的重要性，讓學(xué)生真正喜歡上體育，進(jìn)而積極參與到學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中來(lái)。體育老師在積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)校的體育課程中的同時(shí)還要借助課程安排為學(xué)生普及一些體育知識(shí)，讓學(xué)生了解健康的意義，同時(shí)還需要讓學(xué)生了解到一些正確的飲食習(xí)慣，為學(xué)生灌輸健康的生活習(xí)慣。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育參與意識(shí)，只有學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生積極參與體育課堂有利于教師、同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，收獲友情。

2.3 加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和管理，加大體育經(jīng)費(fèi)投入

體育教學(xué)的發(fā)展需要完備的體育設(shè)施的保障，所以為發(fā)展學(xué)校的體育事業(yè)必須加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和管理，以及加大體育經(jīng)費(fèi)的投入?，F(xiàn)今許多中職學(xué)校的體育器材老化嚴(yán)重，根本無(wú)法滿足學(xué)生的鍛煉需求。學(xué)校應(yīng)盡快改善目前的情況，加大資金投入力度，為學(xué)生引進(jìn)一批新的健身器材，同時(shí)加大基礎(chǔ)設(shè)施的管理，注重對(duì)器材的保養(yǎng)與維護(hù)。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)課程的現(xiàn)代化、自由化

體育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法滿足現(xiàn)在中職學(xué)校教學(xué)需要，同時(shí)尋求有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，進(jìn)而提高體育課的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容上要考慮到中職學(xué)生的興趣愛(ài)好，并以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目的，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，增加一些新穎的、具有時(shí)代化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣不僅可以調(diào)到起學(xué)生的積極性，同時(shí)還有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法上也要根據(jù)不同的學(xué)生、不同的需要進(jìn)行靈活性的調(diào)整。教學(xué)方法上要注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，進(jìn)行啟發(fā)性的教學(xué)。老師切勿以成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量，要注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2.5 引進(jìn)社會(huì)資源，完善體育教學(xué)環(huán)境

學(xué)校資源畢竟有限，所以完善體育教學(xué)環(huán)境應(yīng)借助社會(huì)的力量，通過(guò)社會(huì)資源的引入，幫助學(xué)校建立更好的教學(xué)環(huán)境。首先，學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，增大社會(huì)上的企業(yè)及用人單位對(duì)學(xué)校的了解，建立學(xué)校與企業(yè)間的合作模式，從而幫助學(xué)校建立良好的體育教學(xué)環(huán)境。其次，學(xué)校也積極尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到社會(huì)中去，提高社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)幫助提高學(xué)校的知名度。

2.6 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)體系決定了教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也左右著學(xué)生的努力方向，所以進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系有利于學(xué)生綜合水平的提高。新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不能以成績(jī)的去衡量學(xué)生的優(yōu)劣，要注重學(xué)生體能、技能以及合作等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生享受課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展為中職院校的體育教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅追求學(xué)生的上課成績(jī)，同時(shí)更要注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高。各中職學(xué)校要高度重視本校教育事業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。