吳彪

隨著新課程改革的大力推行，學(xué)校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更重視，更注重對中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典和技藝在教學(xué)中得到傳承。把傳統(tǒng)文化教育應(yīng)用到在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，而且能激發(fā)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣、快樂鍛煉、快樂學(xué)習(xí)，更有利于促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中達(dá)到健康第一的目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。但在由于小學(xué)生自身特征和一些教學(xué)背景影響，體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)一系列問題，制約小學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該從何著手對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育呢？因此，在新課程背景下對小學(xué)體育教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行深入的分析勢在必行，具有一定的意義。

1. 培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷與增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

在學(xué)校中，體育是教育的重要組成部分，是對國家教育部制定的關(guān)于德、智、體、美全面發(fā)展的社會需求和基本教育方針的要求。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過各種組織方式進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的教育活動，有效的鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。小學(xué)體育教育在新形式、新要求下挑起傳統(tǒng)文化教育的重?fù)?dān)，在促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳播，推動傳統(tǒng)文化的多元化發(fā)展中將起到極大發(fā)揮作用。在推進(jìn)文化傳承、加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過程中，體育教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷，寓教于樂的同時讓學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)文化的民族精神與道德理念。

1.1 詩詞歌賦融入小學(xué)體育個性課堂

教師可將詩詞歌賦運(yùn)用到小學(xué)體育課堂中來，讓學(xué)生從詩歌中感受祖國的壯麗山河或偉人的愛國情操。比如，在教學(xué)踢毽球一課中，學(xué)生在練習(xí)腳內(nèi)側(cè)平踢毽球時，讓學(xué)生一邊踢毽球一邊朗誦《弟子規(guī)》中的入則孝章節(jié)內(nèi)容，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽……”這一國學(xué)經(jīng)典具有朗朗上口的特點(diǎn)，學(xué)生不僅可以根據(jù)朗誦的節(jié)奏有規(guī)律的愉快進(jìn)行練習(xí)技能技巧，還能在這過程中體會到“百善孝為先”的孝德思想教育。再如，學(xué)生在做障礙沖關(guān)游戲中，讓學(xué)生一邊游戲一邊歌唱岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖關(guān)憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”學(xué)生通過這樣的詩歌欣賞學(xué)習(xí)，寓教于樂，有效地激發(fā)了學(xué)生的熱情，并對祖國的河山有著更深刻更詩意的情感、對祖國的熱愛之情油然而生，歷久彌新。

1.2 傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與小學(xué)體育課堂相結(jié)合

傳統(tǒng)的體育活動有著鮮明的中華民族傳統(tǒng)體育特色，是我們國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)之一，其具備普及性、趣味性、健身性、簡便性、和娛樂性等特點(diǎn)，符合青少年兒童在其生長階段的身心規(guī)律。在小學(xué)體育教學(xué)中與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，感受傳統(tǒng)文化的道德和孝德。例如在武術(shù)教學(xué)中，教學(xué)中武術(shù)是可以將增強(qiáng)民族自豪感的教育和愛國主義精神在武術(shù)教學(xué)緊密有機(jī)地結(jié)合起來。對武術(shù)的教學(xué)，可以結(jié)合歷史英雄人物的典故來激勵學(xué)生的愛國情懷，特別注意與重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。但要同時還要告誡學(xué)生，習(xí)武之人必須要養(yǎng)成良好的武德，杜絕打架斗毆，欺凌弱小，將自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的祖國的保衛(wèi)者和社會主義建設(shè)者。從而引發(fā)學(xué)生的愛國熱情，并培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)的自豪感，讓學(xué)生長期受到傳統(tǒng)文化的熏陶，心靈自然更加寬廣。

2. 小學(xué)體育教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的組織方法

體育活動本身就對學(xué)生有較大的親和力，把傳統(tǒng)文化滲透于體育課堂中來，更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，豐富體育課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，所以在小學(xué)體育教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的組織形式應(yīng)靈活多樣，其多樣性表現(xiàn)為：①以內(nèi)容決定組織形式，②按學(xué)生的興趣愛好決定組織形式，③按掌握知識水平情況決定組織形式，④以大課間的形式開展組織形式，⑤按學(xué)生的年齡特點(diǎn)個別差異決定組織形式。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要努力發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出獨(dú)特的組織教學(xué)形式，創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)，寓教于樂的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。

3. 用傳統(tǒng)文化強(qiáng)化學(xué)生課內(nèi)外的禮儀教育

文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。語言文明是心靈美和講文明﹑有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。小學(xué)生行為禮儀主要指日常生活和工作中其與家長、同學(xué)、朋友及老師交往中呈現(xiàn)出來的習(xí)慣、禮儀等，良好的行為禮儀可有效地凈化和美化社會有著重要的意義。加強(qiáng)小學(xué)文明禮儀教育，既是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

作為體育教師應(yīng)認(rèn)真對待、重視小學(xué)生的禮儀教育，在小學(xué)體育教學(xué)中，用傳統(tǒng)文化中的故事教育學(xué)生；比如在體育課堂中，游戲競賽中輸?shù)膶W(xué)生都要講一個傳統(tǒng)故事中有關(guān)于文明禮貌的小故事或做出相對應(yīng)的禮儀動作進(jìn)行情景模仿，這樣可以加深學(xué)生禮儀學(xué)習(xí)，也充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性。另外，在體育課堂中偶發(fā)事件的處理中進(jìn)行禮儀教育。比如，學(xué)生在體育課中出現(xiàn)爭搶器材或打架行為，借此機(jī)會教育他們要文明禮讓、樂于助人、互幫互助。對小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，必須做到持之以恒，可采用多種方式進(jìn)行說服教育，并讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親自感受，促進(jìn)學(xué)生了解傳統(tǒng)文明禮貌的基本內(nèi)容。

4. 結(jié)束語

總而言之，在體育學(xué)科中對關(guān)于傳統(tǒng)文化的滲透是一項(xiàng)長期的，而又細(xì)致的工作；非一朝一夕就能完成，需要教師在教學(xué)中有計(jì)劃的實(shí)施，能與教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合一起，貫穿于教學(xué)的全過程，利用體育教學(xué)鮮明的動態(tài)性，有的放矢的滲透。作為體育教師的我們，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)，積極探索出全新、有效的教學(xué)模式，并不斷總結(jié)和完善，致力于傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)體育課堂中的全面應(yīng)用，為提升小學(xué)生綜合素質(zhì)和道德觀念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。