江蘇省金湖縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張?jiān)獫?/p>

有效教學(xué)是我國(guó)為提高教學(xué)效果而創(chuàng)新的教學(xué)理念，它要求教師能根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，把課堂效率提高到最大化，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與課本對(duì)話，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的全面提高。同時(shí)，教師還需要在為學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的前提下，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、立足于有效的課堂設(shè)計(jì)

1.深入了解學(xué)情，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的契合點(diǎn)

在我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，應(yīng)該首先對(duì)教學(xué)的對(duì)象加深了解，如了解學(xué)生的生活環(huán)境，了解清楚學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況，有多少人已經(jīng)具備以及掌握的程度如何。教師還需要掌握農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)數(shù)學(xué)的掌握情況，在他們能力范圍內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)授課知識(shí)進(jìn)行精選，根據(jù)內(nèi)容的重要情況進(jìn)行詳略教學(xué)。同時(shí)，教師還需要對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的新的教學(xué)資源設(shè)計(jì)合理的處理方案，對(duì)新生資源情況提前做好預(yù)設(shè)。只有把學(xué)生的情況都了解透徹，教師才可以設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.準(zhǔn)確把握教材，定準(zhǔn)傳授新知的重難點(diǎn)

教師需要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確抓住教材的特點(diǎn)，看清教材編者的目的，熟透教材的知識(shí)體系，為有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師一定要加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)重難點(diǎn)有準(zhǔn)確的定位。

3.科學(xué)設(shè)計(jì)教法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)還處于啟發(fā)階段，需要教師的引導(dǎo)，教師一般是處于主導(dǎo)地位。教師要設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)方法，才能幫助學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需要和接受度的合理的、科學(xué)的教學(xué)方法。同時(shí)還可以適當(dāng)利用多媒體設(shè)備拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、夯實(shí)有效的教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能帶給學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境和感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，師生之間要建立朋友關(guān)系，注重雙方之間的平等，學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重老師，教師不能過(guò)分苛責(zé)學(xué)生，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的想法，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要學(xué)會(huì)寬容，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能為課堂創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

如在學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)，可以主動(dòng)和學(xué)生交流，如提問(wèn)學(xué)生乘法是和什么運(yùn)算有關(guān)，當(dāng)學(xué)生回答是加法時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并以此為開(kāi)端進(jìn)入乘法的學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時(shí)，教師要耐心解答。通過(guò)這個(gè)方法，可以吸引學(xué)生把注意力放到課堂，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的記憶。

2.創(chuàng)設(shè)貼切的教學(xué)情境

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)要注重聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找教學(xué)的切入點(diǎn)。在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也對(duì)這方面提出了要求：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程?！币虼?，教師可以在課前布置學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生收集生活中和數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用生活中的知識(shí)去理解課本內(nèi)容，將數(shù)學(xué)和生活融會(huì)貫通，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，有助于學(xué)生了解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)》這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我們可以利用班干部選舉統(tǒng)計(jì)排票數(shù)創(chuàng)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)情景，讓學(xué)生進(jìn)行匿名投票表決，之后開(kāi)箱數(shù)票，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)票，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)唱票，一部分負(fù)責(zé)檢票，讓學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷一次統(tǒng)計(jì)學(xué)的使用過(guò)程。通過(guò)這個(gè)方法，可以讓學(xué)生了解什么是統(tǒng)計(jì)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。

3.關(guān)注課堂上的特困生

新課改提出了新的教學(xué)理念，要以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，更注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，不是針對(duì)那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而是要把那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也拉上去，實(shí)現(xiàn)整體的有效教學(xué)。一個(gè)有效的教學(xué)課堂光是優(yōu)生學(xué)習(xí)效率高是沒(méi)用的，應(yīng)該是學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率上升。然而，一些特困生在課堂上往往是睡覺(jué)，左顧右盼，注意力完全不在課本上，特別是在一些優(yōu)生的襯托下，某些特困生會(huì)產(chǎn)生自卑心理，更加不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這時(shí)候教師就需要給予他們更多的關(guān)愛(ài)。如某些學(xué)生在課堂上注意力不集中或者對(duì)數(shù)學(xué)天賦不夠，怎么努力都學(xué)不好時(shí)，教師可以在課間與學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。教師還可以在課堂上多提問(wèn)特困生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆膭?lì)他們作答，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)這個(gè)方法，可以激發(fā)特困生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們知道數(shù)學(xué)其實(shí)并不可怕，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)上取得進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)需要師生的共同努力，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生逐步理解數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，學(xué)生要緊跟教師的步伐，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)、樂(lè)意學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。