江蘇省濱?？h實驗小學 顧海峰

新一輪課改如春風化雨，沁人心脾。課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂是向未知挺進，實現(xiàn)生命價值的旅程。但同時我們應思考：為什么具有全新理念的教師在課堂教學中的操作效果會相差甚遠？筆者以為，現(xiàn)在的數(shù)學課堂，關鍵不在于觀念的更新，而在于具體實踐的滯后。到底應以何種行為去填補理想與現(xiàn)實、應然與實然之間的差距？如何讓孩子學到有豐富內涵的數(shù)學？我們不妨做如下嘗試。

一、讓學生的心靈徜徉在數(shù)學的文化氛圍中

“一種沒有相當發(fā)達的數(shù)學的文化是注定要衰老的，一個不掌握數(shù)學作為一種文化的民族也是注定要衰落的?！睌?shù)學有著豐富的文化背景，讓人心存敬意。我們呼喚：“讓孩子們慢慢品嘗吧！感受數(shù)學的久、純、厚。”

1.精選數(shù)學傳統(tǒng)內容，感受它的源遠流長

數(shù)學是一門系統(tǒng)性的學科，是社會不斷發(fā)展、演變、完善的產物。數(shù)學教學要有意識地摘取數(shù)學的文化色彩、激起學生思維的“碰撞”，讓學生感受它的源遠流長。比如學習長方體、正方體的知識后，讓學生進行奇妙的“哈密爾頓周游世界”；學完了三位數(shù)加減法后，讓學生對“回文數(shù)”、神秘的“6174”等有趣的現(xiàn)象進行研究。把這些內容引進課堂，使課堂變得更加豐富多彩，讓學生感受到數(shù)學的神秘、有趣，促使他們主動去思考、研究。

2.溝通各門學科聯(lián)系，領略它的開放活力

數(shù)學是開放的、靈動的、神秘的。我們應該以海納百川的姿態(tài)，敞開溫暖寬闊的胸懷，聯(lián)通社會、生活等各個領域，滲透語文、科學等各門學科，努力實現(xiàn)“數(shù)學法則”這一古老的哲學命題。

二、讓孩子的心靈浸潤數(shù)學生活中

分析理解教材，我們首先要考慮的是如何讓數(shù)學學科走進學生的生活。通過案例教學，幫助學生理解數(shù)學中的概念，形成自己的思想和方法，逐步掌握知識和解決問題的能力。從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、讓數(shù)學走進生活，我們的課堂會變得更生動、有趣。我們宣揚：“讓孩子們快樂享受吧！領略數(shù)學的情、趣、韻?！?/p>

1.運用生活現(xiàn)象，靈巧地解讀數(shù)學知識

只要無拘無束，兒童便會舒展想象；只要撥動情弦，兒童便會放飛心靈。他們會運用特有的眼光、特有的經驗、特有的思維方式去理解數(shù)學知識，解釋數(shù)學規(guī)律，領會數(shù)學思想，這種在動態(tài)中生成的“插曲”特別有味，使整個課堂熠熠生輝。

2.動用生活經驗，有效地監(jiān)控數(shù)學行為

數(shù)學是理性的、抽象的，但生活中的數(shù)學卻豐富多彩，由于學生的個體差異，不可能要求全部學生達到最高境界，而是通過生活中的數(shù)學經驗，讓孩子們感受數(shù)學的無限魅力，力求使學生學會用生活的眼光來監(jiān)控自己的數(shù)學行為。

三、讓孩子的心靈沐浴在數(shù)學的理性光環(huán)下

數(shù)學是理性的，是智慧的，也是抽象的。“數(shù)學教學首先應是數(shù)學思維活動的教學?！?讓學生在融洽、平等的學習環(huán)境中拓展思維，通過邏輯性、抽象性、開放性等特點去吸引學生，使他們通過觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，享受數(shù)學創(chuàng)造性思維帶來的無限快樂。我們追求著：提高數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造思維，同時對學生進行品質教育。我們憧憬：“讓孩子們深深思索吧！回味數(shù)學的奇、異、美?！?/p>

1.通過概括過程，感受數(shù)學語言的精妙

“數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程?！逼鋵?，低年級學生是從數(shù)學語言開始，通過文字、圖、表、式等多種方式掌握數(shù)學語言，為今后更好地學習數(shù)學打下基礎。數(shù)學語言比其他各門學科語言具有更強的概括性、精確性和包容性。

2.設計開放問題，培養(yǎng)良好的思維品質

“學生到學校不僅僅是為了獲得一份知識的行囊，而是使自己變得更聰明。”在教學數(shù)學知識的同時，要融入對學生思維品質的教育，教師必須從各個層面來訓練學生的思維，通過學習，讓他們感受創(chuàng)造性思維的樂趣、體驗成功的喜悅。

泰戈爾說過：不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗！對于文化，需要我們不斷浸潤；對于生活，需要我們細心觸摸；對于理性，需要我們反復揣摩；對于孩子，需要我們用心滋潤。讓我們在新一輪課改中，為孩子們營造濃厚的數(shù)學文化氛圍，讓孩子的心靈浸潤在數(shù)學的生活氣息里，讓數(shù)學之花在孩子的心底深深扎根……