寧淑云

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的迅速提升，社會對音樂藝術(shù)的發(fā)展，也提出了新的需求，為了回應(yīng)社會對音樂發(fā)展的需求。我國綜合類大學(xué)越來越注重音樂表演專業(yè)的發(fā)展，目前我國已經(jīng)有很多綜合類大學(xué)開設(shè)相關(guān)專業(yè)或課程，但從目前發(fā)展?fàn)顩r看基本屬于起步階段，大多是沿用了傳統(tǒng)音樂專業(yè)的的教學(xué)方式、方法、模式，缺少創(chuàng)新。

一、音樂表演專業(yè)的社會需求分析

綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)作為高校專業(yè)設(shè)置的重要的組成，但傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式已經(jīng)逐漸難以適應(yīng)當(dāng)下社會對音樂藝術(shù)發(fā)展的需求。比如，國家對社區(qū)居民思想、文化等精神文明的培育，需要綜合類大學(xué)為其提供創(chuàng)新型音樂人才加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)提升的輔導(dǎo)。目前，隨著我國人民的物質(zhì)生活水平大為提高，人民日益追求精神生活的發(fā)展水平，特別是對音樂藝術(shù)的渴求與積極參與，這些居民的相關(guān)音樂活動都需要綜合類大學(xué)為其提供創(chuàng)新型音樂人才從專業(yè)上加以輔導(dǎo)。

商業(yè)活動同樣需要綜合類大學(xué)為其提供創(chuàng)新型音樂人才，比如各種促銷等各種商業(yè)活動，同樣需要創(chuàng)新型音樂人才，但目前這些商業(yè)活動大多是非專業(yè)公司承辦，專業(yè)水平低，不能滿足高水平的商業(yè)活動需要，缺少專業(yè)人才，導(dǎo)致很多商業(yè)活動水平較差，不能達(dá)成商業(yè)活動預(yù)期目標(biāo)。

此外，隨著社會對音樂認(rèn)知的加深，已經(jīng)有越來越多的居民選擇，從小培育下一代的音樂素養(yǎng)，因此，就需要綜合類大學(xué)為其提供創(chuàng)新型音樂人才以滿足下一代音樂教學(xué)的師資要求。當(dāng)今我國社會急需綜合類大學(xué)為其提供創(chuàng)新型音樂人才，從事音樂活動的策劃、組織、運(yùn)作等以滿足社會需求。針對我國社會的現(xiàn)實(shí)問題，綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)必須培養(yǎng)音樂表演專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)課程體系。

二、綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的建議

（一）完善音樂表演專業(yè)課程體系

音樂表演專業(yè)要開展創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)，就必須構(gòu)建完善的音樂表演專業(yè)課程體系，不僅要注重知識的培養(yǎng)，而且要注重能力以及素質(zhì)培養(yǎng)。要在系統(tǒng)、充分掌握相關(guān)理論與知識的基礎(chǔ)上，使音樂表演專業(yè)學(xué)生不僅獲得音樂專業(yè)知識、技能而且要培養(yǎng)音樂表演專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神特別是要通過選修課的強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的特長，激發(fā)音樂表演專業(yè)學(xué)生的潛在興趣，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。

（二）開展系統(tǒng)的專業(yè)教材建設(shè)

由于，我國綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)開設(shè)時間相對有限，為提升專業(yè)水平，必須建設(shè)適合音樂表演專業(yè)的教材。通過教材建設(shè)，為音樂表演專業(yè)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，綜合類大學(xué)要編寫專業(yè)主干課程教材，編寫教材的教師，要將教學(xué)實(shí)踐結(jié)合音樂表演專業(yè)特色，開展教材、輔助教材的編寫。在編寫教材的同時，要鼓勵任課教師努力開發(fā)相關(guān)課件，在課堂上盡力采用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展課程教學(xué)。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

綜合類大學(xué)在設(shè)計音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案的時候，一定要重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過各種實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新能力。并通過制度規(guī)定，在學(xué)生完成一定理論學(xué)習(xí)后，要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過采風(fēng)、觀摩、實(shí)習(xí)、演出等方式，比如到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，到社會樂團(tuán)進(jìn)行實(shí)地觀摩、參與社會商業(yè)演出、社會公益演出等，提升綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）提升師資隊伍水平

師資隊伍水平對綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革的深入發(fā)展，起到了決定作用，沒有好的師資隊伍，無法真正貫徹教學(xué)改革成果。因此，一定要強(qiáng)化師資隊伍的建設(shè)，把師資隊伍的建設(shè)提到綜合類大學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展的高度。為此，可以通過引進(jìn)高水平師資、對在崗教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、選派音樂表演專業(yè)相關(guān)教師去對口單位進(jìn)行交流、實(shí)習(xí)、鍛煉等措施提升綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)隊伍的整體素質(zhì)。此外，要引進(jìn)、聘請社會具有實(shí)踐水平的校外力量，逐步建立起雙師雙隊伍。在實(shí)踐教學(xué)方面，為提升教師實(shí)踐教學(xué)水平，要教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和自主性，針對綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段所具有的特征，采取不同的考試形式，以發(fā)揮學(xué)生特長，尊重學(xué)生的個性，進(jìn)而激發(fā)音樂表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并最終提高教學(xué)效率、教學(xué)效果。

三、結(jié)語

目前，我國已經(jīng)成為世界排名第二的經(jīng)濟(jì)體，人民物質(zhì)文化水平水平得到的迅速提升，

我國社會熱烈渴望精神文化水平的提升，因此對我國音樂藝術(shù)的發(fā)展提出了新的需求。為適應(yīng)新時代發(fā)展需求，綜合類大學(xué)音樂專業(yè)，必須不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革。為此，本文分析了綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)的社會需求分析，比如商業(yè)活動、社會對音樂認(rèn)知等。并在需要分析的基礎(chǔ)上，提出綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的建議，包括完善音樂表演專業(yè)課程體系、開展系統(tǒng)的專業(yè)教材建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以及提升師資隊伍水平等，希望為我國綜合類大學(xué)音樂表演專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，提供借鑒。

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