游吟歌

（河南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，河南 焦作 454000）

普通高校教育改革工作正在如火如荼的進(jìn)行，作為音樂(lè)選修課的音樂(lè)欣賞課程要想進(jìn)一步發(fā)揮培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，就必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行徹底改革。教師要對(duì)音樂(lè)欣賞過(guò)程進(jìn)行全方位的審視，改革課程教學(xué)模式，并堅(jiān)持從學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓音樂(lè)欣賞課程更加高效，進(jìn)一步彰顯教育改革的優(yōu)勢(shì)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣

興趣是一切課程學(xué)習(xí)的前提條件，缺少興趣支持的課程教學(xué)也不能夠獲得實(shí)效。因此，在普通高校音樂(lè)欣賞課的教學(xué)改革當(dāng)中，需要確定的首要改革內(nèi)容就是要將培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣作為改革的前提和重點(diǎn)，讓學(xué)生可以真正愛(ài)上音樂(lè)欣賞課程，促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)欣賞活動(dòng)，從而確保教學(xué)質(zhì)量。教師要徹底改變用灌輸式教學(xué)開(kāi)展欣賞課的模式，也就是不再一味的播放音樂(lè)，或者是單一的用語(yǔ)言講授音樂(lè)作品，以免讓課堂氣氛過(guò)于沉重，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生的思維僵化。對(duì)此，教師要積極利用問(wèn)題式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等啟發(fā)學(xué)生的思維，讓欣賞課教學(xué)方法更加的靈活和富有變化性。例如，在教學(xué)《揚(yáng)基·杜德?tīng)枴窌r(shí)，教師可以選用小組互動(dòng)教學(xué)模式開(kāi)展欣賞課，為每一個(gè)小組提出合作研究任務(wù)：搜集其他的外國(guó)民歌作品，分析外國(guó)民歌的風(fēng)格和特征；總結(jié)《揚(yáng)基·杜德?tīng)枴愤@部民歌作品的特點(diǎn)，分析其中蘊(yùn)含的思想感情。小組合作教學(xué)可以讓學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣得以提升，還能夠消除學(xué)生的畏難心理，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣到學(xué)習(xí)動(dòng)力的轉(zhuǎn)變。

二、積極融入流行音樂(lè)元素

當(dāng)前普通高校音樂(lè)欣賞課的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)單一化的特點(diǎn)，這也是目前需要對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)進(jìn)行改革的重要原因。在以往的欣賞課程當(dāng)中，教師為學(xué)生展示的音樂(lè)作品都局限在音樂(lè)教材當(dāng)中，而教材當(dāng)中涉及的都是很多的經(jīng)典曲目，與當(dāng)今的音樂(lè)流行特點(diǎn)不相符，這讓很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課程喪失了興趣。針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，音樂(lè)教師要注意創(chuàng)新自己的教育思想，在選擇和確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，考慮到學(xué)生的審美特點(diǎn)以及當(dāng)今時(shí)代的音樂(lè)流行趨勢(shì)，努力在欣賞課當(dāng)中加入流行音樂(lè)作品，通過(guò)流行音樂(lè)元素的融入讓欣賞課程煥發(fā)生機(jī)。例如，教師在為學(xué)生展現(xiàn)經(jīng)典民歌《康定情歌》這部作品時(shí)，教師在讓學(xué)生欣賞經(jīng)典作品的同時(shí)還可以有效引入流行歌曲《新康定情歌》，提高欣賞課堂活躍度，保障教學(xué)改革實(shí)效。

三、有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

普通高校的音樂(lè)欣賞課程不應(yīng)該成為強(qiáng)調(diào)單一聽(tīng)覺(jué)欣賞的枯燥音樂(lè)課，還要讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程當(dāng)中調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，讓學(xué)生獲得全方位和立體化的音樂(lè)享受。為了達(dá)到這樣的教育效果，教師要積極的將現(xiàn)代教育技術(shù)融合到音樂(lè)欣賞課程當(dāng)中，增強(qiáng)欣賞效果。而且在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展以及教育信息化程度逐步加深的背景下，善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。對(duì)此，音樂(lè)教師要了解學(xué)生的音樂(lè)欣賞特點(diǎn)，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到音樂(lè)欣賞課程當(dāng)中，充分發(fā)揮多媒體在圖片、視頻、文字、音頻等元素展示方面的優(yōu)勢(shì)，用多媒體技術(shù)的多種功能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生真正能夠在音樂(lè)欣賞當(dāng)中豐富多元感受，深化對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)知，產(chǎn)生與作曲家的思想情感共鳴。例如，在欣賞《茉莉花》時(shí)，教師可以為學(xué)生用多媒體展現(xiàn)茉莉花盛放的景象，有效鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

四、合理組織課外實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課程將學(xué)生限制在課堂當(dāng)中，這讓學(xué)生的創(chuàng)造能力以及藝術(shù)思維得到了限制，那么在音樂(lè)欣賞課改革實(shí)踐當(dāng)中要讓學(xué)生逐步走出課堂，用課外實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力。音樂(lè)教師要對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行分析，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生組織豐富多彩的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓音樂(lè)欣賞課的范圍和內(nèi)容得到進(jìn)一步的拓展。例如，教師可以組織音樂(lè)演奏、歌唱比賽等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生可以不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，塑造音樂(lè)修養(yǎng)。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課下自主欣賞音樂(lè)作品，在下一節(jié)課時(shí)與其他同學(xué)分享感受與收獲，讓課外學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩。

音樂(lè)欣賞課的教學(xué)改革符合普通高校大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的要求，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。音樂(lè)欣賞課教師要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，考慮到當(dāng)前大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的要求，將改革的教育理念滲透于教學(xué)組織實(shí)施的全過(guò)程。具體而言，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣，在教學(xué)中融入流行音樂(lè)元素，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，并合理組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓音樂(lè)欣賞課更加的靈活?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

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