趙珺蘭

（云南師范大學(xué)，云南 昆明 650500）

現(xiàn)代教育要求鋼琴教學(xué)在教授學(xué)生鋼琴知識(shí)與技能的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)個(gè)人素養(yǎng)與職業(yè)道德，使他們成為符合社會(huì)需求的綜合性人才，這就決定了鋼琴教育者需要具備良好的基本素質(zhì)與教學(xué)水平，所以，筆者認(rèn)為，現(xiàn)代教育背景下除了要關(guān)注鋼琴教學(xué)的教學(xué)手段還要加大對(duì)鋼琴教育者的重視。通過(guò)提升鋼琴教育者素質(zhì)，推動(dòng)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

一、提高鋼琴教育者素質(zhì)的重要性

一方面，有利于提高鋼琴教學(xué)有效性，鋼琴教育者是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引領(lǐng)者，其教學(xué)能力與基本素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著決定性影響，若鋼琴教育者具備豐富的知識(shí)，在教授曲目時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待作品、理解作品，從而加深學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。所以，鋼琴教育者素質(zhì)是提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。另一方面，是現(xiàn)代教育改革及鋼琴教育者個(gè)人發(fā)展的需求，鋼琴教學(xué)相較于其他課程教學(xué)具有顯著的特點(diǎn)，需要師生保持良好的交流合作，所以，鋼琴教育者需要不斷充實(shí)自己，做好表率作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；隨著教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)鋼琴教育者的要求也越來(lái)越高，為了滿(mǎn)足現(xiàn)代教育教學(xué)需求，鋼琴教育者需要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，不斷提高教學(xué)能力與基本素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

二、如何提高鋼琴教育者的素質(zhì)

（一）樹(shù)立與實(shí)際需求相符的教學(xué)觀念

要想提高行動(dòng)有效性，首先要樹(shù)立正確的觀念，就鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著素質(zhì)教育的不斷推動(dòng)，其教學(xué)理念不再局限于培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技巧，而是要在教授學(xué)生理論知識(shí)與演奏技巧的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)其他領(lǐng)域方面的能力與素質(zhì)，使他們成為符合社會(huì)需求的符合型人才。面對(duì)此種形勢(shì)，鋼琴教育者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，具體來(lái)說(shuō)：第一尊重學(xué)生個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的鋼琴基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，只有實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，所以，在具體授課過(guò)程中，鋼琴教育者要依據(jù)學(xué)生個(gè)性特征與學(xué)習(xí)能力制定適宜的教學(xué)方案，做到因材施教；第二重視學(xué)生全面發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)鋼琴人才提出了更高的要求，尤其是在市場(chǎng)選擇人才而非人才選擇市場(chǎng)的今天，只有綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以鋼琴教育者要重視學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)這一特征，鋼琴教育者應(yīng)依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)需求構(gòu)建鋼琴教學(xué)模式，具體來(lái)說(shuō)：首先講解法，所謂講解法指的是鋼琴教育者采取語(yǔ)言表述的方式向?qū)W生講解相關(guān)鋼琴知識(shí)，以幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握鋼琴演奏技能、提高音樂(lè)素質(zhì)等，這種方法相較于其他方法更加通俗易懂，便于學(xué)生理解與接受；其次交流法，在鋼琴教學(xué)中，交流法是切實(shí)可行的一種方法，通過(guò)與學(xué)生交流，鋼琴教育者不僅可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且可以拉近與學(xué)生之間的距離，成為他們的良師益友，對(duì)學(xué)生而言，這種方法有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新意識(shí)；最后反饋法，這種方法可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有效檢測(cè)，掌握學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度，從而實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。

（三）重視綜合能力與職業(yè)道德培養(yǎng)

鋼琴是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這就決定了鋼琴教育者需要具備扎實(shí)的鋼琴理論知識(shí)與良好的鋼琴技術(shù)水平。理論是提高實(shí)踐有效性的重要保障，作為合格的鋼琴教育者，理應(yīng)關(guān)注鋼琴科研動(dòng)向，不斷培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，提高音樂(lè)理論水平，定期參與鋼琴理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解各時(shí)期鋼琴演奏的特征與風(fēng)格，從而豐富自身鋼琴理論知識(shí)，為鋼琴教學(xué)鋪墊基礎(chǔ)；現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)取得的成效有目共睹，這與鋼琴教育者的教學(xué)能力與演奏水平有著密切相連的關(guān)系，但隨著教育教學(xué)改革的不斷推行，鋼琴教學(xué)有了新的要求，鋼琴教育者只有不斷提高教學(xué)能力與演奏水平，才能順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。除此之外，鋼琴教育者樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)與職業(yè)道德，做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生，將培養(yǎng)學(xué)生視作自己應(yīng)盡的事業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提升鋼琴教育者素質(zhì)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)鋼琴教育事業(yè)健康發(fā)展，而且可以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。所以，在教育教學(xué)改革不斷深入的今天，各大學(xué)校應(yīng)高度關(guān)注鋼琴教育者發(fā)展，為鋼琴教育者提供外出學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，不斷提高鋼琴教育者素質(zhì)，使他們成為符合社會(huì)需求的合格鋼琴教育者。■

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