夏瑾

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);音樂(lè);合唱教學(xué);德育;滲透

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）22—0121—01

德育在學(xué)生的成長(zhǎng)中有著重要的作用，關(guān)系到一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。為此，在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，如何有效地滲透德育？筆者通過(guò)在教學(xué)一線的實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力。

一、將德育滲透于歌唱教學(xué)中

在小學(xué)音樂(lè)教育中，其教學(xué)的內(nèi)容都具有豐富的情感和思想內(nèi)容。那么，教學(xué)內(nèi)容中的這些情感和思想，將如何有效地傳遞給學(xué)生呢？在音樂(lè)中滲透德育就是一種很好的選擇。

1. 通過(guò)語(yǔ)言描繪對(duì)情感給予激發(fā)。在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將德育內(nèi)容有機(jī)地滲透到音樂(lè)合唱的教學(xué)內(nèi)容中去。比如，在進(jìn)行《國(guó)歌》的合唱教學(xué)活動(dòng)中，為了有效激發(fā)學(xué)生的情感，教師應(yīng)當(dāng)采用比較激昂的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生講述新中國(guó)的國(guó)歌來(lái)歷，這樣做的目的是將愛(ài)國(guó)情感滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)然，在進(jìn)行德育滲透教育的過(guò)程中，其機(jī)會(huì)非常多。比如在合唱音樂(lè)教學(xué)中，可以通過(guò)鏈接教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的音樂(lè)家故事以及音樂(lè)家的軼事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的審視能力。

2. 教師通過(guò)積極范唱，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教師積極為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，學(xué)生就會(huì)依照教師這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。所以教師榜樣的水準(zhǔn)高低對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響。音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)聲情并茂進(jìn)行積極范唱，一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，更重要的是為學(xué)生提供模仿的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 教師對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)，促進(jìn)他們積極參與。在新時(shí)期的教育教學(xué)中，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中只有有效地凸顯學(xué)生的主體地位，才能夠激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。就小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)而言，只有積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與意識(shí)，才能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。為此，可以采用以下方式凸顯學(xué)生的主體地位：第一，組織學(xué)生進(jìn)行演唱。學(xué)生的年齡偏小，且模仿能力非常強(qiáng)，為此教師在進(jìn)行示范演唱之后可要求學(xué)生進(jìn)行演唱。在演唱中，學(xué)生要想唱好，就必須投入他們的情感和熱情。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)的練習(xí)。其目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，在律動(dòng)中，學(xué)生的節(jié)奏能得到應(yīng)有的鍛煉。比如，在《娃哈哈》合唱中，就可以進(jìn)行律動(dòng)，這樣一來(lái)，能充分地表達(dá)出學(xué)生對(duì)幸福的體驗(yàn)。第三，教師積極地組織學(xué)生進(jìn)行討論活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的積極討論有助于提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

二、將德育滲透于欣賞教學(xué)中

音樂(lè)教育是藝術(shù)性的教育課程，在藝術(shù)性的教育教學(xué)中積極地滲透德育，有助于提高學(xué)生的思想品質(zhì)，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在新課標(biāo)中，已經(jīng)明確地指出音樂(lè)教育在實(shí)現(xiàn)美育教育中發(fā)揮著極其重要的作用。就小學(xué)音樂(lè)欣賞教育而言，主要是要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。比如，在欣賞教學(xué)《動(dòng)物狂歡節(jié)》（圣·桑斯的重要作品）中的“天鵝”一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，音樂(lè)教師可以向?qū)W生講述有關(guān)于天鵝的一些傳說(shuō)：天鵝常常把歌聲深藏于心中，它們是不輕易歌唱的。但是它們?cè)谟龅剿劳鰰r(shí)，就會(huì)引吭高唱。在講述完之后，用鋼琴進(jìn)行伴奏，在教師的伴奏下學(xué)生便展開(kāi)想象：想象在一個(gè)特別靜謐的湖泊中，有一只天鵝在悠然地游動(dòng)著，還時(shí)而拍著翅膀，很輕柔······學(xué)生在這種想象中得到了美的熏陶。

三、將德育滲透于合唱訓(xùn)練中

在新時(shí)期中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，有必要對(duì)學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)給予潛移默化的影響，這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)教育的人文屬性進(jìn)行教育的重要舉措。曾經(jīng)有日本教授村幸治說(shuō)，合唱主要是以集體的形式來(lái)進(jìn)行，在這種合唱活動(dòng)中，并不是將每一個(gè)人的聲音進(jìn)行集中而言，必須保證每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行合唱過(guò)程中能夠積極投入到團(tuán)體之中。組織學(xué)生合唱訓(xùn)練，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些思想的滲透，保證每一個(gè)學(xué)生在合唱中能夠找到自己在集體中的位置。

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中積極滲透德育，有助于學(xué)生價(jià)值觀和人生觀、世界觀的形成，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。為此，教師應(yīng)該積極將德育滲透于歌唱教學(xué)中，做好充分的范唱;將德育滲透于欣賞教學(xué)中，提高學(xué)生的思想品質(zhì)、審美能力;將德育滲透于合唱訓(xùn)練中，提高學(xué)生的集體主義思想。只要從以上各方面進(jìn)行努力，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。