班明麗

摘 要：將情景教學(xué)運用于初中英語教學(xué)中能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這樣可以有效增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技巧和相應(yīng)的英語交流水平，怎樣更好的增強初中英語的情境教學(xué)成果是目前初中英語教師最重視的問題。我結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，在文章當(dāng)中將情境教學(xué)運用于初中英語教學(xué)中的重要性進行明確分解，并接著對初中英語運用最多的情境教學(xué)手段進行相應(yīng)探究，希望能夠為相關(guān)人士提供有效的參考數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中英語 情境教學(xué) 研究分析

就目前情況來說，在小學(xué)階段開設(shè)英語課程是相當(dāng)有必要的，眾所周知現(xiàn)在英語在全球范圍內(nèi)都有使用，但若是教師不采用科學(xué)規(guī)范的教學(xué)手段，也無法將英語的有效性增強?，F(xiàn)階段，在初中英語教學(xué)過程中開展相應(yīng)的情境教學(xué)，已然成為最常用的教學(xué)手段。只有將小學(xué)生置于實際教學(xué)現(xiàn)象中，才能更大程度增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進而有效增強初中英語教學(xué)效果。我結(jié)合自己長期的教學(xué)實際，在文章中對將情境教學(xué)運用于初中英語教學(xué)中的重要性進行相應(yīng)分解，并對初中英語教學(xué)采用情境教學(xué)的主要手段進行相應(yīng)探究，希望能夠?qū)碛行г鰪姵踔杏⒄Z教學(xué)實效性有所幫助。

一、初中英語運用情境教學(xué)的重要性

相應(yīng)的情境教學(xué)就是指有效將情和鏡進行融合。在細(xì)化來講，就是教師應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，采取有效的情景模擬，讓課堂的教學(xué)氛圍更加活躍和諧，這樣還能有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)成效也能得到顯著的增強。在進行初中英語教學(xué)時，采取實際模擬能夠有效增強學(xué)生的英語交流能力和英語運用水平，還有相應(yīng)的想象能力及思維跨度都能得到顯著的提升，相關(guān)的綜合素質(zhì)也能得到明顯的增強。尤其是在相應(yīng)的初中英語教學(xué)過程中，因為學(xué)生年齡小無法更好的集中注意力，教師應(yīng)有效采取實際創(chuàng)設(shè)方法，教導(dǎo)學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)心態(tài)開展學(xué)習(xí)活動，這樣才能更好增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且經(jīng)過情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)還能有效增強師生關(guān)系，讓學(xué)生從會學(xué)英語向愿學(xué)英語及樂學(xué)英語轉(zhuǎn)變，這樣才能有效增強英語教學(xué)成效。

二、初中英語運用情境教學(xué)的相關(guān)手段

1.使用實物進行情境教學(xué)

使用教學(xué)實物最明顯的特點就是直觀形象，將實物有效運用于初中英語教學(xué)過程中，能夠較大程度將學(xué)生的相關(guān)記憶水平淋漓盡致的發(fā)揮，讓學(xué)生將所學(xué)知識點牢牢掌握，有助于較好的增強教學(xué)效果。就比如：教師在講解“sport”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以將相應(yīng)的球類實物（籃球、排球、足球、乒乓球）帶到教學(xué)課堂里面，這樣能夠有效增強學(xué)生對“Basketball，volleyball， football，table tennis”等單詞的記憶和背誦。并教會學(xué)生掌握有關(guān)這些球類運動的簡單對話，例：“Do you like big basketball？、What do you think of the level of China's national table tennis in the Olympic Games？、How about playing football with us on the weekend？”這樣能夠增強學(xué)生在日常生活中的交流能力，并且鼓勵學(xué)生們在英語課上大膽使用英語進行溝通交流，這些都有助于學(xué)生提高英語水平。還有就是教師講解“fruits、and drinks”這節(jié)內(nèi)容時，應(yīng)該將香蕉、橘子、蘋果等相應(yīng)的實物水果展現(xiàn)在大家面前，還有牛奶、茶等一系列的飲料，讓學(xué)生將實物進行有效的歸類，這樣有助于學(xué)生更好的掌握和記住單詞，學(xué)生就能從實物規(guī)律中尋找到相關(guān)的語言掌握規(guī)則，能夠較大程度增強實際使用成效。并將關(guān)于水果的英語語句交給學(xué)生，就比如，“What's your favorite fruit，water？、How much do you know about the history of Chinese tea？”在實物的作用下學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，愿意花費時間去記憶，學(xué)生既不覺得學(xué)習(xí)英語枯燥，還能感受到課堂當(dāng)中和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2.使用游戲進行情境教學(xué)

眾所周知，游戲在生活中最受孩子的喜歡。教師應(yīng)學(xué)會將實際教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的游戲?qū)嵤┯行У娜诮M，讓學(xué)生真正做到在玩中學(xué)在學(xué)中完，從根本上做到勞逸結(jié)合，學(xué)生懷著輕松愉快的心情去學(xué)習(xí)英語通常都會達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語還能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，教師應(yīng)該讓學(xué)生玩連詞游戲，教師給學(xué)生們提供單詞，然后根據(jù)單詞的末尾的字母實施連詞活動，就以這樣的方式往下傳，并看在這個過程中哪個學(xué)生連詞數(shù)量最多，這對學(xué)生記憶單詞和鞏固等具有較好的效果。就比如以“Mathematics”為例，學(xué)生接著就往下連：absolute value—emotion— need—Dashing—genuine等等。當(dāng)學(xué)生連詞結(jié)束后，教師應(yīng)該立即采取相應(yīng)的獎勵措施，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。為更好的培養(yǎng)小學(xué)生的語言交流水平，教師應(yīng)該讓學(xué)生們實施相關(guān)對的英語模擬，經(jīng)過采用聽錄音的方法，在錄音播放完后學(xué)生接著進行模擬，然后讓全班同學(xué)選取出模擬的最出色的那位同學(xué)。在此過程中，有效的強化學(xué)生們的融入和競爭意識，英語的表達(dá)水平得到顯著的提升。同時，教師應(yīng)該將學(xué)生進行相應(yīng)的分組，然后依照學(xué)生組別來朗讀單詞或者是句子，并看哪組學(xué)生朗讀的最熟練、發(fā)音更準(zhǔn)確、朗讀的更整齊，在有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生們的集體榮譽感和團隊意識得到有效的培養(yǎng)和增強。

三、結(jié)束語

總體來講，處于當(dāng)前新課改的局勢背景下，將情境教學(xué)運用于初中英語教學(xué)中成為今后很長一段時間的主打局面。我覺得只有從根本上把小學(xué)生置于真實情境中，才能更好的增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣能夠最大限度提高初中英語課堂教學(xué)的實效性。只有初中英語教師真正察覺到采用情境教學(xué)的重要性，才能更好的增強英語課堂的教學(xué)成效，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的技能水平。

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