李江薇

摘 要 大學(xué)思想政治教育在全球化的大背景下，不可避免地面臨著多元文化的沖擊與挑戰(zhàn)。本文將基于傳播學(xué)理論，從傳播途徑、受眾分析、傳播效果等方面就多元文化對(duì)大學(xué)思想政治教育的影響進(jìn)行闡述。另外，將結(jié)合思想政治教育原理及方法提出多元文化背景下大學(xué)思想政治教育如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到更好的教育效果。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 多元文化 傳播學(xué)理論

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.041

Abstract Under the background of globalization， the ideological and political education in universities inevitably faces the impact and challenge of multi culture. Based on the theory of communication， this paper expounds the influence of multiculturalism on the ideological and political education in Universities from the aspects of the ways of communication， the analysis of audience， the effect of communication， etc.. In addition， combined with the principles and methods of Ideological and political education， this paper puts forward how to make good use of the advantages and disadvantages of the ideological and political education in the multicultural background， so as to achieve better education effect.

Keywords Ideological and political education； multi cultural； communication theory

1 大學(xué)思想政治教育受到多元文化的影響

1.1 媒介環(huán)境的變化使多元文化傳播途徑更廣泛

“20世紀(jì)80年代末，隨著冷戰(zhàn)的國(guó)際體系成為歷史，人民之間最重要的區(qū)別不是意識(shí)形態(tài)的、政治的或經(jīng)濟(jì)的，而是文化的區(qū)別。在冷戰(zhàn)后的世界中，全球政治在歷史上第一次成為多極的和多文明的?！蓖瑫r(shí)，傳統(tǒng)媒介環(huán)境的變化及媒介手段的多樣化使多元文化有了更廣泛的傳播途徑以及更深入的傳播效果。如今，人們生活在一個(gè)由大眾傳媒特別是網(wǎng)絡(luò)傳媒編織的各種信息網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)傳播較之傳統(tǒng)媒介具有傳播速度快、范圍廣、效果深等特點(diǎn)。但大眾傳媒所承載和傳遞的內(nèi)容往往良莠不齊，一些消極的文化因素被偽裝成為了受人們追捧的文化潮流，這無(wú)疑將成為腐化大學(xué)生思想和理想意志的無(wú)形殺手。

1.2 大學(xué)生的特殊群體特征使多元文化對(duì)思想政治教育產(chǎn)生沖擊

討論多元文化對(duì)大學(xué)思想政治的影響，必須對(duì)大學(xué)思想政治的客體進(jìn)行分析和研究，只有充分認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，教育才能做到有的放矢。作為信息傳播接受者的大學(xué)生有其區(qū)別于其他群體的特性、動(dòng)機(jī)、需求以及接受制度。當(dāng)代大學(xué)生具有追求新潮、尊重知識(shí)、個(gè)性張揚(yáng)等特點(diǎn)，大學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，在面臨多元文化選擇時(shí)，也較多地突出差異性和多變性。

1.3 高校思想政治教育的主導(dǎo)性受到?jīng)_擊

高校思想政治教育的導(dǎo)向主要靠高校思想政治教育的主導(dǎo)性來(lái)體現(xiàn)。一是大學(xué)生的思想政治教育必須處于高校各項(xiàng)教育的主導(dǎo)地位，統(tǒng)領(lǐng)其他各項(xiàng)教育工作；二是馬克思主義理論教育在大學(xué)生思想政治教育中處于主導(dǎo)地位，即大學(xué)生思想政治教育主要表現(xiàn)為其以馬克思主義為指導(dǎo)思想的特性。

馬克思主義決定著高校思想政治教育的性質(zhì)和方向，但其也是立黨立國(guó)之根本，正如習(xí)近平總書記所說“馬克思主義關(guān)于世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律、人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律、認(rèn)識(shí)本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律等原理，為我們研究把握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域提供了基本的世界觀、方法論。只有真正弄懂了馬克思主義，才能在揭示共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造?！比绻嘣乃枷胝碱I(lǐng)主導(dǎo)地位，馬克思主義的指導(dǎo)地位會(huì)動(dòng)搖，高校思想政治教育的主導(dǎo)性受到?jīng)_擊，造成的影響不堪設(shè)想。因此，指導(dǎo)思想多元化的現(xiàn)象是一定不允許的。黨和國(guó)家的精神支柱必須捍衛(wèi)，馬克思主義的指導(dǎo)地位不能隨意動(dòng)搖。

社會(huì)多元文化的現(xiàn)象出現(xiàn)后，我們發(fā)現(xiàn)，它所創(chuàng)造的多元文化中，一些思想和多元選擇是錯(cuò)誤消極的，高校思想政治教育的主導(dǎo)性受到了嚴(yán)重影響。如自由主義思潮在西方主流的自由、民主、人權(quán)、法治，所謂的普世價(jià)值，比如把自己看作是“正統(tǒng)”的西方，是西方文明的本質(zhì)和整個(gè)人類文明，馬克思主義被視為“末流”。但我們必須認(rèn)識(shí)到，以消費(fèi)主義、享樂主義和個(gè)人主義為基礎(chǔ)的消費(fèi)社會(huì)，以自由主義為基礎(chǔ)，在自由主義的基礎(chǔ)上被包裝成“常識(shí)”，然后被大肆宣傳和推廣。然而，一旦自由主義者離開了他們現(xiàn)有的社會(huì)條件和跨越邊界，試圖成為一種普遍的意識(shí)形態(tài)，它的壟斷、淺薄和狹隘就會(huì)暴露出來(lái)。

2 多元文化背景下如何做好高校思想政治教育工作

思想政治教育是一門以其自身的理論體系、價(jià)值觀念、社會(huì)倫理教育為社會(huì)成員提供指導(dǎo)的學(xué)科。當(dāng)今時(shí)代，在多元文化的影響下，筆者認(rèn)為做好思想政治教育工作的關(guān)鍵在于結(jié)合多元文化特性，從構(gòu)成思想政治教育的幾個(gè)主要要素：教育者、教育內(nèi)容、教育方式、教育對(duì)象等進(jìn)行重點(diǎn)切入分析。endprint

2.1 增強(qiáng)大學(xué)思想政治教育者的文化大局觀

大學(xué)思想政治教育成功與否，在一定程度上影響大學(xué)思想政治教育者的文化視野及知識(shí)背景，高校對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)及大學(xué)生理想信念塑造的影響是直接的。大學(xué)思想政治教育在多元文化的時(shí)代背景下獲得了更開放和更多維的發(fā)展視野。思想政治教育工作者首先要堅(jiān)定地致力于社會(huì)主義核心價(jià)值體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容，培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，提高大學(xué)生的思想水平和道德水平。另一方面，思想政治教育者要不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)自身的文化大局觀，辯證地借鑒和運(yùn)用多元文化于大學(xué)思想政治教育中，以尊重、開放、對(duì)話、包容的姿態(tài)引導(dǎo)大學(xué)生更加從容地面對(duì)多元文化。

2.2 吸收多元文化精髓，豐富大學(xué)思想政治教育的內(nèi)容及文化內(nèi)涵

多元文化對(duì)大學(xué)思想政治教育帶來(lái)了影響和挑戰(zhàn)，與此同時(shí)，在本土文化和外來(lái)文化，主流文化和亞文化，傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的碰撞和融合的影響下，為當(dāng)代大學(xué)思想政治教育提供了更豐富的素材。大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展步伐，不斷克服以往具有封閉性、排他性的教育理念，更多地吸取多元文化精髓，不斷豐富思想政治教育的文化內(nèi)涵，在堅(jiān)持主流價(jià)值取向的前提下，以更加寬容、開放的心態(tài)和視野吸收和借鑒各種珍貴資源和先進(jìn)文化成果，促進(jìn)高校思想政治教育的改革與發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育的方式

創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育方式，在多元文化背景下也成為了時(shí)代之所需。從傳播模式來(lái)看，新媒體環(huán)境下各種社交媒體以“一對(duì)多”的形式拓展了大眾傳播的功能。他們獲取知識(shí)信息的途徑主要為使用交流論壇、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式，大學(xué)生更樂于使用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和匿名方式傳遞情感、交流思想、宣泄壓力。部分學(xué)生在接收信息的過程中較為盲目，出現(xiàn)心理和生理上的雙重危機(jī)。大學(xué)思想政治教育為了應(yīng)對(duì)多元文化及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)和沖擊，大學(xué)思想政治教育必須改變以往單一、固化、缺乏互動(dòng)性和趣味性的教育方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)生教育工作，搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，依托新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育策略。如建立輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作驛站，通過文化分享、交流等生動(dòng)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的正確的思想引領(lǐng)和塑造，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建有利于及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為更加有效的思想政治教育奠定良好基礎(chǔ)。

2.4 增進(jìn)對(duì)思想政治教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)，提高其自主參與意識(shí)

受多元文化的影響，大學(xué)生的心理、思想和行為表現(xiàn)出明顯的差異性、復(fù)雜性和多元性。大學(xué)生獲得了更多的信息和更多樣的價(jià)值觀，這無(wú)疑使教育工作者更難辨認(rèn)出教育對(duì)象。在這樣的背景下，更需要教育者給予大學(xué)生更多的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)了解不同大學(xué)生的思想政治品德狀況、個(gè)性差異和成長(zhǎng)經(jīng)歷等，同時(shí)，分析大學(xué)生選擇多元文化傾向的判斷，把握教育對(duì)象的現(xiàn)實(shí)要求。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，尊重并滿足學(xué)生的精神文化需求，提高大學(xué)生的精神文化層次。

同時(shí)，大學(xué)思想政治教育者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)行自我教育，提高其在思想政治教育中的自主參與意識(shí)。多元文化影響下，大學(xué)生的主體性得到了日益凸顯，教育者應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助大學(xué)生更多地通過自我教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造，從而更好地面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，高校思想政治教育在高職教育中占有舉足輕重的地位，國(guó)家一直重視思想政治教育。在多元文化教育的當(dāng)下，教育理念和教育模式必須緊跟社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以確保思想政治教育的有效性，使大學(xué)生得到充分的發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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