○唐山市豐潤區(qū)泉河頭鎮(zhèn)東孝義小學(xué) 張春雨

養(yǎng)育孩子，對于很多父母來說都是一個(gè)頭疼的問題，每每本著一顆愛孩子的初心，卻收獲一個(gè)傷孩子的結(jié)果。在多付出少回報(bào)的惡性循環(huán)中，孩子怨聲載道，父母傷痕累累。怎樣才能在孩子欣然接受、父母欣慰滿足的天平里找到平衡呢？美國作家杰恩·梅杰的《雙向養(yǎng)育》給了我們不錯(cuò)的選擇。

當(dāng)我們想讓一個(gè)8歲孩子收拾自己的房間，你會怎么做？有的媽媽會說：“寶貝，你的房間太亂了，我猜你自己受夠的時(shí)候，就會收拾的。”有的爸爸則厲聲命令道：“現(xiàn)在，你立刻去把你的房間收拾好！馬上！”

現(xiàn)實(shí)就是這樣，有的家長放任孩子的行為，認(rèn)為樹大自然直，殊不知，這是不負(fù)責(zé)任的放任式養(yǎng)育。目的本無錯(cuò)，方法太偏激，注定失敗。原因很簡單，孩子成長需要的穩(wěn)定的規(guī)則、與他人的邊界等，這些都不能自然習(xí)得。而有些家長又習(xí)慣用命令控制孩子的行為，采用專制式養(yǎng)育，致使孩子創(chuàng)造力受到打擊、發(fā)展受到限制，孩子雖然學(xué)會了服從，但只能依賴別人的思想生活。這兩種養(yǎng)育方式都不能培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的孩子。不對自己行為負(fù)責(zé)的孩子，又怎么能成長？所以杰恩·梅杰認(rèn)為，孩子既不能無原則的放任，也不能強(qiáng)制的控制，應(yīng)該采用雙向養(yǎng)育的方式，解決問題的責(zé)任由父母和孩子共同承擔(dān)。既不允許孩子逃避責(zé)任，也不會巨細(xì)無遺地限定孩子行為的一切細(xì)節(jié)。

在養(yǎng)育孩子的過程中，父母最大的挑戰(zhàn)就是如何無條件地接納孩子。如果知道自己被別人無條件地愛著，孩子嘗試不良行為的可能性就會降低。你想讓孩子成為什么樣的人，自己要首先是那樣的人。雙向養(yǎng)育為我們打開了一條通往成功養(yǎng)育的路。親愛的父母們，讓我們成為孩子成長路上快樂的陪伴者、分享者、引導(dǎo)者吧。