楊貴先

(云南省貿易經濟學校，云南 昆明 650000)

我國法學專業(yè)從1977年正式恢復招生至今，經歷了四十余年的探索，目前在教育規(guī)模和基礎條件上都有了很大的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀法律專業(yè)人才。但同時，也要看到我國法學教育當前現狀并不樂觀，尤其是在新時期還要應對一系列新的挑戰(zhàn)，從我國法學教育的現狀出發(fā)，積極探索應對當前挑戰(zhàn)的路徑也就顯得尤為必要。

一、我國法學教育的現狀

(一)教育規(guī)模不斷擴大，大眾化教育趨勢明顯

隨著國家對法學教育重視度的不斷提高，越來越多高校相繼開設了法學專業(yè)，目前我國開設法學專業(yè)的高校學校數量已經達到了近700所，法學專業(yè)學生數量逐年增加，每年向社會輸送的法律專業(yè)人才數量超過7萬人。同時，在高等教育普及發(fā)展的總體趨勢下，很多高校法學專業(yè)的招生條件也適度予以放寬，這也給越來越多的學生提供了學習法學專業(yè)的機會，使法學專業(yè)逐漸由“精英教育”向“大眾教育”轉變。

(二)人才供需失衡，人才缺口與就業(yè)困難共存

全民法律意識的逐步提高，社會各領域對于法律服務的需求也在不斷增加，這樣就創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位，法律專業(yè)人才的缺口較大。同時，高校法學專業(yè)的大量畢業(yè)生中，每年還有相當一部分面臨著就業(yè)困難，2017年法學專業(yè)就業(yè)難度系數在各專業(yè)中排在第一位。法律專業(yè)人才缺口和法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難現象共存，主要是由于頂尖人才缺乏，高校法學畢業(yè)生中頂尖人才所占比重僅為約20%，這20%的頂尖人才也是用人單位爭搶的對象，頂尖人才在行業(yè)內依然是稀缺資源。普通法律人才由于可替代性不強，在就業(yè)中面臨很大的競爭壓力，部分法學畢業(yè)生不得不被迫選擇其他行業(yè)，或長期處于待業(yè)狀態(tài)。

二、當前我國法學教育所面臨的挑戰(zhàn)

(一)法律業(yè)務國際化的挑戰(zhàn)

全球化發(fā)展宏觀背景下，國家間在各領域的交流合作有所加強，國際交流中所涉及的法律業(yè)務也更加復雜，需要人才扎實掌握國際法律規(guī)則，并具備較強的外語能力，以此來應對國際法律業(yè)務中復雜多變的形勢。但我國當前法學教育在針對其他國家法律及國際法的教育上，還存在一定的欠缺，在國際法律業(yè)務的訓練上不夠充分，導致所培養(yǎng)的法律人才缺乏國際化視野，國際化法律業(yè)務實踐能力薄弱，國際化法律專業(yè)人才數量十分缺乏，難以應對法律業(yè)務國際化所帶來的新挑戰(zhàn)。

(二)教育信息化發(fā)展的挑戰(zhàn)

教育信息化是現代教育發(fā)展的必然趨勢，信息化技術手段也在高校法學教育中得到了廣泛的應用，相較于傳統(tǒng)教育模式與手段而言，信息化教育能夠豐富法學教育的內容，提高法學教育的效率，促進法學教育方法的創(chuàng)新。同時教育信息化的發(fā)展，也要求在我國法學教育中，必須要轉變教學思想與理念，結合信息化的特點，對法學教育的模式進行創(chuàng)新調整。能否在法學教育中體現教育信息化的優(yōu)勢，提高法律專業(yè)人才培養(yǎng)的實效，也成為了當前我國法學教育所面臨的重要挑戰(zhàn)。

三、促進我國法學教育發(fā)展的策略建議

(一)拓展國際視野，加強國際化法律人才培養(yǎng)

為應對法律業(yè)務國際化所帶來的挑戰(zhàn)，在當前我國的法學教育中，應積極拓展國際視野，在幫助學生打好法學基礎的同時，適度加強其他國家法律及國際法規(guī)則的教育。通過對我國法律與外國法律及國際法規(guī)則的對比分析，讓學生了解更多的國際法律知識，明確在國際法律業(yè)務中需要關注的要點。在此基礎上，高校法學專業(yè)教育中，還應加強針對國際化法律業(yè)務的模擬訓練?？梢砸雵H法律業(yè)務的相關案例，讓學生進行分析，或以案例為基礎，創(chuàng)設模擬情境，讓學生分組進行國際法律業(yè)務的實踐訓練。在案例分析與業(yè)務實踐訓練中，強化學生應對國際化法律業(yè)務挑戰(zhàn)的能力，使國際法律業(yè)務不再是學生知識與能力的盲點。

(二)樹立信息化教育理念，推動法學教育創(chuàng)新

在教育模式上應當避免死板教條的灌輸式課堂教學，運用信息化資源豐富法學教育的內容，結合互聯網思維創(chuàng)新法學教育內容的展現形式，增強法學教育的生動性、趣味性，強化法學教育對學生的吸引力。此外，互聯網的普及也為公眾通過網絡獲取法律服務提供了有利的條件，因此，在當代法學教育中，也要注重對學生信息化素質與網絡道德意識的培養(yǎng)，一方面要讓學生能夠借助互聯網更好的發(fā)揮自身的專業(yè)價值，為更多有需要的人提供專業(yè)的法律服務；另一方面，也要讓學生自覺規(guī)范自身的網絡言行，以專業(yè)負責的態(tài)度為公眾提供在線法律服務，避免學生不負責的網絡言行，對公眾造成誤導。

四、結語

本文首先對我國法學教育的現狀進行了介紹，隨后分析了當前我國法學教育所面臨的挑戰(zhàn)，最后對促進我國法學教育發(fā)展的策略進行了討論，加強法學教育意義重大，希望通過本文能夠為我國新時期法律專業(yè)人才的有效培養(yǎng)做出應有的貢獻，推動我國社會法制化的建設與發(fā)展。