鄧 巍

(武昌首義學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430064)

《師說(shuō)》中說(shuō)到“師者，傳道授業(yè)解惑也”，所謂傳道，教育引導(dǎo)學(xué)生成為道德品質(zhì)高尚的人，授業(yè)，即是教授學(xué)生的技能知識(shí)，解惑，就是解答學(xué)生的疑惑。這就指出了我們教師的基本作用，正是我要探討的教師的職業(yè)道德。

我認(rèn)為高校教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先是育人，即從思想和行為上教育引導(dǎo)學(xué)生；其次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)科研水平的提升，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在知識(shí)的儲(chǔ)備上能適應(yīng)教學(xué)的需求；最后是教學(xué)能力的不斷提升，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，只有這樣才能真正搞好教學(xué)。

一、育人

育人就是在思想上教育引導(dǎo)學(xué)生，使我們培養(yǎng)出的學(xué)生是一個(gè)合格的“人”，是對(duì)社會(huì)有用的人，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程必然要經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程的教育，即：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。其中學(xué)校教育在人的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色，它很大程度的影響著學(xué)生今后將成為什么樣的人，學(xué)校的教育引導(dǎo)至關(guān)重要。學(xué)校在塑造人的性格培養(yǎng)各方面能力方面有著舉足輕重的地位。在學(xué)校教育中扮演主要角色的又是我們的老師，老師們的道德修養(yǎng)層次和行為標(biāo)準(zhǔn)直接關(guān)系著學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。老師們的思想和行為能直接影響學(xué)生的心理、思想和行為。如果我們的老師們是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨關(guān)心社會(huì)的人，他的言行必然影響著他周圍的學(xué)生，那么培養(yǎng)的學(xué)生必然有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。反之老師總是消極的對(duì)待，在這些思想的影響下，你能指望學(xué)生能夠多大程度的愛(ài)國(guó)憂民呢？教師的教育引導(dǎo)作用是無(wú)可替代的，其言行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和示范作用無(wú)可替代。

作為新時(shí)代的高校教師，我們更應(yīng)當(dāng)用我們的行為去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生成為一個(gè)合格的大學(xué)生。這就需要我們進(jìn)一步去規(guī)范我們的言行，真正做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)我們的父母、愛(ài)我們的學(xué)生，遵紀(jì)守法，不行賄，不受賄，不去刁難敲詐學(xué)生，做一個(gè)合格的教師，以身作則，起到表率示范作用。我們應(yīng)盡可能的去影響每一個(gè)學(xué)生，使他們樹立崇高的理想，使他們踏入社會(huì)時(shí)能自覺(jué)做到遵紀(jì)守法文明有禮，并有著正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、科研水平的提升

教師具備較深的專業(yè)知識(shí)是其高尚職業(yè)道德的一個(gè)重要組成部分。因?yàn)橐粋€(gè)缺乏足夠知識(shí)的教師是一個(gè)不合格的教師，誤人子弟的教師是缺乏職業(yè)道德的。因此我認(rèn)為必須將教師的專業(yè)能力與教師的職業(yè)道德相結(jié)合。

教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人，完善人格外，另一個(gè)重要職能是教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)。因此，這就需要我們的教師具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的技能，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說(shuō)，給別人一碗水，自己需要有一桶水，說(shuō)的就是這個(gè)道理。這就需要我們不斷的去學(xué)習(xí)知識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新我們的知識(shí)。萬(wàn)萬(wàn)不可固步自封，一直靠吃老本過(guò)日子。

我們面向的學(xué)生是具備了一定知識(shí)的大學(xué)生，他們畢業(yè)后馬上將進(jìn)入各種工作崗位，需要去應(yīng)用大學(xué)里我們傳授的專業(yè)知識(shí)，更需要我們能傳授他們更多的各種知識(shí)和技能，需要我們教會(huì)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。作為大學(xué)教師的我們，如果不能及時(shí)的學(xué)習(xí)、開拓我們的視野、增強(qiáng)我們的知識(shí)，我們將難以勝任教師這一工作。知識(shí)不更新，跟不上時(shí)代的步伐，那么課堂將毫無(wú)生氣和活力，得不到學(xué)生的信任，學(xué)生難于信服，教學(xué)活動(dòng)就難于開展。因此，我們的知識(shí)學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備是必須的，是緊迫的，是不斷持續(xù)進(jìn)行的，是永不松懈的。要成為一個(gè)具有合格道德規(guī)范的職業(yè)教師，必須做到不斷學(xué)習(xí)，不斷更新我們的知識(shí)，還要積極參與科研，不斷完善提高我們的專業(yè)能力。

三、教學(xué)能力的不斷提升

教師的職業(yè)道德還要落實(shí)在我們踏實(shí)的教學(xué)上，不能很好的教學(xué)、沒(méi)有傳授學(xué)生需要的各種知識(shí)，教師的職業(yè)道德就是一句空話。作為新晉教師的我們，需要在思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，然后要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、錘煉我們的教學(xué)能力和水平。首先需要我們?nèi)ハ蛴薪?jīng)驗(yàn)的老教師虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧；其次，我們要把握機(jī)會(huì)嘗試走上講臺(tái)，不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)，從批改學(xué)生的作業(yè)開始、從輔導(dǎo)學(xué)生的課程開始、從學(xué)習(xí)備課制作教案開始；最后，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找總結(jié)教學(xué)中的各種得失，不斷的去嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。只有如此我們才能在教師的崗位上不斷的進(jìn)步，從而能站得住我們的講臺(tái)，才能使學(xué)生信服。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代的高校教師的職業(yè)道德要求我們必須：要有高尚的情操，有較高的道德和行為準(zhǔn)則，才能很好的引導(dǎo)和教育學(xué)生，在思想和行為上成為合格的大學(xué)生，使他們成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人；高校教師還需要我們有著較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，要有不斷的學(xué)習(xí)更新知識(shí)的能力，只有如此才能有能力傳授他們新知識(shí)，才可能帶領(lǐng)他們進(jìn)入知識(shí)的海洋；高校教師最后需要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，才能更好的傳授知識(shí)，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。